Занятие по теме "Транспорт"
план-конспект

Конспект лексико-грамматического занятия «Машины на нашей улице» для детей 5-6 лет

Цели:

• закрепить знания детей о наземном транспорте;
• обеспечить условия для формирования лексико-грамматического строя речи.

Задачи:

• образование прилагательных от существительных;
• образование относительных прилагательных;
•  образование приставочных глаголов;
• употребление наречий «вправо-влево», предлогов «за-перед-между»;
• использование элементов логопедической ритмики;
•  закрепление навыка составления простых распространённых предложений, объединение их в рассказ с опорой на схему;
•  развитие логического мышления, внимания и памяти.

Оборудование:

1) предметные картинки: черепаха, человек, машина;

2) плакат с машинами;

3) картина со съёмными деталями;

4) макет местности;

5) схема-карточка для составления рассказа;

6) игрушка – машина;

7) магнитофон;

8) магнитная доска.

Ход занятия:

I. Организация начала занятия

Дети стоят полукругом около наборного полотна. На наборное полотно выставляются предметные картинки: черепаха, человек, машина.

Логопед : Что изображено на этих картинках?

Дети: Черепаха, человек, машина.

Л. : Черепаха человек - кто из них быстрее передвигается?

Д. : Человек (картинка «черепаха» убирается)

Л. : Человек-машина – а из них, что быстрее движется?

Д. : Машина (картинка «человек» убирается).

II. Постановка цели занятия :

Л. : Для чего люди изобрели машины?

Д. : Перевозить грузы и людей.

Л. : Как называются машины, которые перевозят грузы?

Д. : Грузовые машины.

Л. : Как называются машины, которые перевозят людей?

Д. : Легковые машины.

Л. : Как по-другому можно назвать эти машины?

Д. : Это транспорт.

Л. : Какие виды транспорта вы знаете:

Д. : Воздушный, водный, наземный.

Л. : К какому виду транспорта относятся машины?

Д. : К наземному.

Л. : Сегодня мы поговорим с вами о наземном транспорте. Назовите, что относится к наземному транспорту.

Дети перечисляют.

III. Игра «Какая машина в какую сторону едет». (употребление наречий «вправо-влево», предлогов «за-перед-между»).

Дети занимают свои места. Вывешивается плакат с машинами, которые едут в разных направлениях.

Л. : Предлагаю поиграть в игру «Какая машина в какую сторону едет».

Л. : Оранжевый автомобиль едет влево.

Д. : Автобус едет вправо и т. д.

Далее открывается ряд машин : синий грузовик, такси, жёлтый грузовик.

Л. : Где находится такси?

Д. : Между грузовикам… Перед жёлтым грузовиком…За синим грузовиком и т. д.

IV. Игра «Ехали, мы ехали….» (образование относительных прилагательных, образование приставочных глаголов).

Л. : Как называется человек, который водит машину?

Д. : Водитель

Л. : А вы хотели бы побыть водителями? (да). Тогда поиграем в игру «Ехали, мы ехали….».

Давайте пройдём к нашим постройкам. Мы с вами строили гараж, мост, дорогу и даже речка у нас есть. Но перед тем, как начать игру, давайте вспомним: из каких частей состоит машина.

Дети перечисляют.

Л. : Кабина из железа – какая? – железная кабина. Фары из стекла… Колёса из резины - … Сиденье из кожи… Руль из пластмассы…Кузов из металла - …

Л. : В гараже стояла машина и из гаража – что сделала? – выехала. И по дороге…поехала. До речки…доехала. На мост…въехала. С моста…съехала. Речку…переехала и дальше…поехала. До дома…доехала. Дом…объехала и в гараж…въехала.

Всё это сопровождается движением машины по постройкам.

Л. : Молодцы. Мы к слову «ехала» добавляли маленькие частички «по, пере и т. д.» и получались новые слова. Давайте ещё раз их назовём…

V. Физкультурная минутка.

Логопед : Работа водителя – это тяжёлый труд. Давайте немного отдохнём.

Ходьба по кругу, на носочках (едем на высоких машинах, на пяточках, ходьба по ребристой дорожке, подскоки (едем по кочкам).

Зеленый свет для вас включаю

И по прямой вас направляю.

На скорость можно вам нажать,

По кругу быстро побежать.

Бег (разогнались по ровной дороге, ходьба по кругу.

Перестроение в две колонны.

VI. Составление рассказа «Машины на нашей улице» - по картине, с использованием загадок-описаний, с опорой на схему.

Вывешивается картина со съёмными деталями (машинами).

Л. : Ребята, как называется город, в котором мы живём?

Д. : Асино.

Л. : Как называется улица, на которой стоит наш Центр?

Д. : Дзержинского.

Л. : И на нашей улице мы можем видеть много разных машин. Если вы их правильно назовёте – они появятся на картине.

- Машина, которая спешит на помощь больным людям? (скорая помощь)

- Машина, которая помогает тушить пожары…

- Машина, поднимающая тяжёлые грузы…

- Машина, которая развозит продукты по магазинам…

- Машина, которая развозит людей…

- Машина, которая везёт на стройку песок…

Л. : А теперь давайте составим рассказ про машины на нашей улице. А поможет нам схема.

Л. : Вы должны сказать:

- В каком городе вы живёте?

- На какой улице находится наш Центр.

- Какие машины мы видим на нашей улице.

- На какой машине вы хотели бы работать, когда станете большими, и почему?

Дети составляют рассказ с опорой на схему.

VII. Итог.

- О чём мы с вами сегодня говорили?

-  Какие виды наземного  транспорта знаем?

Молодцы!

Завершим занятие пожеланиями друг другу. (Все встают в кружок о говорят друг другу пожелания)