КИМЫ по учебному предмету "Ручной труд"
учебно-методический материал

ГКОУ «Школа-интернат №92»

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

по учебному предмету

«Ручной труд»

 (для обучающихся 4а класса)

Составила: учитель

Кузьмина Екатерина Александровна

Нижний Новгород

2021-2022 уч.г

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы разработаны для итогового контроля по учебному предмету «Ручной труд» для обучающихся 4-х классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Материалы составлены в соответствии с рабочей программой по ручному труду  и учебником.   Контрольная работа проводится в конце года.

Цель контрольных работ – выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся за год.

Контрольная работа направлена на выявление предметных результатов обучения. Кроме того, работы имеют 3 варианта, учитывающие степень подготовленности обучающихся, их индивидуальные возможности в овладении программным материалом.

Обучающиеся I группы: в ходе обучения эти дети испытывают небольшие трудности. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материл, но без помощи сделать задания не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Объяснения своих действий недостаточно точны.

Ко II группе относятся обучающиеся, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в разнообразных видах помощи (словеснологической, наглядной и предметно-практической). Для этих учащихся характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом, понять материал во время фронтальных занятий, они нуждаются в дополнительном объяснении. Их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения материала у этих учащихся значительно ниже. Несмотря на трудности усвоения материала, ученики в основном не теряют приобретенных знаний и умений могут их применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Деятельность учеников этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале.

К III группе относятся обучающиеся, который овладевает учебным материалом на самом низком уровне. При этом только фронтального обучения для них явно недостаточно. Они нуждаются в ведении дополнительных приемов обучения, постоянном контроле и подсказках во время выполнения работ. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности, использовать прошлый опыт им недоступно. Требуется четкое неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Не видят ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение к исправлению. Каждое последующее задание воспринимается ими как новое. Знания усваивают чисто механически, быстро забывают. Они усваивает значительно меньший объем знаний и умений, чем предлагается программой.

Задания 1 варианта предлагаются обучающимся, которые могут без особых проблем овладеть программным материалом 4 класса (I группа обучающихся). 2-3 вариант предназначен для учеников, которые испытывают затруднения, связанные с недостаточным осмыслением, запоминанием материала (II,III группа). Для обучающихся этого уровня подобраны более лёгкие задания или задания, содержащие дозированную помощь. Обучающиеся III группы выполняют работу с индивидуальной помощью учителя. Вариант работы определяется учителем, исходя из особенностей развития данного ребёнка, его индивидуальных возможностей, степени усвоения программного материала по определённой теме.

Годовая контрольная работа по ручному труду в 4 классе

Выполни аппликацию «Коврик с геометрическим орнаментом»

по предложенному плану:

I вариант

Выполни аппликацию «Коврик с геометрическим орнаментом»

по предложенному плану шаблонам:

II вариант