Методическая разработка занятия на тему "Этикет"
методическая разработка

№

Этап урока

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Время

1

Вводная часть

Организационный момент.

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Приветствие.

Загадка.

Здесь говорят,

А в Москве слышно.

Дети отгадывают загадку.

2 мин.

2

Проблемная ситуация и принятие и принятие детьми цели занятия.

- В наше время без телефона обойтись просто невозможно. Мы все привыкли к этому распространённому средству общения как к чему-то обыденному. У многих школьников есть личный мобильный телефон. Но вот каждый ли школьник знает о том, что существует телефонный этикет.

Дети слушают.

1 мин.

3

4

5

6

7

Основная часть.

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, начало выполнения действий по задачам.

Динамическая пауза.

Заключительная часть.

Итог занятия. Рефлексия.

Чтение произведения К. Чуковского «Телефон».

- Когда звонить по телефону считается неприличным? Есть ли временные границы телефонного звонка? Всегда ли нужны вежливые слова в телефонном разговоре? Когда нельзя обойтись без телефонного звонка?

Правила общения по телефону.

- Не следует звонить по телефону в позднее время., даже если ты будешь тревожить очень близкого тебе человека. И так далее.

Викторина.

На поставленный вопрос предлагается несколько вариантов ответов. Вы должны найти верный.

- В какое время удобно звонить?

а) После 7 утра до 11вечера по будням.

б) После 8 утра до 10 вечера.

в) Если выходной, то не важно – кто-нибудь всё равно есть дома.

(15 вопросов)

Игра «Отгадай, чей голосок».

Один из игроков закрывает глаза. Воспитатель показывает на того, кто будет говорить: «Скок, скок, скок – отгадай, чей голосок?» Ведущий должен назвать имя говорившего.

Практическая часть.

- В заключении давайте потренируемся в получении необходимой информации по телефону и какие телефоны надо знать при непредвиденных ситуациях (при пожаре, вызов скорой помощи, телефон МЧС, полиции.

- Например, вы хотите узнать о режиме работы библиотеки.

Чтение стихотворения А.Барто «Почему телефон занят?»

Подведение итогов.

- Дополните фразу «Теперь я знаю, что…».

Дети слушают и рассказывают запомнившиеся сроки стихотворения Анализ произведения. Ответы детей на вопросы.

Дети слушают.

Дети отвечают на вопросы.

Дети по очереди отгадывают голоса.

Мобильный телефон, игрушечный телефон.

Детьми разыгрываются предложенные ситуации.

Дети слушают.

Обсуждение.

Учащиеся по цепочке дополняют предложенную фразу.

30 мин.

7 мин.