Урок- игра: «Книги о любви, могучей и прекрасной».
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«…Лицо ее сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами, которые она к тому же щурила, с надменным

выражением в маленьком, чувственно рте, особенно в слегка выдвинутой вперед нижней губе, - лицо это , однако, пленяло какой-то неуловимой непонятной прелестью, которая заключалась, может быть, в улыбке, может быть , в пикантной, задорно-кокетливой мимике.»

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«…Пел вполголоса, под аккомпанемент Жени Рейтер, итальянские народные канцонетты и рубинштейновские восточные песни. Голосок у него был маленький, но приятного тембра, послушный и верный»

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«… Очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, около тридцати, тридцати пяти».

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«… Пошла в мать,  красавицу-англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах».

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«Все черты бабы-яги, как ее изображает народный эпос, были налицо: худые щеки, втянутые внутрь, переходили внизу в острый, длинный, дряблый подбородок, почти соприкасавшийся с висящим вниз носом; провалившийся беззубый рот беспрестанно двигался, точно, пережевывая что-то ».

Кто из персонажей так характеризуется (описывается)?

«Моя незнакомка, высокая брюнетка лет  около двадцати-двадцати пяти, держалась легко и стройно. Просторная белая рубаха свободно и красиво обвивала ее молодую, красивую грудь. Оригинальную красоту ее лица, раз его увидев, нельзя было позабыть, но трудно было, даже привыкнув к нему, его описать».

Вставьте пропущенные слова в предложения.

1. «Судьба забросила меня на целых шесть месяцев в глухую деревушку, на окраину ______, и охота была единственным моим занятием и удовольствием».

Вставьте пропущенные слова в предложения.

2. «Падает вам большая любовь со стороны какой-то дамы.  Вот только не могу догадаться, мужняя она или девушка, а знаю, что ____     ______»

Вставьте пропущенные слова в предложения.

3. «Она крепко обхватила мою руку повыше раны и, низко склонившись к ней лицом, стала быстро шептать что-то , обдавая мою руку горячим порывистым дыханием. Когда Олеся выпрямилась и разжала свои пальцы то на пораненном месте осталась только ______  _____  ».

1. «Я бесконечно благодарен Вам только за то, что ВЫ существуете. Я проверял себя – это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить»

2. «В эту секунду она поняла, что та любовь, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Она вспомнила слова генерала Аносова о вечной исключительной любви – почти пророческие слова»

3. «Между тем я машинально шел дальше. Лес редел понемногу, почва опускалась и становилась кочковатой. След, оттиснутый на снегу моей ногой, быстро темнел и наливался водой. Несколько раз я уже проваливался по колени».

1. «Да, я предвижу страдание кровь и смерть. И думаю, что трудно расстаться телу с душой, но, прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь»

«Вот он в сумасшедшем доме. А вот постригся в монахи. Но каждый день неуклонно посылает он Вере страстные письма».

3. «Лицо … пылало лихорадочным румянцем, темные глаза блестели неестественно ярко, сухие губы нервно вздрагивали».

1. «Хотя она поспела только к середине службы и стала в церковных сенях, но е приход был тотчас замечен всеми находившимися… »

2. «Большую часть избы занимала огромная облупившаяся печка. По стенам … висели пучки засушенных трав, связки сморщенных корешков и кухонная посуда».

3. «Целый день она ходила по цветнику и фруктовому саду. Беспокойство, которое росло в ней с минуты на минуту, как будто не давало сидеть ей на месте»

1.  Музыкальный. Послушайте музыку и ответьте на вопрос:

- Музыка какого композитора сейчас звучит?  Где мы ее слышали?

(Л.Бетховена)

2.Какое отношение имеют данные рисунки к биографии и творчеству А. И. Куприна? (пудель, море, водолазный костюм и др.)

3. Черный ящик.

В ящике находится предмет, который остался одному из героев Куприна А. И.в память о чистой и великодушной любви.

(красные бусы)