Методическая разработка «Давайте позвеним, пошипим и порычим» Игры-пособия для автоматизации звуков
тренажёр

Методическая разработка

«Давайте позвеним, пошипим и порычим»

Игры-пособия для автоматизации звуков

Пант Татьяна Владимировна

Учитель – логопед высшей квалификационной категории

Актуальность этого пособия в том, что, работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом.

С помощью игр-пособий, представленных в данной методической разработке, можно повысить эффективность логопедического воздействия, сформировать интерес к занятиям, создать положительную мотивацию у детей с ОВЗ, имеющими речевые нарушения.

При работе с пособием облегчается работа по автоматизации звуков в словах и в предложениях, расширяется и обогащается словарный запас, развивается грамматический строй речи, фонематический слух, анализ и синтез, навыки связной речи, а так же улучшается развитие психических процессов (внимания, памяти).

 Эту авторскую разработку могут использовать учителя – логопеды и воспитатели на индивидуальных занятиях. Игры можно рекомендовать родителям для повторения и закрепления пройденного материала в условиях семейного воспитания.

Игра-пособие «Жук» 

Цель: автоматизация звука «Ж» в словах и предложениях.

На ламинированном листе (фоне) располагается большая картинка жука. На его крыльях наклеены картинки со звуком «Ж» (в начале, середине, конце слова). Перелистывая «крылышки», ребенку предлагается выполнить различные задания (см. примеры заданий в описании).

Игра-пособие «Зонтик»

Цель: автоматизация звука «З» в словах и предложениях.

Пособие представляет собой картинку зонта, перелистывая «купол» зонта, ребенок выполняет предлагаемые задания. Пособие способствует развитию, обогащению и активизации словаря за счет слов, обозначающих цвет и оттенки.

Игра-пособие «Шкаф»

 Цель: автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях.

В пособии предусмотрено открывание цветных дверок шкафа, за которыми находятся картинки со звуком «Ш» (в начале, середине, конце слова). Пособие способствует развитию, обогащению и активизации словаря за счет слов, обозначающих цвет и оттенки.

Игра-пособие «Парусник»

Цель: автоматизация звука «Л» в словах и предложениях.

Пособие в виде картинки парусника, в котором перелистываются «паруса».

С помощью пособия – игры «Парусник» в различного вида заданиях можно отрабатывать правильное произношение звука «Л».

Игра-пособие «Матрешка» 

Цель: автоматизация звука «Р» в словах и предложениях.

Пособие представляет собой матрешку, в которой каждая последующая кукла меньше предыдущей. На каждой матрешке картинки со звуком «Р». Пособие способствует развитию, обогащению и активизации словаря за счет слов, обозначающих величину предметов.

Примеры заданий:

- найди картинки, где звук будет в начале (в середине, в конце) слова;

- найди и назови слова, обозначающие только «живое» («неживое»);

- выбери любые три картинки и посчитай их (1, 2, …, 9, 10) упражнение на согласование числительных с существительными;

- «один – много» - упражнение на согласование числительных с существительными;

- придумай словосочетание (предложение) с выбранным словом;

- логопед загадывает загадку, а ребёнок ищет в пособии картинку, называет отгадку, объясняя, как догадался.