Рабочая программа экологического кружка
методическая разработка по краеведению

СОГЛАСОВАНА:

Зам.дир.  ВР

___________________

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКОУ

«Ключевская средняя школа»

________________

                                                                                 «          »__________2019 г.

№ п/п раздела

Название раздела, темы

Общее

количес-

тво часов

Из них

теорети-

ческие

занятия

экскур-

сии

лабораторные,

практические

работы

1

Введение. Техника безопасности во время экскурсий и практических работ в природе и на УОУ

1

1

2

Осеннее обследование пришкольного парка и УОУ

3

1

2

3

Опытническая работа на пришкольном участке в осенний период

1

1

4

Экологическая деятельность

3

3

5

Изучение биоценоза озера

2

1

1

6

Микроскопирование

4

Техника безопасности при работе с микроскопом. Приготовление временного микропрепарата

1

Способы окраски препаратов

1

Методы микроскопирования

1

Что можно увидеть в микроскоп. Оформление результатов микроскопирования

1

7

Микроскопирование разных групп организмов

5

Микроскопирование грибов. Микроскопирование водорослей

1

Микроскопирование мхов. Микроскопирование папоротников

1

Микроскопирование органов голосеменных растений

1

Микроскопирование органов покрытосеменных

1

Микроскопирование тканей животных

1

8

Экологическая деятельность

2

2

9

Методика постановки лабораторных биологических экспериментов

2

1

1

10

Гербаризация растений. Работа с определителями. Определение растений

1

1

11

Экологическая деятельность

1

1

12

Монтировка и оформление коллекций насекомых. Определение насекомых

1

1

13

Простейший мониторинг окружающей среды. Биоиндикация

3

2

1

14

Весеннее обследование пришкольного парка

2

2

15

Опытническая работа на пришкольном участке в весенний период

3

1

2

Итого часов:

36

Формы обучения

Функции активной формы бучения

Формы реализации

Практическая

1. Закрепление теоретического материала, полученного в ходе занятий и самостоятельной работы
2.  Вооружение основными ЗУН. необходимыми для владения –данной темой по курсу

3.Формирование навыков исследовательской работы

1. Упражнения по образцу
2. Упражнения в практическом применении формируемых умений и навыков
3. Самостоятельное выполнение упражнений

Семинар

1. Углубление знаний по отдельным вопросам теории и практики предмета

2.Развитие интереса к знаниям и к практике предмета

Доклады учащихся и их последующее обсуждение, обмен мнениями по проблемам., выявленным на семинаре

Лекция

1. Вооружение учащихся информаци-онно-познавательными и методичес-кими знаниями, умениями и навыками
2. Вооружение умениями отбирать содержание материала в соответствии с логикой предмета или научного открытия

3.Формирование потребности расшире-ния своих знаний и превращение их в способы практической деятельности

1. Четкая формулировка главной проблемы и раскрытие путей ее решения
2. Раскрытие плана и перечня литературы по данной теме лекции
3. Четко сконструированное содержание лекции в соответствии с ее целями и планом
4. Обязательность обобщения по воп-росам группы вопросов, по содержанию всех лекций
5. Включение в содержание лекций контрольных заданий-миниатюр

6.Запись тезисов, сообщений, составле-ние плана прослушивания лекций, конспектирование

Консультации

1. Выявление и предупреждение индивидуальных затруднений учащихся в ходе изучения материала (диагностика затруднений)

2.Оказание помощи в преодолении затруднений и углубление в суть изучаемой проблемы

1. Индивидуальные и групповые занятия

2.Фронтальная беседа на занятии по общеклассным затруднениям

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Учебная

конференция

1. Обобщение материала по какому-либо разделу или большой теме
2. Подведение итогов творческой работы коллектива увлеченных единомышленников

3.Формирование навыков исследовательской работы

1. Доклады, выступления
2. Защита рефератов, действующих макетов

3.Оценка результатов опытов, наблюдений, экскурсий, работы с литературными и другими источниками

№

раз-дела

Наименование раздела и тема занятий

Кол.

ча-

сов

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

Дата

1

1

Введение.

Техника безопасности во время экскурсий и практических работ в природе и на

УОУ. Подготовка к конкурсу «Природа глазами детей»

1

Одежда для полевой работы.

Движение в группе. Поведение в природе, дисциплина.Оборудование: список, упаковка, переноска, правила пользования. Первая помощь при несчастных случаях. Подготовка рисунков.

Знать правила работы в полевых условиях, инструкцию по технике безопасности во время экскурсии и походов. Использовать знания по технике безопасности. Умение оказывать первую помощь при порезах, ушибах, отравлениях, укусах змей и т. д.

2

3

Осеннее обследование пришкольного парка и уоу

Теоретические основы методов изучения природы

1

Методы изучения зимующих насекомых. Характер повреждений листовой пластинки разными видами вредителей.

Знать методы изучения зимующих насекомых, растений.  Распознавать наиболее распространенных насекомых и растений своей местности.

Выявлять приспособления к среде обитания. Распознавать наиболее распространенных насекомых и растений своей местности по повреждениям.

Знать взрослые стадии без определителя.

Практическая

работа на местности по животным

1

Видовой состав насекомых, стадии. Практическое использование методов изучения зимующих стадий. Видовой состав насекомых без определителя

Практическая

работа на местности по растениям

1

Видовой состав растений. Практическое использование методов изучения растений.

Видовой состав растений без определителя

3

1

Опытническая работа на пришкольном участке в осенний период

Практическая работа № 1

на учебно-опытном участке

1

Размер выборки. Размер опытных делянок. Коли-чество повторностей, контроль. Планирование и постановка опытов с помощью учителя. Биомет-рические показатели. Оформление простейшего дневника опыта.Оформление типового дневника опыта с помощью учителя

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. Умение изучать биологические объекты и процессы. Описы-вать результаты опытов.

Уметь планировать, закладывать опыты и оформлять дневник с помощью учителя

4

3

Экологическая деятельность

Подготовка «Дети России за сохранение природы»

1

Подготовка отчёта и сценария на выступление

Подготовка «Моя малая родина», «Мои друзья-деревья»

1

Выбор тем для участия, обработка информации

Подготовка «Юный исследователь окружающей среды»

1

Выбор тем для участия, обработка информации

5

2

Изучение биоценоза озера

Теоретическое занятие

Методы отбора проб воды для изучения и микрокопирования

Оборудование, методы, используемые для отбора проб планктона, бентоса и перифитона. Схемы отбора проб. Требования для создания искусственной экосистемы —озерного аквариума

Знать распространенные виды водных растений и беспозвоночных животных. Уметь опреде-лять принадлежность организмов к систематическим категориям. Знать простейшие методы отбора проб планктона, бентоса и перифитона. Уметь пользоваться простейшим полевым оборудованием (водный сачок, батометр, скребок). Знать схемы отбора проб. Знать и уметь применять на практике требования к созданию искусственной экосистемы

Экскурсия на водоем

Водяные растения.

Водные беспозвоночные.

6

4

Микрокопирование.

Техника безопасности при

работе с микроскопом Приготовлние временного микропрепарата

1

Устройство микроскопа. Оборудование для микрокопирования. Правила работы с микроскопом. Техника безопасности при работе с микроскопом и колюще-режущими инструментами. Временный микропрепарат, предметное, покровное стекла. Последовательность приготовления препарата

Знать устройство микроскопа. Уметь пользоваться лабораторным оборудованием для микрокопирования. Соблюдать технику безопасности при работе с микроскопом и изготовлении препаратов. Уметь приго-тавливать временный микропрепарат. Уметь окрашивать препараты. Знать, для чего применяются разные методы микрокопи-рования. Уметь пользоваться разными методами микрокопирования. Знать строение клеток и тканей животных и растении, учитывать возможность артефактов. Распоз-навать органоиды клеток, ткани растений и животных. Знать, чем отличается биологический рисунок от художественного рисунка. Уметь оформлять результаты микроко-ния

Способы окраски препаратов

1

Зачем окрашивают микропрепараты. Доступные способы окраски препаратов

Методы микрокопирования

1

Метод черного поля. Микрокопирование с иммерсионным маслом

Что можно увидеть в микроскоп

 Оформление результатов

микрокопирования

1

Соответствие размеров деталей препарата уровням организации организмов. Артефакты.

Биологический рисунок. Правила оформления рабочей тетради.

7

5

Микрокопирование разных групп организмов

Микрокопирование грибов Микрокопирование водорослей

1

Царство грибы. Отличительные признаки плесневых и шляпочных грибов: мицелий, гифы,

спорангии, спорангиеносцы,

споры. Методы выращивания плесневых грибов. Питательная среда. Систематика водорослей.

Отличительные черты водорослей. Водоросли одноклеточные и многоклеточные

Размножение водорослей

Водоросли, живущие в почве, на коре деревьев

Уметь по отличительным чертам распознавать препараты грибов. Вырастить плесневые грибы, изучить их под микрос-копом. Уметь распознавать водоросли под микроскопом, отличать их от других групп организмов. Выполнять временный препарат «цветущей» воды, находить клетки водо-рослей. Распознавать под микроскопом и описывать процессы размножения водо-рослей, находить зиготу. Выполнять вре-менный препарат соскоба с коры дерева и с цветочного горшка, находить клетки водорослей

Микрокопирование мхов и па-

поротников

1

Формы коробочек. Антеридии. Понятие гаметофита и споро-фита на примере мхов. Жизненный цикл растений на примере папоротников. Развитие со сменой стадий и сменой поколений на примере папоротников

Отличать отделы мхов, плаунов и хвощей других групп растений. Знать и распознавать гаметофит и спорофит у мхов. Распознавать органы папоротников. Знать, что такое развитие со сменой стадий и развитие со сменой поколений

Микрокопирование голосемен-

ных

1

Строение хвои-листьев голо-семенных. Цикл развития голосеменных. Гаметы растений. Отличие семени от споры

Знать приспособления голосеменных рас-тений, позволяющие им выживать в небла-гоприятных условиях среды. Знать цикл развития голосеменных. Отличать стадии развития и органы голосеменных под микроскопом. Знать отличие семени от споры

Микрокопирование покрытосеменных

1

Характерные черты строения покрытосеменных растении. Строение листа, стебля, корня

Распознавать органы и ткани покрыто-семенных растении. Описывать препараты листа, стебля, корня

Микрокопирование тканей животных

1

Ткани животных

Распознавать ткани животных

8

2

Экологическая деятельность

Подготовка «Мы в ответе за тех кого приручили»

1

Выбор тем для участия, обработка информации

Подготовка «Зелёная планета»

1

Выбор тем, обработка информации

9

2

Методика постановки лабораторных биологических экспериментов

Общие положения методики

1

Биологический эксперимент. Методика лабораторного биологического эксперимента.

Знать особенности биологического эксперимента. Уметь планировать лабораторный эксперимент, составлять схему опыта

Лабораторная работа с элемента-ми исследования.

1

Повторности, условия эксперимента, контроль Формулировка проблемы. Схема опыта

2

Экологическая деятельность

 «Жалобная книга природы»

1

Выбор тем, обработка информации

Подготовка «Мы за сохранение лесов России», «Накормите птиц зимой»

1

Выбор тем, обработка информации

10

1

Гербаризация растений

Работа с определителями. Определение растений

Гербарий. Методика гербаризации. Значение гербария Виды определителей. Порядок определения растений. Гербарная этикетка

Знать теорию определения и гербаризации, значение гербаризации растений. Уметь собирать растения для гербария, правильно сушить, оформлять гербарный лист. Уметь работать с определителем и заполнять этикетку

1

Экологическая деятельность

Подготовка «От чистого истока я начинаю путь»

1

Выбор тем, обработка информации

11

1

Монтировка и оформление коллекций насекомых.

Определение насекомых

Значение коллекций насекомых. Охрана редких насекомых.

Методика монтировки коллекций. Определение

насекомых

Знать распространенных и редких насекомых Волгоградской области. Уметь мон-тировать коллекцию насекомых, оформлять этикетки. Использовать полученные знания о бережном отношении к окру-жающей среде. Определять принадлежность насекомых к определенному отряду. Уметь пользоваться определителем

12

3

Простейший мониторинг окружающей среды.

Биоиндикация

1

Экологический мониторинг. Экологический мониторинг леса. Биоиндикаторы.

Знать, что такое экологический мониторинг и как он осуществляется.

Знать основные биоиндикаторы воды, почвы и воздуха

Распознавать растения-биоиндикаторы, животных-биоиндикаторов

Мониторинговая система

1

Мониторинг почв, воды, воздуха

с помощью биоиндикации..  Лихеноиндикация

Игра на местности «Эколо-

гический десант»

1

Видовой состав растений и животных— биоиндикаторов (без определителя)

13

2

Весеннее обследование пришкольного парка

Практическая

работа

1

Фотопериодизм. Весенние явления в жизни насекомых. Стадии развития насекомых. Вредители растений. Энтомофаги.. Методы учета насекомых

Знать весенние явления в жизни парка, вредителей, энтомофагов.

Уметь обнаруживать повреждения растений, оставленные насекомыми. Уметь определять, каким насекомым повреждено растение

Практическая

работа

1

Фотопериодизм. Весенние явления в жизни растений. Стадии развития растений. Характер повреждений растений насекомыми

14

3

Опытническая работа на пришкольном участке в весенний период

Практическая работа

1

Определение тем для опытов.

Знать методику опытнической работы. Проводить наблюдения за состоянием, фазами развития опытных растений. Уметь заполнять дневник опытов, анализировать полученные результаты и делать выводы

Практическая работа

1

Закладка опытов

Практическая работа

1

Ведение дневников опытнической работы

Итого

36