Читательская конференция по книге К.Паустовского "Заячьи лапы"
методическая разработка по литературе (5 класс) по теме

ГБОУ СОШ с.Выселки

Муниципального района Ставропольский

Самарской области

(5 класс)

Учитель русского языка и литературы: Семенюк Н.В.

2012-2013 учебный год

Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать!

К.Г.Паустовский

Цель: Обобщить знания, впечатления, открытия, полученные при чтении книги, привлечь внимание детей к главному орудию писателя – слову, открыть тайну слова, заставляющего людей думать, переживать; воспитать потребность в общении с настоящей литературой.

Оформление: Декорации, плакат с высказыванием К.Г.Паустовского, книжная выставка, стенгазета, цветные карточки, плакат с обозначением цвета, кроссворд.

1-й этап «Как мы относимся к книге?»

На протяжении вашей жизни с вами были и остаются дорогие для вас друзья – игрушки. Но с каждым годом появляется еще больше новых верных друзей, которые помогают стать умнее, любознательнее, добрее, честнее. Вы, наверное, догадались, что это … (книги)

Верно. А какая книга помогла нам забыть о том, что мы на уроке, вспомнить лето и другие времена года, посмеяться?

Назовите автора. Кто он? (Биография писателя от имени учащихся)

Вспомните чувства, которые вы испытали, читая эту книгу, и выразите их с помощью карточек, которые лежат перед вами на столе:

Красный цвет – вы в восторге от книги и довольны;

Желтый или оранжевый цвет – книга понравилась;

Зеленый цвет – рассказы помогли вам разобраться в некоторых жизненных ситуациях;

Синий цвет – некоторые рассказы не понравились;

Черный или коричневый цвет – зря потратили время.

Вижу, что книга пробудила в вас самые светлые чувства. Почему же вы так ее полюбили? ( В ней собраны добрые, теплые, веселые истории)

Чем эта книга отличается от обычного учебника по чтению? (1 автор и один художник), Назовите их.

Можно ли сказать, что рассказчик и автор – почти одно лицо? А кто такой Рувим? (Биография писателя)

Почему, на ваш взгляд книга называется «Заячьи лапы»? (Основная мысль - животные наши друзья)

 Животные – наши меньшие братья, мы не всегда это помним. Вот, например, в рассказе «Кот-ворюга» почему кот стал воровать?

А почему бы перестал воровать?

Животные наши помощники. Лошадь-труженица. А как с ней обращаются? Как поступил Петя в рассказе «Сивый мерин» со старой лошадью? Одобряете ли вы его поступок? В какой сказке говорится тоже о лошади?

Почему сказка называется «Теплый хлеб»?

Назовите положительных и отрицательных героев.

2-этап «Как мы поняли и запомнили содержание»

Какие рассказы особенно запали вам в душу?

Улыбались ли вы, читая рассказ? (Прочитайте смешной эпизод)

Что такое пейзаж?

Часто ли встречали описание природы в рассказах? (Прочитайте отрывок)

Как описывает автор природу?

Как он относится к людям: к мальчику, к Рувиму, к деду «Девять процентов»? ( с иронией)

А как к животным?

Все это составляет стиль писателя. Юмор, лирическое описание природы, ироническое отношение к героям.

Чему учат эти рассказы?

Какие добрые чувства вы испытали?

Написав, эти рассказы К.Г.Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь. Какую?

3-этап «Литературная шкатулка»

1. За что деду дали кличку «Десять процентов?» Как на самом деле его зовут? (Митрий)
2. Из какого рассказа это письмо?  «Заяц не продажный, живая душа, пусть живет на воле. При сем остаюсь. Ларион Малявин» («Заячьи лапы») Почему?
3. В рассказе «Кот ворюга» дается описание кота в разных местах. Попробуйте найти в рассказе эти части описания (они называются детали) и составить полный «устный портрет» кота-ворюги. Почему кот перестал воровать?
4. В каких еще рассказах упоминается кот? («Резиновая лодка», «Жильцы старого дома»)
5. Прочитайте, как лечил обожженный нос барсук. Почему он его обжег?
6. Какой необычный подарок подарил мальчик Ваня Малявин автору Рувиму? И что с ним стало?
7. По опорным словам догадайтесь, о каком рассказе идет речь?

Панкрат, мельница, конь, мальчик Филька, молчаливый, недоверчивый, «Да ну тебя! Метель, мороз, злоба людская. Запах теплого хлеба.

8. Из какого рассказа этот отрывок? «Однажды днем в лучах ко мне вот так же пристала ласточка. Она кружилась около меня, задевала за плечо, кричала жалобно и настойчиво, будто я у нее отнял птенца, и она просила его отдать обратно. Она летела за мной, не отставая два часа. Я не мог догадаться, что ей нужно…» Что же нужно было ласточке?
9.  Из какого рассказа это объявление? «Во время перевозки зверинца по узкоколейной железной дороге сбежала африканская птица пеликан» («Последний черт»)

10.Назовите главных героев сказки «Стальное колечко». (Варюша, дед Кузьма, два бойца, воробей Сидор)

11. Из какой сказки песенка и кто ее пел?

Сидел рыбак веселый

На берегу реки,

И перед ним по ветру

Качались поплавки. (Квакша Глеб – опытный рыболов)

12.Как звали кота и собаку таксу в рассказе «Жильцы старого дома»? (Кот Степан и такса Фунтик)

4-Этап «Кроссворд»

По горизонтали.

1. Как звали воробья, возвращавшего украденные вещи, из рассказа «Растрепанный воробей»?
2. Какое колечко Варюше подарил боец?
3. Обладатель обожженного носа.
4. Каким по счету был черт?
5. Сколько процентов, по словам доктора, осталось от деда?
6. Скупая, сварливая птица, она забивала клювом в щели ларька все свои богатства.
7. Фамилия Вани из рассказа «Заячьи лапы».
8. Кличка воробья, помогавшего Варюше найти колечко.
9. Она нашла щель под дверью в каменный погреб и все дни просиживала на холодных кирпичных ступеньках.

10.Эту птицу дед принял за черта.

11. Как звали деда по кличке «Десять процентов»?

В выделенных клетках по вертикали. Фамилия автора книги «Заячьи лапы».

Биография писателя

1 ученик. Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) родился в Москве. Кроме него, в семье было еще трое детей – два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве.

2 ученик.Учился Константин Георгиевич в 1 Киевской классической гимназии. Любимым предметом была русская литература, и, по признанию самого писателя, на чтение книг уходило больше времени, чем на приготовление уроков.

3 ученик.В 1911 году, в последнем классе гимназии, К.Г.Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огни».

4 ученик.Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах в Донбассе и Таганроге, рыбаком, санитаром в старой армии во время первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом.

5 ученик. После Октябрьской революции К.Паустовский в качестве репортера бывал на заседаниях советского правительства, несколько раз слышал выступления В.И.Ленина, «был свидетелем всех событий в Москве в то небывалое , молодое и бурное время».

6 ученик.В гражданскую войну Константин Георгиевич Паустовский воевал в Красной Армии. Во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте.

7 ученик. За свою большую писательскую жизнь он побывал во многих уголках нашей страны. «Почти каждая моя книга – это поездка. Или, вернее, каждая поездка – это книга.», - говорил К.Г.Паустовский. Он изъездил Кавказ и Украину, Волгу, Каму, Дон, Днепр, Оку и Десну, был в Средней Азии, на Алтае, в Сибири, Прионежье, на Балтике.

8 ученик. Но особенно горячо полюбил он Мещеру – сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью, - куда приехал впервые в 1930 году. Там было все, что привлекало писателя с самого детства,- «глухие леса, озера, извилистые лесные реки, заброшенные дороги и даже постоялые дворы». К.Г.Паустовский писал, что Мещере он обязан многими своими рассказами, «Летними днями» и маленькой повестью «Мещерская сторона».

9 ученик. В книгу «Заячьи лапы» входят рассказы из цикла «Летние дни» и несколько сказок. Они учат любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном необычное и уметь фантазировать, быть добрым, честным, способным признать и самому исправить свою вину, другим важным человеческим качествам, которые так необходимы в жизни.

За каждый правильный ответ жюри дает ученику карточку, чем больше карточек, тем больше баллов набрал ученик.

Председатель жюри_______________________________

Задание1. «Угадай-ка»

 Вызываются два ученика и даются им по две картинки из книги «Заячьи лапы» За минуту они должны назвать рассказы к которым эти рисунки относятся.

Задание2.

       В сказке «Растрепанный воробей»

какими были по характеру герои воробей Пашка и ворона? Какими вы их представляете? Лишнее зачеркните.

Лишнее зачеркни