Кроссворд по историческому краеведению
материал по краеведению (7 класс) на тему
Кроссворд по историческому краеведению по теме "Нижегородский кремль"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nizhegorodskiy_kreml_7_klass_test.doc | 182.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Историческое краеведение
кроссворд по теме:
«Нижегородский кремль»
Вопросы:
1.Через ворота, какой башни Нижегородское ополчение 1612 года двинулось в поход на Москву?
2.Как звали князя, основавшего Нижний Новгород?
3.Какая фамилия была у зодчего, руководившего работами по строительству каменного кремля?
4. Какая фамилия была у архитектора, руководившего реставрационными работами в Нижегородском кремле?
5.Как назывались башни, которые имели ворота?
6.Как называется главная башня Нижегородского кремля?
7.Как называется башня, которую недавно восстановили?
8.Как назывались башни, через которые нельзя было проехать?
9.Как называются горы, на которых был основан Нижний Новгород?
10.Сколько башен в Нижегородском кремле?
| 6 |
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
|
|
| г |
|
|
|
| ф |
|
|
|
|
|
|
|
|
| м |
| 4 |
| е |
|
| 5 |
| р |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 | и | в | а | н | о | в | с | к | а | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
| т |
| г |
| р |
|
| в |
| з |
|
|
|
|
|
|
|
|
| р |
| а |
| г |
|
| а |
| и |
|
|
|
|
|
|
|
|
| о |
| ф |
| и |
|
| д |
| н |
|
|
|
|
|
|
| 9 |
| в |
| о |
| й |
|
| р |
|
| 10 |
|
|
|
| 8 |
| д |
| с |
| н |
|
| 7 | з | а | ч | а | т | ь | е | в | с | к | а | я |
| к |
| о |
|
|
|
| т |
|
| р |
|
|
|
| р |
| т |
| а |
| в |
|
|
|
| н |
|
| и |
|
|
|
| у |
| л |
| я |
|
|
|
|
|
| ы |
|
| н |
|
|
|
| г |
| о |
|
|
|
|
|
|
|
| е |
|
| а |
|
|
|
| л |
| в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| д |
|
|
|
| ы |
| ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ц |
|
|
|
| е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ь |
|
|
|
|
|
|
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа по Историческому краеведению
Образовательная программа дополнительного образования детей «Историческое краеведение» Возраст обучающихся: 14-15 лет Срок реализации программы: 1 год Курс содержит материалы по истории...
Урок исторического краеведения по теме "Тамбовская епархия в XIX- начале XX в.: служение вере или народу?"
Тип урока: урок-исследование.Целью данного урока является исследование обучающимися истоков деятельности Тамбовской епархии в XIX – начале XX вв. и выбор наиболее значимых из них для понимания её сущн...
Система исторического краеведения в современной школе
Поисковые и исследовательские модели обучения школьников на уроках краеведения и во внеурочное время в сельской малокомплектной школе с использованием местного материала...
«Социальные проекты по историческому краеведению как путь личностного роста обучающихся».
Чтобы не допустить духовного упадка и распространения пессимистических настроений в стране, необходимо заботиться о создании таких условий, которые будут способствовать становлению гражданской п...
Доклад для участия в международной научно-практической конференции уроки истории: школа, общество, жизнь (в рамках реализации ФГОС ООО) Секция 8. Родной край в историческом ракурсе: вопросы исторического краеведения, музейной педагогики и исследовательс
Академик Д. С. Лихачев, говоря о значении краеведения в воспитании граждан страны, справедливо отмечает, что чувство Родины нужно заботливо взращивать, прививать духовную оседлость и если не будет кор...
Развитие базовых компонентов учащихся в историческом краеведение как в системе исторического образования
Перед учителем истории стоит сложная задача выбора: как найти необходимые инструменты для работы с обучаемыми, чтобы не только передать нужные знания, но и заинтересовать учащихся. На мой взгляд, боль...
