Методическая разработка занятия "Конспект урока"
методическая разработка

I.

Вводная часть

Эмоциональный настрой

Цель:

- создание единого интонационного пространства

Задача:

- адаптация учащихся к учебной деятельности на уроке

Приветствуют учителя.

Бесседа (отвечают на вопросы воспитателя):

В современном мире все чаще и чаще мы слышим о экологических проблемах Вспомните, что такое экосистема? (Экосистема – это содружество живой и неживой природы на Земле, в котором все обитатели чувствуют себя как дома. Всё в природе взаимосвязано, ничего не пропадает, используется всё; каждый организм выполняет свою роль.) -  Кто выполняет роль кормильцев в экосистеме? Почему? (Растения, так как умеют создавать органические вещества, из которых состоят все живые организмы.)

- Какая роль в экосистеме у животных? (Животные в экосистеме выполняют роль едоков.)

- А кто является мусорщиками? (Мусорщики – это грибы, бактерии, некоторые насекомые)

- Скажите, нужна ли в экосистеме помощь со стороны человека? (Экосистема может существовать как угодно долго без помощи человека).

- Так какая она наша планета Земля? НАЗОВИТЕ ПО 1 ПРИЛАГ.

- Планета наша большая или маленькая?

Личностные:

духовно-нравственное совершенствование личности школьника;

формирование уважительного отношения к природе.

Познавательные:

владение первичными навыками работы с информационно- коммуникационными средствами и электронно- образовательными ресурсами.

Регулятивные:

проявление способности к саморегуляции в процессе работы;

Коммуникативные:

формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа информации, ее оценки и представления в творческих формах работы.

II.

Основная часть

Задача:

- познакомить детей с видами экологических проблем и выявить уровень их знаний на данную тему.

-

Учащиеся разгадывают предложенный кроссворд, в котором зашифрованы экологические проблемы.

Показ презентации.

Задача:

сформировать у учащихся представление о видах экологических проблем и о способах их преодоления.

Учитель повествует, задает вопросы, комментирует, помогает раскрыть содержание.

Оформление цветка правильного отношения к природе.

Задача:

закрепление полученных знаний и их использование.

III. Заключительная часть

Личностная рефлексия

Цель:

- создать условия для личной рефлексии

всех присутствующих

Задача: помочь осмыслить суть праздника Рождества Христова.

Заключительное слово учителя

Личностная рефлексия