Элективный курс "По страницам "Евгения Онегина"
элективный курс (литература, 9 класс) на тему

Милейко Галина Александровна.

Элективный курс «По страницам «Евгения Онегина»»

Цели и задачи: интегративный курс позволит расширить филологическую компетенцию обучающихся как литературоведческую, так и лингвистическую. Поможет обучающимся усвоить общечеловеческие ценности, ориентирует обучающихся на творческий подход при изучении произведения.

МБОУ СОШ№8 города Красноармейска Саратовской области, учитель русского языка

2008 год.

Описание : элективный курс

Литература

9 класс

УМК Р.Н. Бунеева

Пояснительная записка.

         Содержательно и структурно интегративный  элективный курс предполагает  чтение текста романа с использованием посвящённой ему литературы. Попытка объединить комментарий литературоведа Ю. М.Лотмана и лингвиста Н.М. Шанского.

  .     Целью данного курса является аналитическое прочтение романа в контексте пушкинского времени.  Помимо более полного и глубокого понимания и восприятия романа занятия позволят в результате совместной работы учителя и ученика расширить филологическую компетенцию учащихся как литературоведческую, так и лингвистическую, более эффективно решать вопросы воспитательного характера, поможет учащимся убедительнее и конкретнее усваивать языковые нормы, а также общечеловеческие ценности русского национального самосознания. Данный курс не дублирует школьное изучение величайшего произведения русской литературы первой половины 19 века, а ориентирует обучающихся на творческий подход при изучении произведения, развивает коммуникативные умения и навыки.

 Задачи:

1. знакомство с общенаучными методами познания и формиро вание навыков научно-исследовательской деятельности;
2. развитие коммуникативных навыков;
3. формирование литературной и культуроведческой компетенции;

•        развитие самостоятельного творческого мышления.
Формы и приемы организации познавательной деятельно сти: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная. Основные виды занятий — практическое занятие, семинар, дискуссия.

Важным компонентом учебной деятельности является кон трольное измерение и оценка результатов обучения. В ходе изучения курса осуществляется система проверки знаний, ко торая обеспечивает обратную связь учителя с учеником. Итогом изучения курса является Олимпиада по произведению А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Ожидаемые результаты

Предполагаемые результаты данного элективного курса:

4. овладение первичными навыками научно-исследовательской работы;

1. Развитие коммуникативных навыков речи, речевых норм;
2. Усвоение общечеловеческих ценностей национального самосознания

Содержание курса.

Тема 1. Работа А.С. Пушкина над романом «Евгений Онегин». Общая характеристика романа как «энциклопедии русской жизни» (Белинский).

Тема 2. «Евгений Онегин» как прагматическая информация образовательного и воспитательного характера, повествующая о жизни России первой трети XIX века.

Тема 3. Художественные особенности пушкинского романа в стихах.

Тема 4. Язык «Евгения Онегина».

Тема 5. Онегинская строфа. Особенности рифмовки и ритмики.

Тема 6. Устаревшее и современное в романе. Крылатые слова из «Евгения Онегина» в современной устной и письменной речи.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ЛИТЕРАТУРА.

1.Живые страницы. А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, М.Ю. Лермонтов, В.Г.Белинский в воспоминаниях, письмах,  дневниках, автобиографических произведениях. – М., 1970.

2. Литература. 10 кл. учеб.для общеобразоват. учреждений.Под ред. В.Г.Маранцмана. – М., 2003.

3. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь.- М., 1988.  

4. Лотман Ю. М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий: Пособие для учителя. -  Л.: Просвещение, 1983.

5. Русская литература Х1Х века: 10 кл.: Практикум.- М., 2001.

6. Турбин В.Н. Пушкин. Гоголь. Лермонтов. Об изучении жанров.- М., 1978.

7. Шанский Н. М. Лингвистические детективы. – М.: Дрофа, 2002.

8. Шанский Н. М. По страницам «Евгения Онегина». – М.: Дрофа, 2005.

9. Словари и справочники по русскому языку.

Приложение.

Олимпиада к элективному курсу «По страницам «Евгения Онегина»»

1. В приводимом ниже отрывке определите значение выде ленных слов и словосочетаний.

Онегин, добрый мой приятель,                                                                                           Родился на брегах Невы,                                                                                                                 Где, может быть, родились вы                                                                                            Или блистали, мой читатель;                                                                                            Там некогда гулял и я:                                                                                                                          Но вреден север для меня.

(Первая глава, II)

2. Какие слова привлекли вас при внимательном чтении сле дующей далее строфы? В чем их особенность? Переведите их на современный русский язык.

Латынь из моды вышла ныне:

Так, если правду вам сказать,

Он знал довольно по-латыне,

Чтоб эпиграфы разбирать,

Потолковать об Ювенале,

В конце письма поставить vale.

Да помнил, хоть не без греха,

Из Энеиды два стиха.

Он рыться не имел охоты

В хронологической пыли

Бытописания земли;

Но дней минувших анекдоты

От Ромула до наших дней

Хранил он в памяти своей.

(Первая глава, VI)

3.  Выделите и переведите на современный русский язык раз личного рода архаизмы, встречающиеся в тексте. Дайте их лингвистическую классификацию. Почему эти устаревшие сло ва называются архаизмами, а не историзмами?

Всё, чем для прихоти обильной

Торгует Лондон щепетильный

И по Балтическим волнам

За лес и сало возит нам...

Всё украшало кабинет

Философа в осьмнадцать лет.

(Первая глава, XXIII)

4. О чем говорит поэт в приводимых ниже строках? Читая эти строки, не забывайте вспомнить его биографию. Выделите и переведите средствами современного русского языка имеющие ся здесь устаревшие слова.

Придет ли час моей свободы?

Пора, пора! — взываю к ней;

Брожу над морем, жду погоды,

Маню ветрила кораблей.

Под ризой бурь, с волнами споря,

По вольному распутью моря

Когда ж начну я вольный бег?

(Первая глава, L)

5.  В заключительной строфе первой главы Пушкин пишет:

Я думал уж о форме плана,                                                                                                                И как героя назову,                                                                                                              Покамест моего романа                                                                                                             Я кончил первую главу...

Кому поэт подыскивал имя?

      6. С какой Светланой сравнивает Ленский Татьяну?

1. Что имел в виду Пушкин, говоря о том, что

Она по-русски плохо знала,                                                                                         Журналов наших не читала                                                                                                     И выражалася с трудом                                                                                                             На языке своем родном?

(Третья глава, XXVI)

Вспомните только что состоявшийся разговор Татьяны с ня ней.

8.  С какими словами в приводимых отрывках этимологиче ски связано имя Онегина?

Вы согласитесь, мой читатель,                                                                                                  Что очень мило поступил                                                                                                              С печальной Таней мой приятель;                                                                                                         Не в первый раз он тут явил                                                                                                          Души прямое благородство.

(Четвертая глава, XVIII)

...в тот страшный час                                                                                                       Вы поступили благородно,                                                                                               Вы были правы предо мной:                                                                                                   Я благодарна всей душой... (Восьмая глава, XLIII)

Какое значение имеет в приведенном отрывке прилагатель ное прямое?

9.  Сколько раз, как и когда Онегин убивает Ленского?

10. В современном ли значении Пушкин употребляет слово звук!

Москва... как много в этом звуке                                                                                                   Для сердца русского слилось!                                                                                                         Как много в нем отозвалось!

(Седьмая глава, XXXVI)

11. Каково было социальное положение мужа Татьяны? Кем он был Онегину?

12. Сколько писем написал Евгений Онегин Татьяне?

     13.  О чем говорит Пушкин в последней строфе романа?

Но те, которым в дружной встрече                                                                                                               Я строфы первые читал...                                                                                                                     Иных уж нет, а те далече,                                                                                                                                Как Сади некогда сказал.                                                                                                                              Без них Онегин дорисован.                                                                                                                         А та, с которой образован                                                                                                                      Татьяны милый идеал...                                                                                                                                  О много, много рок отъял!

(Восьмая глава, LI)