Коррекционные программы учителя - логопеда для детей старшего школьного возраста 2021-2022 учебный год
рабочая программа

ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ с УЧАЩИМИСЯ                      5 класса на 2021/2022 учебный год

Цели:

- коррекция нарушения чтения и письма;

коррекционная работа на лексическом уровне;

- восполнение лексических средств языка.

Режим занятий:  2 часа в неделю

1. Обследование учащихся.

2. Повторение изученного во 2-4 классах:

- развитие языкового анализа и синтеза;

- формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем);

- устранение оптической дислексии и дисграфии;

- устранение семантической дислексии.

3. Практическое овладение навыками образования слов при помощи суффиксов и адекватного их употребления, образование имен существительных, и прилагательных, дифференциация возвратных и невозвратных глаголов, дифференциация глаголов, противоположных по значение.

4. Практическое овладение навыками образования слов при помощи приставок и адекватного их употребления. Приставки: В, ВЫ, НА, НАД, ПОД, ЗА, ПРИ, ПЕРЕ, У, ПО, ДО, ОТ.

5. Понятие о родственных словах (в практическом плане). Корень слов.

Образование родственных слов. Образование сложных слов.

Морфемный анализ и синтез слов различной структуры.

Подведение итога - написание диктанта, выполнение грамматического задания.

Методическое обеспечение программы для 5 класса:

     Работа по восполнению пробелов в развитии лексических средств ведется не в контексте определенных тем (овощи, фрукты, домашние и дикие животные, сезонные явления и т. д.) в русле формирования у детей представлений о лексических, семантических полях, динамической структуризации слов. Восполнение пробелов в области лексических средств следует увязывать с отработкой предложений различных синтаксических конструкций. На каждом занятии проводится работа по формированию навыка чтения.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться суффиксальными и приставочными способами словообразования;

- самостоятельно создавать текст;

- выделять родственные слова из текста.

                              Планирование работы

 16.09.2021 г.                                 Учитель-логопед: ________(И.Ф.Юрченко)

ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 6 класса на 2021/2022 учебный год

Цели:

- коррекция нарушения письма и чтения

- коррекционная работа на лексическом уровне

- восполнение лексических средств языка

- коррекционная работа на синтаксическом уровне

Проведение занятий:  (2 часа в неделю)

1. Обследование учащихся.

2. Повторение изученного во 2-5 классах:

- развитие языкового анализа и синтеза;

- устранение оптической дислексии и дисграфии;

- устранение семантической дислексии;

- образование слов при помощи приставок и суффиксов;

- корень слова, родственные слова.

3. Овладение навыком подбора многозначных слов, антонимов, синонимов и способов их употребления.

4. Понятие о предлогах и способах их использования, дифференциация предлогов и приставок. Предлоги: В, НА, ПОД, ИЗ-ПОД,, С, ИЗ, ЗА, ИЗ-ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ, ВОЗЛЕ, ОКОЛО, К, ОТ, ПО.

5. Практическое усвоение словосочетаний. Словосочетание и предложение. Согласование слов в числе. Согласование слов в роде.

6. Словосочетания, образованные по способу управления (винительный падеж,

родительный падеж, дательный падеж, предложный падеж, творительный падеж). Закрепление падежных форм.

7. Совершенствование связной речи.

8. Подведение итога - написание диктанта.

     На каждом занятии по совершенствованию связной речи необходимо выполнение учащимися следующих упражнений:                                                                                                        расчленение сложных предложений на простые;

- составление сложных предложений из простых;

- переконструирование простых предложений в сложные;

- конструирование сложных предложений по союзному слову, по данному придаточному, главному предложению и т.д.

Учащиеся должны уметь:

- согласовывать слова в словосочетании и предложении;

- пользоваться различными предлогами в устной и письменной речи, различать предлоги и приставки;

- определять тему рассказа, основную мысль текста;

- составлять план связного высказывания;

- конструировать повествовательное сообщение.

                                 Планирование работы

17.09.2021 г.                   Учитель-логопед:__________(И.Ф.Юрченко)

ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 7 КЛАССА на 2021/2022 учебный год

Цели:

- Коррекция нарушения письма и чтения

- Коррекционная работа на лексическом уровне

- Восполнение лексических средств языка

- Коррекционная работа на синтаксическом уровне

Проведение занятий: (2 часа в неделю)

1. Обследование учащихся.

2. Повторение изученного во 2-5 классах:

- развитие языкового анализа и синтеза;

- устранение оптической дислексии и дисграфии;

- устранение семантической дислексии;

- образование слов при помощи приставок и суффиксов;

- корень слова, родственные слова.

3. Овладение навыком подбора многозначных слов, антонимов, синонимов и способов их употребления.

4. Понятие о предлогах и способах их использования, дифференциация предлогов и приставок. Предлоги: В, НА, ПОД, ИЗ-ПОД,, С, ИЗ, ЗА, ИЗ-ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ, ВОЗЛЕ, ОКОЛО, К, ОТ, ПО.

5. Практическое усвоение словосочетаний. Словосочетание и предложение. Согласование слов в числе. Согласование слов в роде.

6. Словосочетания, образованные по способу управления (винительный падеж, родительный падеж, дательный падеж, предложный падеж, творительный падеж). Закрепление падежных форм.

7. Совершенствование связной речи.

8. Подведение итога - написание диктанта.

- На каждом занятии по совершенствованию связной: речи -необходимо выполнение учащимися следующих упражнений: расчленение сложных предложений на простые;

- составление сложных предложений из простых;

- переконструирование простых предложений в сложные;

- конструирование сложных предложений по союзному слову, по данному придаточному, главному предложению и т.д.

Учащиеся должны уметь:

- согласовывать слова в словосочетании и предложении;

- пользоваться различными предлогами в устной и письменной речи, различать предлоги и приставки;

- определять тему рассказа, основную мысль текста;

- составлять план связного высказывания;

- конструировать повествовательное сообщение.

                                      Планирование работы

15.09.21 г.                                Учитель-логопед: _____________(Юрченко И.Ф.