Многофункциональное логопедическое пособие "Чудо-яблоня"
методическая разработка

Многофункциональное логопедическое  пособие  «Чудо-яблоня»

Автор: Левочкина Наталья Анатольевна – учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 21»

Пособие предназначено для детей 5-7 лет.

Цели:

• расширение представления детей об окружающем мире;
• обогащение словарного запаса;
• закрепление обобщающих понятий;
• автоматизация и дифференциация трудных звуков;
• профилактика оптической дисграфии;
• обучение слоговому чтению;
• развитие речи, внимания, зрительной памяти, мелкой моторики; активизация мыслительной деятельности.

Правила игры:

1. Дерево «одевают» в зависимости от сезона: осенью на яблоне крепится зеленый фон с яблоками, зимой на белом фоне крепятся снежинки, весной на зеленом фоне – цветы.
2. На обратной стороне яблок, снежинок, цветов  крепят картинки в зависимости от задачи, которую хочет решить логопед.

Вариант I.  Для автоматизации трудного звука крепят картинки с этим звуком.  Для закрепления лексической темы крепятся картинки на изучаемую тему. Для обучения чтению – крепятся картинки со слогами, словами и т.д.

Процесс выполнения задания идет по принципу игры «Парные картинки». Ребенок, снимая с яблони яблоко (снежинку, цветок), переворачивает его на обратную сторону и называет картинку. Затем снимает следующее яблоко. Если картинка на обратной стороне второго яблока не совпадает с предыдущей, то ребенок крепит яблоко назад, запоминая то, что было изображено на картинке, и снимает следующее яблоко. Игра идет  до тех пор, пока все картинки на обратной стороне не совпадут.

Вариант II. Дифференциация звуков. На обратной стороне яблок (снежинок, цветов) находятся картинки  с дифференцируемыми звуками. Ребенок сначала снимает яблоки с одним из дифференцируемых звуком, называя вслух картинки.   Если на обратной стороне находится другой звук, то ребенок крепит яблоко назад и снимает следующее. Затем собирает яблоки со вторым звуком.

Вариант III. Изучая зимующих птиц, на яблоне  крепятся зимующие и перелетные птицы. Ребенок должен отобрать только тех птиц, которые не улетают в теплые края.

Вариант IV. Для профилактики оптической дисграфии крепят картинки с правильным и неправильным изображением букв. Ребенок собирает только те картинки, на которых находятся правильные изображения букв.