Интернет урок по творчеству А.С. Пушкина.
методическая разработка по литературе (9 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Нариманов»

Астраханская область

Медиаурок.

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Попова Галина Николаевна

Теме урока. Связь истории России с жизнью и творчеством  А.С. Пушкина

Цель урока.  1. Познакомить учащихся с историческими фактами и основными этапами жизни и творчества А.С. Пушкина.

2. Доказать связь жизненных ситуаций Пушкина с основными периодами его творчества и с историей России

3. Воспитывать чувство гордости за творчество великого русского поэта.  

Задачи урока:

• создание личностно значимой для учащегося ситуации, когда учащийся может максимально проявить свои способности
• активизация интеллектуальной деятельности учащихся с опорой на личностный опыт
• расширение кругозора учащихся за счёт введения исторического материала в литературный  контекст
• формирование временных коллективов, где каждому учащемуся ставилась определенная задача
• формирование умений находить, отбирать и компилировать материал по заданной теме
• приобретение навыка интегрировать полученную информацию
• развитие навыков выразительного чтения, публичного выступления
• развитие межпредметных связей (литература, история, информатика, мировая художественная культура, изобразительное искусство, архитектура, музыка).

Технологии, применяемые на уроке:

• технология применения средств ИКТ в предметном обучении
• интерактивная технология
• технология проведения дискуссий
• технология современного проектного обучения (элементы)

Системные требования:  мультимедийный ПК с цифровым     оптическим проектором,  предустановленная «MS Power Рoint» на базе «MS Windows   XP»; непосредственно файлы проектов.

1. Слово учителя.  

Демонстрация презентации, созданной учителем

http://www.abc-people.com/data/pushkin/soch2.htm

Индивидуальная презентация ученика

         1799 год. Давно это было. Сколько поколений отделяет нас от той эпохи. Но что же дало возможность Юрию  Лотману утверждать:  «Это время, …которому —  нравится это нам или нет — принадлежим и мы»? Именно это нам с вами сегодня на уроке и предстоит выяснить. А для этого вам придётся найти ответы на вопросы, которые есть у вас в карточках-информаторах. Работать вы будете по группам.

             Рассказ о ключевых событиях времени, в которое жил А.С. Пушкин, будут готовить «историки», раскрыть круг проблем в обществе того времени предстоит «социологам», познакомят класс с основными периодами творчества поэта «литературоведы». Информацию вы найдёте в справочных материалах, энциклопедиях, частично в  моей папке «А.С. Пушкин. Чтобы ваш рассказ был более интересным, насыщенным, я предлагаю вам создать презентацию в Power Point. У каждого из вас есть таблица, в которую вы будете заносить факты, имена, даты, названия, о которых услышите сегодня на уроке. Я рекомендую вам быть внимательными к рассказу ваших «коллег», поскольку домашнее задание будет связано непосредственно с тем, о чём будет идти речь на уроке.

2. Работа детей в группах

 Дети рассаживаются по группам (вопрос о том, кому в какой группе работать, решается заранее в целях экономии времени). На подготовительную работу отводится 2 урока, ещё один урок  на выступление групп (по 5 минут), обсуждение ответов и рефлексию.

1 группа «историки». Исследовательская работа: используя учебник, энциклопедии, справочные материалы, рассказать  о ключевых событиях времени, в которое жил А.С. Пушкин

2 группа «социологи». Исследовательская работа:

Провести исследование основных проблем, которые волновали общество того времени.

3 группа «литературоведы». Исследовательская работа:

Выявить основные периоды творчества А.С. Пушкина и их связь с историей России.

3. Защита мини-проектов

       Учитель. Давайте вместе вспомним историю России конца 18 – начала 19 века.  О сути и результатах петровских реформ споры не утихают и по сей день. Одни считают их огромным шагом вперед в развитии России, другие — шагом не в ту сторону, третьи считают, что страна была отброшена назад. Но как бы там ни было, этот шаг был сделан именно в XVIII веке. И потому это столетие стало переломным в истории России. Итак, слово нашим «историкам».

(фото)

Выступают «историки»

       Учитель. Да, действительно, этот период был богат историческими событиями. Смена царской власти, недовольство правительством, Отечественная война 1812, 1825 год -  всё это имело определённое влияние на умы молодёжи. Какие же проблемы волновали молодое поколение, об этом рассказывают «социологи».

Выступают «социологи».

Выступают «литературоведы»

Давайте слово дадим  «литературоведам» и посмотрим, как отразилась история России в творчестве Пушкина и какие периоды можно выделить в его творчестве.

4. Подведение итогов 

 Учитель. Я благодарю всех выступавших «специалистов». Все мы верно отметили главное: история России тесно связана с жизнью и творчеством поэта. Петровская эпоха была отмечена духом вольного поиска, это великий сдвиг: мир перевернулся, стереотипы разрушены, вся жизнь лишь устанавливается. Давайте же ответим на главный вопрос нашего урока, почему же 18 век – «наш»?

      Ученики (примерные ответы):

• 19 век – это правление Александра I и Николая II
• 19 век – это Отечественная война 1812г. и восстание декабристов
• 19 век - 19 век - это и новая русская литература и новый литературный язык, основоположником которого явился А.С. Пушкин. Борьба классической книжной, господствовавшей системы стихосложения и фольклорной сообщала мощные импульсы поэзии на всём протяжении от 30-х гг. 18 века вплоть до конца века 20.

5. Обобщение учителя.

         Когда мы вспоминаем время, в которое жил и творил А.С. Пушкин, то сразу на ум приходят грандиозные исторические события, ознаменовавшие собою коренной перелом в общественной и политической жизни русского народа и всего государства в целом.

         ХIХ век был веком людей энергичных и любознательных, которым хотелось постичь всё, что делается на этом свете, неравнодушных к тому, что творится в своём государстве и стремящихся изменить ход событий и произвести преобразования в государственном устройстве.

           Итак, А. С. Пушкин оставил в жизни России одну из величайших страниц своего творчества. Его стараниями и добрыми помыслами люди когда-нибудь достигнут  совершенства. Так давайте же будем трудиться с таким же вдохновением, и оставим после себя пусть небольшой, но след в истории нашего Отечества.

6. Рефлексия.

1. Чем был необычен сегодняшний урок?
2. Что было наиболее интересным на уроке?
3. Чья презентация и чьё выступление вам больше понравились? Почему?
4. Что, как вам кажется, вам удалось хорошо, а что не очень?
5. Как вы оцениваете собственную работу на уроке?
6. Изменил ли что-то сегодняшний урок в вашем отношении к литературе, истории? А к себе? К товарищам?

7. Домашнее задание:

Используя материалы урока (таблицу), ответьте на вопросы:

• Чем для тебя оказался интересен 19-й век?
• Что тебя удивило, заставило задуматься?
• Какой вопрос ты, россиянин 21-го века, задал бы А.С. Пушкину?  

   ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ИСТОЧНИКИ:

http://www.abc-people.com/data/pushkin/soch2.htm

 Произведения А.С. Пушкина, которыми мы пользуемся и сегодня