Культура поведения детей с УО
статья

      Правильное поведение в обществе должно формироваться у ребёнка, начиная с самого раннего возраста. Развитие нравственных качеств личности, культуры поведения является необходимым фактором развития общества, и необходимым компонентом этого воспитания должно быть коррекционного развитие умственно отсталых. Общество должно учитывать необходимость расширения возможностей строить правильные взаимоотношения совместной  деятельности людей с нарушением интеллекта.

      Актуальность проблемы вхождения умственно отсталых в современное общество всегда будет стоять на первых местах в проблеме воспитания детей с интеллектуальными недостатками.

      Проблемой развития правил культурного поведения занимались многие выдающиеся отечественные и зарубежные ученые. Среди них Леонтьев А.Н., Лисина М.И., Сильвестру А.Н., Запорожец А.В., Смирнова Е.О., Эльконин Д.Б., Белкин А.С.

При нормальном умственном развитии ребенка происходит в основном быстрее речевое развитие, увеличение активного и пассивного словаря. Дети понимают разговорную речь и сами активно вступают в беседу, соответствующую их возрастным особенностям, владеют навыками активной речи, необходимой для общения с окружающими, проявляют интерес к сверстникам и взрослым.

          Общение, объединяя достижения ребенка, становится важным условием социализации, а также условием воспитания правил культурного поведения.

            Умственно отсталый ребенок с самого рождения испытывает трудности в формировании речи, эмоциональном общении, поэтому развитие правил культурного поведения выходит на первый план при воспитании таких детей.

           Проблемами воспитания правил культурного поведения у умственно отсталых детей занимались такие отечественные авторы, как Выготский Л.Г., Забрамная С.Д., Малер А.Р., Шипицина Л.М. Среди зарубежных авторов можно выделить Кристен У., Нюкатен Л., Рюкле Х.

           Воспитание у  умственно отсталых учащихся нравственного отношения к окружающим, от которого зависит характер их поведения в обществе, важное условие успешности социальной адаптации выпускников вспомогательной школы. Отношение школьников к окружающим проявляется в готовности действовать тем или иным способом. Нравственное отношение к людям обусловливает готовность учащихся к поведению, соответствующему принятым в обществе нормам и правилам.