Цикл занятий по логоритмике
план-конспект занятия (5 класс)

Цикл занятий по логоритмике с использованием авторского речевого материала

 Занятие по логоритмике № 1

с использованием здоровьесберегающих технологий

(авторский подход Кузнецовой Ольги Михайловны, учителя-логопеда).

ТЕМА: Гласные звуки «А», «О», «И», «У», «Ы».

Путешествие в город (транспорт).

ЦЕЛИ:  Закрепить с детьми навыки правильного произношения гласных звуков.

Развивать умение дифференцировать эти звуки.

Расширить и закрепить словарь детей по лексической теме «Транспорт».

Развивать фонематический слух и восприятие.

Развивать у детей дыхание, голос, артикуляцию.

Развивать мелкую моторику, общую моторику посредством степ-аэробики, воско-терапии.

Нормализовать мышечный тонус через фитбол-аэробику.

Развивать у детей чувство темпа и ритма.

Развивать мимические движения.

Воспитывать музыкальный слух, положительный эмоциональный настрой.

Воспитывать интерес к занятию.

Воспитывать свободу движений.

Ход занятия.

1.     ВВОДНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

На лошадке ехали,

До угла доехали,

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

Тррр! Стоп! Разворот!

На реке – пароход!

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет –

Надо сесть в самолет.

Самолет летит.

В нем мотор гудит:

У-у-у!

2.     РАЗВИТИЕ РУЧНОГО И АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА.

3.     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

- упражнение «Паровоз маневрирует»

Как по рельсам покатаюсь, плотно к зубкам прижимаюсь.

- упражнение «Заведем мотоцикл»

Ды-ды-ды….. (постепенное усиление звука)

- упражнение «Машина буксует»

Жи-жи-жи…..

4.     РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА, ТЕМПА, РИТМА

- упражнение «Долго – кратко»

а-а-а-а      у-у-у-у      и-и-и-и      о-о-о-о       ы-ы-ы-ы

- распевание гласных звуков – проводит музыкальный работник)

- игра на металлофоне (погремушка)

   произносим медленно

   быстро

   громко

   шепотом

- Паровоз, паровоз, что в подарок нам привез? Какой паровоз?

5.     НОРМАЛИЗАЦИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА

Самомассаж биологически активных точек и фитбол-аэробика

6.     РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТЕП-АЭРОБИКИ

- А сейчас полетим на самолете.

Руки в стороны – в полет                                    шаги на степ и со степа вперед

Отправляем самолет                                           и назад

Правое крыло вперед,                                        выпады в сторону на правую и

Левое крыло вперед!                                          левую ногу, руки в стороны

Полетел наш самолет!

- Кто управляет самолетом?

- Чтобы нам быть сильными, мужественными, как пилоты, нужно делать специальную зарядку. (звуки «А», «О», «И», «У», «Ы»)

7. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

∙        Игра «Пропеллер», «Заводные машинки»

∙        Игра «Сядем мы в вертолет»

∙        Работа с воском

- удерживание воскового шарика между разными пальцами

- катание «шарика», «валика»

7.     РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ

∙        Игра «Угадай настроение»

- Какое настроение у шофера? (веселое)

- Как вы думаете, почему? (дети фантазируют)

- Какое настроение лучшее на свете? и т.д.

∙        Игра «Машины и пешеходы» (сначала под музыку выезжают машины, потом под музыку гуляют пешеходы)

8.     РЕЛАКСАЦИЯ

- Машины устали и спят в гараже.

И люди устали, заснули уже. (колыбельная)

9.     ВЫХОД ИЗ РЕЛАКСАЦИИ

- Будем глазки открывать, просыпаться и вставать.

10.                       ИТОГ

- Мы отправимся в группу на разных видах транспорта.

         На лошадке ехали,

До угла доехали,

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

Тррр! Стоп! Разворот!

На реке – пароход!

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет –

Надо сесть в самолет.

Самолет летит.

В нем мотор гудит:

У-у-у!

Приехали! Стой!

 Занятие по логоритмике № 2

с использованием здоровьесберегающих технологий

(авторский подход Кузнецовой Ольги Михайловны, учителя-логопеда).

ТЕМА: Автоматизация звука «Л». Прогулка на весеннюю полянку.

ЦЕЛИ:  Закрепить с детьми произношение звука «Л» в предложениях.

Закрепить словарь на основе лексической темы «Весна».

Развивать фонематический слух и восприятие.

Развивать у детей дыхание, голос, артикуляцию, мимические движения через степ-аэробику, фитбол-аэробику, воско-терапию.

Нормализовать мышечный тонус через релаксацию.

Развивать у детей чувство темпа и ритма.

Воспитывать у ребенка чувство прекрасного, положительный эмоциональный настрой.

Ход занятия.

Дети под музыку входят в зал

- Хотите отправиться со мной на весеннюю полянку? Тогда вперед!

1.     ВВОДНОЕ УПРАЖНЕНИЕ с элементами фитбол-аэробики.

2.     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

На полянке погуляли, но нисколько не устали.

Позевали, улыбнулись, сладко потянулись.                      

Будем мы сейчас играть, язычок тренировать:                  

- язычок наш отдыхает;                                                            

 Упражнение «Лопаточка»

лег спокойно, загорает;                                                           

Упражнение «Змейка»

солнце светит высоко – язычку лежать легко;                

  Упражнение «Качели»

- ветерок вдруг налетает, язык в змейку играет              

 Упражнения, направленные 

- на качелях язык качается, то вверх поднимается,

то вниз опускается упражнение на закрепление верхнего положения языка

     - вот солнышко выглянуло опять,

     Язык от радости начал петь и танцевать  ла-ла-ла

     ло-ло-ло, лу-лу-лу

3.     РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ

-  Ушки вы свои потрите, звук «Л» услышите – ловите!  

ЛА – ПО – ТУ – НА – ЛО – ЛУ – НУ – ЛА

- Какой звук вы ловили?

4.      РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТЕП-АЭРОБИКИ

5.     РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ И ЧУВСТВО РИТМА

- Подуем на весенние листья.

- Дуйте ласково, спокойно, чтобы не было им больно!

- Молодцы!

- Давайте еще полюбуемся природой, погуляем.

- Ой, что это за чудо такое? (металлофон)

- Песенку споем, поиграем на металлофоне: «Над лугами…» (подвижная игра)

6.     НОРМАЛИЗАЦИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА ЧЕРЕЗ РЕЛАКСАЦИЮ

- Детки вы навеселились?

Все устали …… полежите,

Полежите, отдохните.

Детки глазки закрывают,

Засыпать начинают.

7.     ВЫХОД ИЗ РЕЛАКСАЦИИ

- Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать.

Дети медленно встают, щечки моют, шейку трут

Кверху поднимаются, опускаются.

8.     РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

∙        работа с воском

 - выполнение круговых движений восковым шариком,   расположенным между ладонями

 - свободное постукивание пальцами по восковому шарику поочередно

∙        Чтобы пальчики размять, нужно с ними поиграть

                   Вяжем, вяжем мы шнурок, стараемся очень

                   У кого длиннее? У кого короче?

∙        А сейчас выложим весенние листочки.

Листочки радуются солнцу, а как мы радуемся?

Солнышко зашло за тучки. Какое настроение? Изобразите.

Скажите по секрету, какое настроение лучше всего на свете?

9.     ИТОГ

 Понравилось ли вам на полянке, друзья?

Ну, а теперь в обратный путь пора.

По дороге тихо, плавно, аккуратно мы идем.

Шаг за шагом, шаг за шагом, мы до садика дойдем.

   Занятие по логоритмике № 3

с использованием здоровьесберегающих технологий

(авторский подход Кузнецовой Ольги Михайловны, учителя-логопеда).

ТЕМА: Путешествие в осенний лес. Вводное занятие.

ЦЕЛИ:  Расширить, закрепить словарь по лексической теме «Осень».

Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе.

Развивать фонематический слух и восприятие.

Развивать у детей дыхание, голос, артикуляцию.

Развивать мелкую моторику и общую моторику через использование степ-аэробики, воско-терапии, самомассажа биологически активных точек.

Нормализовать мышечный тонус через использование фитбол-аэробики, релаксации.

Развивать у детей чувство темпа и ритма.

Развивать мимические движения.

Воспитывать музыкальный слух.

Воспитывать положительный эмоциональный настрой.

Воспитывать интерес к занятию.

Ход занятия.

1.     ВВОДНОЕ УПРАЖНЕНИЕ под музыку.

2.     РАЗВИТИЕ РУЧНОГО И АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА.

На полянке погуляли, но нисколько не устали.

Будем мы сейчас играть, пальцы и язык тренировать.

- Хоть и осень,  а выглянуло солнце, и показало свои лучи (кулак – пальцы, «Улыбка»)

-  Но вот налетел ветер, нагнал тучи (пальцы в кулаке, вращение кулаком, губы трубочкой – поддувание)

- Птицы улетают в теплые края (движения кистями рук, «Лопаточка»)

- Мы молодцы, не боимся холода и ветра! (пальцы сжаты в кулак, большой палей вытянут вверх)              

3.     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

- «Улыбка» - «Трубочка»

- оскалить зубы, а затем высунуть язык

- «Качели»

- «Мостик»

4.     РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА, ТЕМПА, РИТМА под музыку

- Давайте, ребята, отдохнем, полежим на полянке, вдохнем воздух через нос. А сейчас медленно выдыхаем через рот (левая рука на животе, на выдохе – живот втягиваем) – 3 раза

- Медленно поднимаемся. Скажите, какой воздух?

- Ой, что это? (музыка дождя)

- Капля – раз, (прыжок на носках, руки на поясе)

- Капля – два,

- Очень медленно сперва (4 прыжка)

- А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом! (8 прыжков)

- Мы зонты свои раскрыли (руки развести в стороны)

- От дождя себя укрыли (руки полукругом над головой)

            Произнести стихи

               - шепотом

               - громко

               - с нарастанием темпа

               - быстро

               - медленно

5.     НОРМАЛИЗАЦИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА

Самомассаж биологически активных точек

∙        Растираем ушные раковины между большими и указательными пальцами, а затем ладонями (5 раз)

∙        Сжимание зубов верхней и нижней челюсти (10 раз крепко сжать зубы, проделать 10 постукиваний зубами)

∙        10 раздуваний щек в среднем темпе

∙        Выполнение упражнения «Умывание лица» раскрытыми ладонями (двумя раскрытыми ладонями проделывать легкое растирание обеих половин лица, ладони двигаются вверх и вниз, захватывая щеки и виски)

∙        Ноги слегка расставлены в стороны, раскрытыми ладонями обеих рук проделать короткие удары-хлопки по лбу, щекам, шее, животу, бедрам (по 3 хлопка)

6.     РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТЕП-АЭРОБИКИ

- Дети, какие звери живут в лесу?

- Степ-аэробика «Два бельчонка»

7.     РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

∙         Пальцевый самомассаж

∙        Кого только не встретишь в осеннем лесу (под музыку) – птицу, зайца, волка

∙        Работа с воском

- упражнение «Лепешка» (дети катают шарик, затем кладут его на доску, прижимая его сверху)

- упражнение «Орешки» (удерживание воскового шарика между разными пальцами)

8.     РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ, СВОБОДЫ ДВИЖЕНИЙ

- Покружитесь, потанцуйте на осенней полянке. (быстрая музыка сменяет медленную, дети в это время выполняют произвольные движения)

- Какое у вас настроение?

  9.  НОРМАЛИЗАЦИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

          ФИТБОЛА, РЕЛАКСАЦИИ (музыка для рекласации)

 - Детки, вы навеселились?

Все устали …. Посидите                            

Глазки закрываются,

Головки опускаются,

Ручки расслабляются….

Отдыхайте!

1.      ВЫХОД ИЗ РЕЛАКСАЦИИ

- Хорошо вы отдохнули,

Дети медленно встают,

Кверху поднимаются, опускаются.

2.     ИТОГ

- Вам понравилась прогулка? Но пора нам в детский сад. (Ходьба под музыку)

Большие ноги шли по дороге,

Топ-топ-топ-топ,                                                  

Топ-топ-топ-топ!                                                        

Маленькие ножки топали по дорожке,                        

Тип-тип-тип-тип,

Тип-тип-тип-тип!

   Занятие по логоритмике № 4

с использованием здоровьесберегающих технологий

(авторский подход Кузнецовой Ольги Михайловны, учителя-логопеда).

 ТЕМА: Звук «С». В магазине.

ЦЕЛИ:  Закрепить навык четкого и правильного произношения звука «с» в слогах, словах, фразах.

Расширить, уточнить, закрепить словарь по теме «Продукты».

Развивать фонематический слух и восприятие.

Развивать у детей дыхание, голос, артикуляцию.

Развивать мелкую моторику, общую моторику через степ-аэробику, воско-терапию, фитбол-аэробику с использованием самомассажа биологически активных точек.

Нормализовать мышечный тонус.

Развивать у детей чувство темпа и ритма.

Развивать мимические движения.

Воспитывать музыкальный слух, положительный эмоциональный настрой.

Воспитывать интерес к занятию.

Воспитывать свободу движений.

Ход занятия.

1.     ВВОДНОЕ УПРАЖНЕНИЕ с элементами фитбол-аэробики.

2.     РАЗВИТИЕ РУЧНОГО И АРТИКУЛЯЦИОННОГО ПРАКСИСА.

Упражнение «Подуй на чай» (положить широкий язык на нижнюю губу и выдохнуть на кончик языка, размахивание руками)

Упражнение «Ой, как вкусно» (рот открыт, губы в улыбке, широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, обе руки вправо-влево)

Упражнение «Блинчик» (рот полуоткрыт, широкий язык лежит на нижней губе, ладони вперед)

3.     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

- улыбнись

- кончик языка за нижними зубами

- зубы сближены

- выдох на кончик языка с-с-с

Повтори: са-са-са, со-со-со, сы-сы-сы, ас-ас-ас, ос-ос-ос, ус-ус-ус, ыс-ыс-ыс

4.     РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ

- В магазине много продуктов. Найдите продукты, в названии которых есть звук «с».

5.     РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ, ГОЛОСА, ТЕМПА, РИТМА

Сумку мы с собой берем

И на улицу идем.

Мы проходим вдоль витрин

И заходим в магазин.

Открываем двери с-с-с

вдох:      выдох:

   А            с-с-с

   И            с-с-с

Встаем – приседаем

         У метро стеклянный дом.

Покупаем в доме том:

Помидоры и капусту,

Лук и перец очень вкусный

- Как называется магазин? (овощной)

Ну, а в этом магазине

Крендель, булки на витрине,

С отрубями хлеб лечебный.

Магазин зовется…. (хлебный).

В магазин везут продукты:

Сыр, сметану и творог,

Глазированный сырок.

Привезли издалека

Три бидона молока.

Очень любят дети наши

Йогурты и простоквашу.

Это им полезно очень.

Магазин же наш …. (молочный)

- Какие продукты вы запомнили?

Упражнение «Долго-кратко»

         Помидоры     по-ми-до-ры

Сметана         сме-та-на (распевание)

Игра на металлофоне:

- произносим быстро;

- произносим громко;

- произносим шепотом;

- произносим сердито

          ПРОМСОСИСКА  ЛИМОНАД  ЖИРОМЯСОКОМБИНАТ

ЭНИКИ  БЕНИКИ  СЫР  КОЛБАСА  ЭНИКИ  БЕНИКИ  БАЦ

6.     НОРМАЛИЗАЦИЯ МЫШЕЧНОГО ТОНУСА

Самомассаж биологически активных точек

Игра «Веселый магазин»

Открываем магазин, продаем продукты.

Покупает лиса овощи и фрукты.

- Сколько стоит кабачок?

- Кабачок? Пятачок.

- Дайте два кабачка.

- Дайте два пятачка.

В магазин пришли с работы

Покупатели-ежата

Покупать у продавца

Два соленых огурца.

- Две копейки – огурец!

- Дайте нам по огурцу!

- Заплатите продавцу.

7.     РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОСКО-ТЕРАПИИ, СТЕП-АЭРОБИКИ

- Работа с воском

Упражнение «Кружочки» (слепить восковые кружочки, разложить на столе)

Раз - кружок, два - кружок,

Раз - шажок, два – шажок.

Наши пальчики шагают,

На кружочки наступают.

(поочередно нажимать каждым пальцем на соответствующий кружок)

8.     РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ

- Какое настроение у покупателя в магазине? Почему?

9.     РЕЛАКСАЦИЯ

10. ВЫХОД ИЗ РЕЛАКСАЦИИ

11.   ИТОГ

По извилистой дорожке                                  

К магазину мы пойдем.

Постараемся пройти

И с дороги не сойти.