М.В.Ломоносов. Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петровны 1747 года
методическая разработка по литературе (7 класс) по теме
Цель данного урока : Закрепление сведений о биографии М.В.Ломоносова, его роли в литературе . Работа с понятием «ода», с теорией «трёх штилей». Совершенствовать навыки выразительного чтения оды. Пробуждать интерес учащихся к литературе и истории России 18 века.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.68 КБ |
Предварительный просмотр:
М.В.Ломоносов. Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петровны 1747 года
Цель: Закрепление сведений о биографии М.В.Ломоносова, его роли в литературе . Работа с понятием «ода», с теорией «трёх штилей». Совершенствовать навыки выразительного чтения оды. Пробуждать интерес учащихся к литературе и истории России 18 века.
Ход урока:
Организационный момент
Определение темы урока
Слово учителя.
Ребята, сегодня мы поговорим о жизни и творчестве великого учёного, поэта-новатора, писателя 18 века М.В. Ломоносова,
III. Работа по теме урока
Беседа по прочитанному материалу.
- В чём необычность курса обучения, пройденного Ломоносовым?
- Что такое теория «трёх штилей»?
«высокий» | «средний» | «низкий» |
церковно-славянские слова и русские | русские слова с примесью церковно-славянских | русские слова разговорного языка с добавлением простонародных и малого числа церковно-славянских |
героические поэмы, оды, трагедии | драмы, сатиры, дружеские письма, элегии | комедии, эпиграммы, песни, басни |
Чтение Оды на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елизаветы Петровны, 1747 года”.
Работа с текстом. Идея просвещенной монархии – центральная в творчестве Ломоносова. Ода – жанр высокого стиля, позволяющие соединить в большом стихотворении лирику и публицистику, высказаться по вопросам, имеющим государственное значение.
На доске и в тетрадях записываются признаки высокого стиля: оканье, архаизмы, приемы ораторской речи.
Как построена ода? (Елизавета – науки – Петр – Россия – будущее науки).
Какие события упоминает автор?
Почему этот день так важен для поэта?
Какой предстала Россия?(Россия – сокровище, широкое поле для деятельности просвещенного человека.)
Какие цели ставит автор перед правлением Елизаветы?(Быть щедрой во благо Отчизны.)
Какими чувствами проникнута ода?
Что воспевает автор?(“Процветание” России, её богатства зависят от характера государственного правления.)
Какие художественные средства использует автор для создания торжественного высокого слога оды?
К кому обращается автор в первых строках отрывка ? ( К молодым соотечественникам
усеченные формы слов (“лира восхищенна”, “главу венчанну”);
славянизмы (“хощет”, “тщание”);
инверсия (“где мерзлыми Борей крылами”);
особые орфоэпические нормы, подкрепленные рифмой (пространства – поддaнство, Индuя – Россия);
сравнения (“Лена, как Нил, народы напояет”);
эпитеты (в полях кровавых, пламенные звуки).
Можем ли мы определить стихотворный размер оды? (четырехстопный ямб).
В словаре ученики находят определение оды, записывают его.
Ода - торжественное стихотворное произведение.
Информация для учителя.
В ноябре 1741г., через 16 лет после смерти Петра, гвардейцами Преображенского полка на престол была возведена дочь великого царя - Елизавета Петровна. С её именем связывали надежды на то, что она, как отец, продолжит развивать науки, ремёсла, промышленность России. В это верил также Ломоносов.
Ода - наиболее важный жанр в литературе 18 века. Тогда считалось, что поэзия должна прежде всего участвовать в общих государственных делах, а не выражать чувства и мысли отдельного человека. Для одического стиля Ломоносова характерны высокий слог, эмоциональность, торжественность, использование ораторских приёмов. Так и «Ода на восшествия…»- не столько прославление Елизаветы, сколько изложение программы действий идеального монарха. Ломоносов верил в то, что новая императрица действительно будет продолжательницей дел своего великого отца – Петра 1.
Оды обычно были очень длинными произведениями, предназначались для громкого и торжественного чтения в зале.
IV. Выводы по уроку. Обобщение, подведение итогов, оценка работы учащихся.
-К чему Ломоносов призывает молодых соотечественников ? (К тому, чтобы они доказали, что Россия способна сама выращивать своих учёных, а не нанимать их на Западе, как это имело место после смерти Петра).
V. Домашнее задание.
Отрывок из оды наизусть
Подготовить сообщение о Г.Р.Державине.
ОДА НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ НА ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИЗАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ 1747 ГОДА Царей и царств земных отрада, |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок. Исследование отрывка из «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
Интегрированный урок географии и литературы посвященный М.В. Ломоносову «Исследование отрывка из «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни императрицы Елиса...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/02/picture-318060-1393782018.jpg)
План урока по теме М.В. Ломоносов «На день восшествия на престол императрицы Елизаветы Петровны
Познакомить учащихся с жизнью, творчеством, научной деятельностью, гражданской позицией Ломоносова; дать представление о Ломоносове как реформаторе русского языка, рассказать о его реформаторской деят...
Интегрированный урок литературы и истории Тема: «М.В. Ломоносов – ученый и просветитель. Исследование ключевой темы «Оды на день восшествия на Всероссийский престол ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 год»
Конспект бинарного урока по литературе и истории...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/23/picture-288424-1398258756.jpg)
Тема урока: М. В. Ломоносов «Ода на день восшествия на престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
Обзор биографии М.В. Ломоносова. Анализ "Оды на день восшествия на престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»....