Д. Дефо."Робинзон Крузо".
методическая разработка по литературе (5 класс) по теме

Дата:

Тема:Даниель Дефо "Робинзон Крузо". Герой на острове. Устройство жизни.

Цели урока: развитие навыков самостоятельной работы с учебником; знакомство с темой путешествия в литературе; развитие речи.

План урока:

1. 7 минут. Самостоятельная работа с учебником.

2. 3 минут. Учитель о Д. Дефо.

3.  5 минут. Беседа по тексту.

4.  10 минут. Прослушивание подготовленных дома пересказов.

5.  10 минут. Развитие речи.

6. 5 минут. Рефлексия.Итоговая беседа.

Оборудование: выставка иллюстраций.

 Словарная работа: робинзон, робинзонада.

Ход урока. I. Самостоятельная работа с материалами учебника о Д. Дефо.

Ученики получают карточку с вопросами, ответы на которые они должны написать за определённое время.

Далее учитель может сообщить дополнительную информацию о Д.Дефо.

II. Слово учителя

Полное заглавие этого романа — «Жизнь и необычайные поразительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать во семь лет в полном одиночестве на необитаемом острове у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого погиб весь экипаж, исключая его одного, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написанные им самим». Успех этой книги был так велик, что в том же году Дефо написал ее продолжение, а в сле дующем опубликовал третий том романа. Однако только первая часть «Робинзона Крузо» почти сразу же вошла в чтение детей.

В основу книги положены подлинные события, происшедшие с шотланд ским моряком Селькирком в 1711 году. Однако Дефо, как подлинный худож ник, расширяет рамки истории одной жизни и преподносит читателю роман, в котором не только отражена жизнь человека определенного времени, с его об щественными и нравственными идеалами, но и дано представление автора о законах развития цивилизации. Искусственно оторванный от общества, Робин зон в суровой борьбе за существование применяет на практике все знания и умения своего просвещенного века и превращает бесплодный остров в цвету щую плантацию. Топоры и гвозди, ружья и порох, парусина и швейная игла, чернила и бумага, семена культурных растений и Библия — всем необходи мым для жизни снабжает автор своего героя. «Робинзон Крузо», как никакое другое художественное произведение, породил бесчисленное количество пе ределок и подражаний — так называемых робинзонад. Известны, например, французский, датский, голландский, греческий, немецкий «Робинзоны».

II. Работа с текстом главы и проверка домашнего задания.

1.   Беседа.

-    Какие подробности жизни Робинзона в первые дни описыва ет так подробно автор?

-    Что, по-вашему, заставляет героя действовать именно так?

-    Описывая размышления героя, Дефо использует такие выра жения: "Слёзы никогда не прекращают несчастий" и "Же лать невозможного бесполезно ". Можно ли употребить эти выражения в современной жизни?

2.   Прослушивание пересказов, подготовленных учащимися дома..

3.   Работа с заданием №2 (стр. 191 учебника-хрестоматии).

III. Развитие речи. Анализ способа ведения дневника Робинзона.

1.   Работа с заданием №5. Выразительное чтение по ролям отрывка, взятого из дневника.

2.   Беседа.

-    Как, по-вашему, такой дневник характеризует героя?

-    Что может дать такой дневник в подобных обстоятельствах?

3.   Сочинение-миниатюра. Задание: представьте себе, что вы попали в затруднительное положение, попробуйте написать подобный фрагмент, где вы сопоставите "зло" и "добро" этой ситуации.

IV. Итоги урока.

После прослушивания и анализа сочинений учитель поможет учащимся сделать вывод о том, что целью подобного дневник является показ разумно го подхода к жизни, что, по мнению автора романа, помогает герою (как, впрочем, и любому человеку) в жизни. Автора "Робинзона" упрекали в том, что тот не показал характер своего героя в развитии. Действительно, эмоцио нальная жизнь Робинзона сведена к минимуму, тогда как интеллект заметно развивается. Причина этого понятна: философия эпохи Просвещения строи лась на вере в разум человека, в его рациональную и интеллектуальную дея тельность, которая должна была перестроить мир на разумных началах.

Домашнее задание.

1.     Чтение сказки "Снежная королева".

2.     Задание №1 (стр. 221 учебника-хрестоматии) устно,

3.    Индивидуально. Иллюстрации к сказке "Снежная королева".