Календарный план индивидуальной и подгрупповой коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР, сложными нарушениями, РАС, УО.
календарно-тематическое планирование

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Сентябрь

1-2

Исследование речевых психических функций

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Гном».

Пальчиковые уклады «колечки», «ушки», «рожки», «солнышко», «заборчик».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для постановки и автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание игрушек. Обучение описанию игрушек по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «игрушки». Игра «Посылка».

Уточнение, расширение  и обобщение представлений  об игрушках, материалах из которых они сделаны, частей, из которых они состоят (игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кабина, колесо, играть, катать, строить, купать, кормить, новый, большой, маленький, резиновый, деревянный  и т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Единственное и множественное число имен сущ. (конспект, стр 16 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.)  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Развитие связной речи

Тема: «Детский сад. Игрушки» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 162)

Подготовка к обучению грамоте

Вспомнить буквы «А», «О», «У».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Листья».

Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу гулял».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений деревьев, листьев, плодов. Обучение описанию деревьев по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «деревья». Игра «Угадай чей лист?».

Уточнение, расширение  и обобщение представлений детей о деревьях, умение их различать по внешним признакам, (клен, ель, береза, каштан, рябина, дуб).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Относительные прилагательные. (конспект, стр.21 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Осень. Признаки осени. Деревья» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006 г. Стр. 13)

Подготовка к обучению грамоте

Звуки и буквы «М», «С», «Х». Обратить внимание, что данные буквы обозначаются синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

«Разложи по порядку».

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений, цветоощущения.  Игра «У кого сколько?»

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Октябрь

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Урожай».

Пальчиковая гимнастика «В огороде много гряд».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание овощей и их изображений. Обучение описанию овощей по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «овощи». Игра «Узнай овощ».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об овощах, их внешнем виде, вкусе.  (огурец, помидор, морковь, свекла,  перец, лук, картошка, кабачок, круглый, длинный, зеленый, красный, сочный, желтый и т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Согласование прилагательных с сущ. в роде и числе. (конспект, стр.26 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.)  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Развитие связной речи

Тема: «Огород. Овощи.»  (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 33)

Подготовка к обучению грамоте

Вспомнить букву «Р».  Закрепить зрительный образ буквы.  Обратить внимание, что данную букву мы будем обозначать синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Ежик и барабан».

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание фруктов и их изображений. Обучение описанию фруктов по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «фрукты». Игра «Узнай фрукт».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о фруктах, их внешнем виде, вкусе.  (апельсин, лимон, яблоко, груша, банан, ананас, слива, вкусный, сладкий, круглый, длинный, зеленый, красный, сочный, желтый и т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлог НА. (конспект, стр.31 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Сад. Фрукты.»  (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 54)

Подготовка к обучению грамоте

Вспомнить букву «Ш».  Закрепить зрительный образ буквы.  Обратить внимание, что данную букву мы будем обозначать синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «За малиной в лес пойдем».

Пальчиковая гимнастика «На полянке, возле кочки…».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание ягод и их изображений, изображений и муляжей грибов. Обучение описанию ягод и грибов по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «ягоды», «грибы». Игра «Узнай ягоду».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о ягодах и грибах, их внешнем виде, вкусе.  (малина, клубника, рябина горькая, крыжовник , клюква кислая, облепиха, белый гриб, грузди, подосиновик, подберезовик  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Родительный падеж имени сущ. ед. числа. (конспект, стр.35  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Ягоды. Грибы. Лес.»  (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 88)

Подготовка к обучению грамоте

Познакомить с буквами «К» и «Т».   Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «За малиной в лес пойдем».

Пальчиковая гимнастика «За ягодами».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание ягод и их изображений, изображений и муляжей грибов. Обучение описанию ягод и грибов по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «ягоды», «грибы». Игра «Узнай ягоду».

Уточнение, расширение и обобщение представлений о ягодах и грибах, их внешнем виде, вкусе.  (малина, клубника, рябина горькая, крыжовник , клюква кислая, облепиха, белый гриб, грузди, подосиновик, подберезовик  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Родительный падеж имени сущ. ед. и мн. числа. (конспект, стр.39 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Ягоды. Грибы. Лес.»  (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 72)

Подготовка к обучению грамоте

Познакомить с буквами «Л» и «Н».   Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Ноябрь

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Кот и мыши».

Пальчиковая гимнастика «Детеныши».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений домашних животных и их детенышей. Обучение описанию домашних животных по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «домашние животные». Игра «Узнай животное по описанию».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о домашних животных, их детенышах, их внешнем виде, месте жительства, пользе.  (коза, корова,  кошка, собака, овца, свинья, лошадь  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Согласование глагола с сущ. в роде и числе. (конспект, стр.43  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.)  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Развитие связной речи

Тема: «Домашние животные» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 296)

Подготовка к обучению грамоте

Познакомить с буквой «И».   Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой..

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Гуси и лиса».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений диких животных и их детенышей. Обучение описанию диких животных по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «дикие животные». Игра «Узнай животное по описанию».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о диких животных, их детенышах, их внешнем виде, месте жительства.  (медведь, заяц, волк, лиса, олень, еж, белка  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

 Тема: Предлог В. (конспект, стр.53  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)пражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Дикие животные» (конспект занятия №3) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 324)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Домашние птицы».

Пальчиковая гимнастика «Петушок».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений домашних птиц и их детенышей. Обучение описанию домашних птиц по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «Домашние птицы». Игра «Узнай птицу по описанию». Беседа по картине «Птичий двор».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о домашних птицах, их детенышах, их внешнем виде, месте жительства.  (курица, петух, цыплята, утка, селезень, утята, индюшка, индюк, индюшата  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Согласование имен сущ. с числительными ДВА, ДВЕ. (конспект, стр.56 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Домашние птицы» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 280)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «З». Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Снегири».

Пальчиковая гимнастика «Эта птица - воробей».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений диких птиц и их детенышей. Обучение описанию диких птиц по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «Дикие птицы». Игра «Узнай птицу по описанию». Беседа по прочтению сказки «Гуси-лебеди».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о диких птицах, их детенышах, их внешнем виде, месте жительства.  (ворона, ворон, воронята, голубь, воробей, ласточка, синица, снегирь, кукушка т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Прилагательные - антонимы. (конспект, стр.58 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Дикие птицы» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 546)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Й». Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Декабрь

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Как на горке снег, снег…».

Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон?».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание изображений людей разных профессий. Формирование представлений о необходимости труда взрослых. Обучение описанию профессий взрослых по вопросам логопеда. Формирование обобщающего понятия «Профессии». Игра «Узнай профессию по описанию».

Беседа по прочтению сказки «Белая сказка».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о профессиях взрослых.  (продавец, швея, машинист, почтальон  т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлоги НА, В. (конспект, стр.63  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.)  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Развитие связной речи

Тема: «Профессии» (конспект занятия №2, 4(2,3)) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 341)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом».

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Бабушка».

Пальчиковая гимнастика «Вся моя семья».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание картин с изображением семьи.

 Закрепить знания о родственных связях, игра «Кем приходятся?» (мальчик для мамы, девочка для папы, мальчик для бабушки и дедушки, папа для дедушки и бабушки, мальчик для девочки и т.п.)

Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов: старший- младший, молодой- старый, большой- маленький и т.д.)

Формирование грамматического строя речи

Тема: Глаголы-антонимы. (конспект, стр.69  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Семья» (конспект занятия № 14, О.С. Гомзяк Конспекты фронтальных занятий М., издательство ГНОМ 2011г . Стр.  83)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Г». Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом».

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Как на горке снег, снег…».

Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание картин с изображением зимних пейзажей.

Закрепление в речи сущ. с обобщающим значением зима. Уточнение и расширение словаря (снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно, снежинки, сугробы и др.)

 Беседа по картине «В зимнем парке» М. Пишвановой. Уточнение и расширение словаря по теме «Зима».

Составление и заучивание словосочетаний: «прохладный снег», «холодный ветер»,  «морозное утро», «ледяная горка».

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлог ПОД. (конспект, стр.76  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Зима» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 195)

Подготовка к обучению грамоте

Звуки и буквы «В», «Д». Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й», «Г».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим  цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом».

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Как на горке снег, снег…».

Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание картины «У елки».

Закрепление в речи сущ. с обобщающим значением новогодний праздник.  Уточнение и расширение словаря (елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, дарить, получать, петь, танцевать, украшать, новогодние игрушки и др.)

 Беседа по картине «У елки». Составление и заучивание словосочетаний: «пушистая елка», «новогодние игрушки»,  «разноцветные шары», «новогодние подарки».

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлоги НА, ПОД. (конспект, стр.81 К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Новогодний праздник» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 258)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й», «Г», «В», «Д».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом».

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

5

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Как на горке снег, снег…».

Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Уточнение артикуляции звуков согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания

Формирование словаря

Рассматривание картины «У елки».

Закрепление в речи сущ. с обобщающим значением новогодний праздник.  Уточнение и расширение словаря (елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, дарить, получать, петь, танцевать, украшать, новогодние игрушки и др.)

 Беседа по картине «У елки». Составление и заучивание словосочетаний: «пушистая елка», «новогодние игрушки»,  «разноцветные шары», «новогодние подарки».

Формирование грамматического строя речи

Тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида. (конспект, стр.88  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Новогодний праздник» (конспект занятия №1)  Н.В. Нищева  Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 258)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й», «Г», «В», «Д».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом».

Разрезные картинки.

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Игра «У кого сколько?»

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Январь

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Прокати меня, Москва».

Пальчиковая гимнастика «Птички».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание открыток с изображением достопримечательностей Москвы (Кремль, Красная площадь, Спасская башня, Кремлевские куранты, Большой Кремлевский дворец.

Уточнение и расширение словаря.

Чтение рассказа «Москва», беседа об услышанном. Ответы на вопросы логопеда.

Составление и заучивание словосочетаний: «Москва красная», «Москва – столица России»,  «Сердце Москвы - Кремль».

Формирование грамматического строя речи

Тема: Притяжательные прилагательные. (конспект, стр.94  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Семейка слов» (Формирование навыков словообразования: жители Москвы – москвичи, улицы – московские, места под Москвой – Подмосковье, жительница Москвы – москвичка и т.п.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Москва – столица России» (конспект занятия №1 этапы №1, 2,3, 4, 6; конспект занятия №2 этапы 2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2008г. Стр. 167)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Расставь открытки» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Мой дом».

Пальчиковая гимнастика «Вся моя семья».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание картин с изображением комнат в квартире. Ответы на вопросы логопеда. Игра «Наша квартира»

Уточнение и расширение словаря (прихожая, спальня, кухня, гостиная, детская комната, сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Несклоняемые имена сущ. (конспект, стр.100  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.).  

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.).

Развитие связной речи

Тема: «Мебель» (наша квартира) (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 155)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ж». Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Расставь открытки» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Обезьянки».

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание картин с изображением комнат в квартире (закрепление). Игра «Наша квартира» (рассматривание изображений комнат: кухня, спальня, гостиная, детская комната, называние специфической мебели для каждой из них)

Уточнение и расширение словаря (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф и т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Слова-синонимы. (конспект, стр.105  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Один-много» (Формирование навыков образования множественного числа сущ.)  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра «Чего не хватает?» (У стула – ножки, у кресла – спинки и т.д. по картинкам)

Развитие связной речи

Тема: «Мебель» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 155)

Подготовка к обучению грамоте

Звуки и буквы «В», «Д». Закрепить буквы «А», «О», «И», «У», «М», «Х», «С», «Р», «Ш», «ы», «Л», «Н», «Т», «К», «И», «З», «Й», «Г».  Закрепить зрительный образ букв.  Обратить внимание, что данные буквы мы будем обозначать красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Расставь открытки» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Месяц

Недели

Разделы плана

Содержание работы

Февраль

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Чайник».

Пальчиковая гимнастика «Каша в поле росла».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание изображений продуктов питания (хлебобулочные изделия, мясо, яйца, молочные продукты, овощи, фрукты и пр.), беседа.  Обучение описанию продуктов питания, их вкус по вопросам логопеда (индивидуально).

Формирование обобщающего понятия «продукты питания». Игра «Найди продукты».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об продуктах питания, их вкусовых качествах, способах приготовления.  Формирование  понятия  «здоровое питание».

Формирование грамматического строя речи

Упражнение «Посчитаем продукты» (Формирование навыков словоизменения сущ., согласования с числит.)  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Развитие связной речи

Тема: «Посуда» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 179)

Подготовка к обучению грамоте

Познакомить с буквой «Я». Закрепить зрительный образ буквы. Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем  продукты»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Чайник».

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание посуды, видов посуды (столовая посуда, чайная посуда, кухонная посуда), беседа.  Обучение описанию предметов посуды по вопросам логопеда (индивидуально).

Формирование обобщающего понятия «посуда». Игра «Найди посуду».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о посуде, материалах из которых она сделана, частей, из которых она состоит.  (глубокая тарелка, мелкая тарелка, ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, ложечка, чайник, сахарница, кастрюля, сковорода, ковш, поварешка, ручка, носик, крышка, узор и т.д.).

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлог НАД. (конспект, стр.111  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Упражнение «Посчитаем посуду» (Формирование навыков словоизменения сущ., согласования с числит.)  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Упражнение «Один-много» (образование множественного числа сущ.).

Развитие связной речи

Тема: «Посуда» (конспект занятия №2) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 179)

Подготовка к обучению грамоте

Познакомить с буквой «ь». Закрепить зрительный образ буквы. Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным, зеленым и синим цветами.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем  посуду»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Чайник».

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание изображений предметов бытовой техники (чайник, утюг, стиральная машина, газовая плита, телевизор), беседа об их функции.  Обучение описанию назначения предмета по вопросам логопеда (индивидуально).

Формирование обобщающего понятия «бытовая техника».

Уточнение, расширение  и обобщение представлений детей  о бытовой технике, ее назначении

Формирование грамматического строя речи

Тема: Творительный падеж имен сущ. ед. и мн. числа (конспект, стр.117  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и простых предложений: на плите варится суп, стиральная машина стирает белье, мама смотрит телевизор и т.д.  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами).

Развитие связной речи

Тема: «Бытовая техника»

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным, зеленым и синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Поливаю я цветок».

Пальчиковая гимнастика «Фиалкин дом».

Упражнение с массажным мячом.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для автоматизации звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание изображений комнатных растений (герань, кактус, фиалка, розан).  Обучение описанию растения по вопросам логопеда (индивидуально).

Рассматривание картины «В уголке природы», беседа по картине.

Заучивание глаголов «поливать», «растет», «цветет».

Закрепление обобщающего понятия «комнатные растения».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о комнатных растениях, их назначении.

Закрепление знаний о правилах ухода за комнатными растениями.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Согласование имен сущ. с числительными ДВА, ПЯТЬ. (конспект, стр.119  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и простых предложений: пышная фиалка, цветущий розан, колючий кактус.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Развитие связной речи

Тема: «Комнатные растения» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 238)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным, зеленым и синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем цветы»

Месяц

Неделя

Разделы плана

Содержание работы

Март

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Весна, весна красная!». Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Мелкая мозаика. Выкладывание цветовых рядов (небо, трава) и фигур (цветок, солнце).

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики для постановки звуков

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово». Узнавание звуков среди других различных по артикуляции и акустическим качествам. Определение места звука в слоге, слове.  

Игра «Что лишнее» (на слух), цепочки слов.

Нахождение картинок, в названии которых есть заданный звук по лексической теме «Весна». Различение на слух длинных и коротких слов. Упражнение «Разноцветные флажки»

Составление односложных, двусложных и трехсложных слов.

Формирование словаря

Тема «Весна», «Мамин день»

Обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе.

Уточнение и расширение, активизация словаря по теме (весна, потепление, таяние, капель, проталина, первоцветы, почка, растения, сосульки, праздник, подснежник, крокус). Подбор прилагательных, характеризующих приход ранней весны (первый, нежный, хрупкий, голубой, золотистый, лиловый, липкий, душистый, ароматный; глаголов (таять, капать, пахнуть, оттаивать, распускаться, поздравлять, отмечать) Рассматривание картин по лексической теме. Ответы на вопросы логопеда, составление предложений по картинам. Формирование эталона составления предложения.

Развитие речи

Тема: «Ранняя весна. Мамин праздник» (конспект занятия № 1 Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2008г. Стр.115)

Совершенствование навыка составления описательного рассказа по картине

Формирование грамматического строя речи

Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с сущ. в роде и числе, образование прилагательных) Слоговой анализ слов.

Закрепление понятия «предложение».

Игра «1-2-3».

Игра «Прочитай слова по цифрам». Игра «Помоги собрать слова». Упражнение «Лесенка предложений».

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Б».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем цветы»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Мячик». (Развитие подвижности, ловкости).

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю».

Упражнение с массажным мячом.

Шнуровки.

Крупные и мелкие бусы.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата. Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради  

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание изображений предметов одежды (платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, юбка, майка, трусы, пижама, шуба, пальто, куртка, футболка, колготки, носки), беседа об их назначении.  Обучение описанию назначения предмета по вопросам логопеда (индивидуально).

Формирование обобщающего понятия «одежда», «теплая одежда», «легкая одежда».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об одежде, ее назначении.

Закрепление знаний частей тела (руки, ноги, голова, шея, туловище).

Закрепление сезонов погоды в соотношении с сезонной одеждой.

Развитие речи

Тема: «Одежда» (конспект занятия №3) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 127)

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлоги НА, НАД. (конспект, стр.124  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и простых предложений: теплая куртка, у рубашки есть рукава, просовываем руки, завязываем пояс и т.д.  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «П».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем одежду»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Мячик». (Развитие подвижности, ловкости).

Упражнение с массажным мячом.

Шнуровки.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Рассматривание изображений предметов обуви (тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки), беседа об их назначении.  Обучение описанию назначения предмета по вопросам логопеда (индивидуально).

Формирование обобщающего понятия «обувь», «теплая обувь», «легкая обувь».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об обуви, ее назначении.

Закрепление знаний частей тела (руки, ноги, голова, шея, туловище).

Закрепление сезонов погоды в соотношении с сезонной обувью.

Развитие речи

Тема: «Обувь» (конспект занятия №3) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 146)

Формирование грамматического строя речи

Составление и заучивание словосочетаний и простых предложений: теплые сапожки, домашние тапочки, летние сандалии и т.д.  

Игра «У меня и у куклы» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «К».

Закрепить пройденные буквы.  Обратить внимание, что данные буквы обозначаются красным и синим цветом.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем обувь»

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Мячик». (Развитие подвижности, ловкости).

Упражнение с массажным мячом.

Шнуровки.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема: «Головные уборы»

Игра «В магазине».

Беседа о головных уборах, введение обобщающего понятия, уточнение функций головных уборов (защищают голову от холода и жаркого солнца). Ответы на вопросы логопеда (закрепление).

Упражнение «Выбери для прогулки» (сезонная одежда, обувь и головные уборы).

Домино «Одежда, обувь, головные уборы» (индивидуально).

Упражнение с мячом «Один-много».

Упражнение  «Назови ласково».

Формирование грамматического строя речи

Тема: Образование имен сущ. с суфф. НИЦА со значением вместилища (конспект, стр.139  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и простых предложений: теплая шапка, кепка с козырьком, надеваем на голову и т.д.  

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ю».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем головные уборы»

5

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Мчится поезд». (Развитие подвижности, координации речи с движением).

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема: «Наземный транспорт» (конспект занятия №1) Н.В. Нищева. Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 375

Рассматривание картины «Транспорт», беседа по картине.

Заучивание глаголов «ездить», «перевозить», «останавливаться», «сигналить».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о наземном транспорте.

Закрепление знаний об элементарных правилах дорожного движения.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предлоги НА, НАД, ПОД, В. (конспект, стр.145  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и предложений: машина едет по дороге, грузовик перевозит грузы и т.д.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Э».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем машины»

Апрель

1

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Самолет». (Развитие подвижности, координации речи с движением).

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема: «Воздушный транспорт» (конспект занятия №3) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2007г. Стр. 351

Рассматривание картины «Транспорт» + воздушный транспорт, беседа по картине.

Заучивание глаголов «лететь», «приземляться», «взлетать».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о воздушном транспорте.

Закрепление знаний об элементарных правилах дорожного движения.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Приставочные глаголы с различными оттенками значений. (конспект, стр.151  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и предложений: самолет летит, вертолет приземлился и т.д.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами) (индивидуально).

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Е».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Работа в тетрадях

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем самолеты»

2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение с гимнастическими палками. (Развитие подвижности)

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема: «Водный   транспорт» (конспект занятия №3) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 384

Рассматривание картины «Транспорт» + водный транспорт, беседа по картине.

Заучивание глаголов «плыть», «отплыть», «приплыть».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о водном транспорте.

Закрепление знаний об элементарных правилах дорожного движения.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Предложный падеж имен сущ. ед. и мн. числа. (конспект, стр.158  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и предложений: корабль отплывает, лодка плывет и т.д.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Е»

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Работа в тетрадях

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем лодки»

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Одуванчик». (Развитие подвижности, координации речи с движением)

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема: «Цветы» (конспект занятия №) Н.В. Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий СПб. Детство-пресс, 2006г. Стр. 640

Рассматривание картин с изображением цветов (одуванчик, ромашка, колокольчик, мак, клевер). Уточнение названий цветов, их особенностей, назначение.

Заучивание глаголов «подниматься», «расти», «распускаться», «собирать», «нюхать».

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о луговых цветах.

Закрепление знаний об элементарных правилах поведения в природе.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Дательный падеж имен сущ. ед. и мн. числа. (конспект, стр.163  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и предложений: цветок растет, расцветает на рассвете и т.д.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Щ».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Подбери пару» (формирование зрительного восприятия)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

Развитие зрительного восприятия и внимания, элементарных математических представлений.  Упражнение «Посчитаем цветы»

Май

4

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижное упражнение «Кузнечик». (Развитие подвижности, координации речи с движением)

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

 Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими  и глухими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема «Насекомые».

Рассматривание картин с изображением насекомых (кузнечик, комар и др.). Уточнение названий насекомых, их особенностей, назначение.

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о насекомых, их образе жизни.

Закрепление знаний об элементарных правилах поведения в природе.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Слова-предметы. (конспект, стр.169  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Составление и заучивание словосочетаний и предложений: бабочка летает, жук прячется и т.д.

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ч».

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой.

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

1-2

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижные упражнения «Мячик», «Обезьянки». (Развитие подвижности, ловкости).

Упражнение с массажным мячом.

Шнуровки.

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема «Лето».

Рассматривание картин с изображением времени года лето.

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о времени года лето.

Закрепление знаний об элементарных правилах поведения в природе летом.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Слова-действия. (конспект, стр.175  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Игра с мячом «Назови  ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить пройденные буквы.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

3

Развитие общей, произвольной пальцев рук, артикуляционной моторики

Подвижные упражнения «Мячик», «Обезьянки». (Развитие подвижности, ловкости).

Упражнение с массажным мячом.

Шнуровки.

Пальчиковая гимнастика (Finger fitness) - видеоурок

Мелкие бусы, мелкая мозаика.

Выработка подвижности артикуляционного аппарата.  

Формирование графо-моторного компонента, работа в тетради

Формирование фонетико-фонематической системы языка

Упражнение с тренажером (выработка длительного направленного выдоха)

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков, согласно индивидуальным планам коррекции.

Отрабатывать правильное произношение односложных, двусложных слов.

Игра «Поймай звук» (формировать умение определять наличие звука среди других звуков).

Упражнение: «Будь внимательным» (цепочки слов). Упражнение «Подскажи слово».

Учить правильному произношению открытых и закрытых слогов со звонкими согласными путем многократного проговаривания.

Формирование словаря

Тема «Лето».

Рассматривание картин с изображением времени года лето.

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей о времени года лето.

Закрепление знаний об элементарных правилах поведения в природе летом.

Формирование грамматического строя речи

Тема: Слова-признаки. (конспект, стр.180  К.Е. Бухарина Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР, Издательство Владос-Москва 2020г.)

Игра с мячом «Назови ласково» (Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суфф.)

Игра с мячом «Один-много».

Упражнение «Эхо» (формирование слоговой структуры слова: двусложные и трехсложные слова с открытыми и закрытыми слогами)

Подготовка к обучению грамоте

Закрепить пройденные буквы.

Игра «Поймай звук». Игра «Найди букву».

Выложить буквенный ряд по словесной инструкции.

Найти картинки, в названии которой есть заданный звук.

Чтение слогов с пройденными буквами.

Работа с букварем Н.В. Жуковой. Работа с магнитной азбукой Н.В. Жуковой

Формирование основных психических функций

Игра «Чего не стало?»  (формирование зрительного внимания)

Игра «Четвертый лишний» (формирование познавательной деятельности»

Пазлы (формирование аналитической деятельности)

4

Исследование речевых психических функций