К. Киршина «Вот такая история»
план-конспект урока

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богородская школа №8»

КОНСПЕКТ

открытого урока по чтению и развитию речи

Тема:

К. Киршина «Вот такая история»

УМК:  Ильина С. Ю «Чтение» Учебник для 4 класса специальных                     (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

                                                              Учитель:   Абросимова И.Г.

2016 2017 уч. год.

Цель: ознакомление учащихся со 2 частью произведения Клавдии Киршиной «Вот какая история», формирование у учащихся умения осознанно читать.

Задачи:

1. Образовательная - развитие навыков осознанного чтения;  обогащать словарный запас учащихся.

2. Развивающая я –развитие мышления на основе анализа рассказа; развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы.

3. Воспитательная – воспитание вежливого поведения, развивать умение слушать товарищей, доброжелательного отношения к животным.

Ход урока:

1.  Организационный момент.

2. Работа над скоростью чтения и развитием логического мышления.

     Дидактические игры «Фотоаппарат»,  «Третий лишний»

3.Проверка д/задания по В. Осеевой «Самое страшное»

а) Ответы на вопросы

    -Что самое страшное на свете?

     -Объясните почему?

б) Выборочное чтение

    - Прочитайте,  пожалуйста, отрывки, в которых автор описывает поведение животных по  отношению  к Вове.

в) Мини. рассказ

    -Как вы относитесь к животным? (переход к новой теме)

3. Новая тема Клавдии Киршиной «Вот какая история»

а) Словарная работа

      Распоследнее

       Давать волю рукам

        Пуще

б) Чтение текста учителем

в)  Работа по вопросам

   - Поделитесь своими чувствами;

   - Какое мнение бабушке о драке вы услышали;

   - Что вы можете сказать о бабушке? Какая она?

- Как звали собаку? Почему ей дали такую кличку?

- Как люди относились к Бельчику?

- Опишите отношение автора к собаке, в каком отрывке вы это увидели?

Физкульт. минутка «Пересадки»

Подберите слова для описания Бельчика, бабушки, мальчика (автора)

г) Работа с текстом (работа над скоростью, выразительностью и глубиной понимания прочитанного)

    1 абзац – Работа по строчкам с заданиями. Как сейчас вы можете объяснить словосочетание «Пускать в ход кулаки»?

     2 абзац – Работа по строчкам с заданием. Выразительное чтение хором.

     3 абзац – Работа над скоростью чтения – «Догонялки с пальцем». Выборочное чтение.

     4 абзац- Работа над скоростью чтения – «Догонялки глазами». Выразительное чтение индивидуально.

     5 абзац – Чтение текста про себя. Выборочное чтение

       - Прочитайте отрывок, в котором автор описывает отношение людей к Бельчику.

     6 абзац – Жужжащее чтение.  

4. Итог урока

- Вспомните автора и название рассказа, с которым мы познакомились сегодня на уроке.

- Главные герои рассказа

- Кто вам запомнился больше всего?

5. Домашнее задание

Михайлов А., Медведев М., Морозов В. –пересказ, остальные выразительное чтение.