Организация и содержание работы учителя-логопеда в детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС
презентация к уроку
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих. Мир особого ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!
В свете реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования (п.2.11.2), коррекционная работа направлена на обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей, имеющих статус детей с ОВЗ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ С КАЖДЫМ ГОДОМ УВЕЛИЧИВАЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ организация процесса обучения, при которой все дети, имеющие те или иные особенности в развитии (физические, психические, интеллектуальные и т.д.), включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе с их здоровыми сверстниками в тех же общеобразовательных учреждениях общего типа, которые учитывают их образовательные потребности и оказывают своим ученикам специальную поддержку.
ДЕТИ С ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению ими всех или некоторых разделов программы ДОУ вне специально созданных условий воспитания и обучения. ДЕТИ «ГРУППЫ РИСКА» - это дети с минимальными и парциальными нарушениями, занимающие промежуточное положение между «нормальным» и «нарушенным» развитием.
ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ Группа комбинированной направленности (совместное обучение здоровых детей и детей с ОВЗ)
Для построения коррекционного процесса необходимо всем специалистам и педагогам провести обследование детей по своим методикам, разработать перспективный план работы.
АЛГОРИТМ ВЫЯВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ Мониторинг выступает как необходимый структурный компонент коррекционно-педагогического процесса и средство оптимизации этого процесса. Углубленное всестороннее обследование позволяет построить адекватные индивидуальные и групповые коррекционно-образовательные программы и определить эффективность коррекционно-развивающего обучения .
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ диагностика речевого развития детей; коррекция речевых нарушений у детей; консультативная работа с родителями и педагогами ДОО; профилактическая работа (с детьми, родителями, педагогами ДОО). ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения и слоговой структуры слова; подгрупповые занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи; подгрупповые занятия с детьми по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА р абота по предупреждению возникновения речевых нарушений у дошкольников и будущих школьников. Учитель- логопед работает совместно с другими педагогами ДОО. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА консультирование родителей и педагогов ДОО по итогам диагностики и коррекции речевого развития детей проводится учителем-логопедом в течение всего учебного года. ПРАВИЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА - это первый шаг в организации коррекции психических и речевых отклонений, она помогает выявить причины нарушений в развитии, определить, какие качества сформированы хуже всего. На основании полученной информации можно составить план коррекции – от помощи в исправлении простых недостатков до компенсации сложных дефектов.
индивидуальные занятия
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/15/picture-642978-1434357496.jpg)
Организация процесса коррекционной работы учителя-логопеда в СОШ в условиях реализации ФГОС НОО
В России формируется новая образовательная система для детей с ОВЗ, изменяются концептуальные основы специального образования: наряду с дифференциацией и совершенствованием всех типов специальны...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-134078-1351696137.jpg)
Обобщение и распространение опыта работы по теме: «Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями»
Обобщение и распространение опыта работы по теме:"Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/28/picture-89262-1351439301.jpg)
"Содержание работы учителя-логопеда школьного отделения образовательной организации в ПМПк"
Опубликовано 04.02.2018 - 15:48 - Майорова Елена ВалерьевнаОкружной практико-ориентированный обучающий семинар "Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образоват...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/15/picture-1289448-1605403284.jpg)
«Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями».
laquo;Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями». Важной и неотъемл...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/08/picture-1099168-1546940231.jpg)
Проект «Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями»
Проект«Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы сдетьми с речевыми нарушениями»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/08/picture-1099168-1546940231.jpg)
Презентация для ММО логопедов «Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями»
Обмен опытом с педагогами....
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/08/picture-968408-1712538470.jpg)
Консультация для родителей "Совместная работа учителя-логопеда и родителей, как одно из условий успешной коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения"
Консультация для родителей "Совместная работа учителя-логопеда и родителей, как одно из условий успешной коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения"...
- Мне нравится (1)