РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 класса
календарно-тематическое планирование (10 класс)

Опубликовано 28.05.2021 - 14:46 - Бондаренко Ольга Викторовна

Данная программа является продолжением программы по обслуживающему труду 5-9 класс.

Главное в обучении учащихся X-XI классов является воспитание уважительного отношения к труду, ответственности за исполнение трудовых заданий и требований. К ним относятся санитарно – гигиенические, техника безопасности, организации труда, технологических и т. д. Учащиеся осваивают технику выполнения предметов бижутерии из бисера,

вышивания картины бисером, изготовления деревьев из бисера и цветочные композиции; изготавливают изделия в технике филейного вязания, из мотивов. Изготавливают практические вещи, необходимые в быту, для украшения дома.

Все сформированные знания умения и навыки пригодятся в дальнейшей жизнедеятельности, социальной адаптации и более целенаправленному выбору в профессии, благотворно скажутся на становлении личности и обеспечат независимость и самостоятельность в быту.

Скачать:

Вложение	Размер
bondarenko_o._v._programma_po_trudovomu_obucheniyu_10_klass.docx	77.21 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

казенное общеобразовательное учреждение Омской области

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обслуживающему труду

для 10 класса

Составитель: учитель О.В. Бондаренко __________

(подпись)

Омск, 2017г.

Содержание:

1 - Пояснительная записка.

2 - Тематический план 10класс.

3 – Программа по обслуживающему труду.

4 - Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

5 - Учебно методическое обеспечение дисциплины.

6 - Литература .

6.1 - Учебная литература.

6.2 - Научно-методическая литература.

6.3 – Литература для обучающихся .

Приложение.

Календарно – тематическое планирование 10 класс.

1.Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ (от 29.12.2013);

2Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». Принят государственной думой 18 июля 1996 г.;

3. Ратифицированные Россией международные документы, гарантирующие права «особого» ребенка:

- Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959г.;

- Декларация о правах инвалидов от 9 ноября 1971г.;

- Декларация о правах умственно отсталых лиц от 20 декабря 1971г.;

- Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;

- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30 сентября 1990г.;

4. Приказ Министерства образования и науки России от 30.08.2013 № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 № 30067;

5. Программно-методическое обеспечение для X-XII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. - Москва, издательство «Просвещение», 2015г;

6. Новые учебные программы и методические материалы «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» - книга 1,2 под редакцией А.М. Щербаковой.

7. Устав казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16»;

8. Образовательная программа казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16» 2017– 2018 учебный год;

9. Рабочая программа по обслуживающему труду для обучающихся 10-11 классов, составленная учителем профессионально-трудового обучения казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16» Бондаренко О.В. ;

В настоящее время в нашем обществе сложилась сложная ситуация с социальной адаптацией детей-сирот вообще и детей-сирот с недостатками развития в частности. В условиях плановой системы развития хозяйства большинство выпускников по окончании интерната устраивались в жизни по отлаженной и четко действующей схеме: ПТУ – трудоустройство на базовом предприятии с получением места в общежитии. Хотя и тогда часть детей из-за особенностей психофизического развития и последствий социальной запущенности не могли адаптироваться в обществе и пополняли ряды асоциальных элементов. Но данная ситуация в условиях рыночной экономики из вызывающей тревогу переросла в социальную драму, особенно для подростков с аномалиями, которые остаются после выпуска без жилья, работы, средств к существованию. Причиной этого является комплекс нерешенных проблем обеспечения условий для профессиональной реабилитации и интеграции подростков с нарушениями в развитии:

1.Отсутствие нормативно-правовых механизмов, позволяющих запустить в действие существующие законы (Конституция РФ, Федеральный закон о социальной защите инвалидов),

2.Негативность окружающих принять инвалида в качестве равноправного члена трудового коллектива,

3.Отсутствие на предприятиях адаптированной для профессиональной деятельности инвалидов среды, специальных рабочих мест,

4.Неподготовленность персонала предприятий для работы с инвалидами,

5.Слабая подготовка самих инвалидов к выполнению доступной трудовой деятельности.

Целью профессионально – трудового обучения в специальной (коррекционной) школе является подготовка учащихся к производительному труду в сфере обслуживания и производства. Изучение особенностей социальной адаптации и интеграции выпускников школы привело к необходимости совершенствования типовой программы по обслуживающему труду. В концепции специального обучения и воспитания детей с нарушениями умственного развития и в исследованиях ведущих дефектологов России (Р.М. Боскис, Т.А. Власова, И.Г. Власенко, А.П. Гозова, В.П. Ермаков, Е.П. Кузьмичева, А.Г. Литвак, Т.В. Розанова, В.А. Феаклистова и др.) коррекционно-педагогическая работа определяется как система специального обучения и воспитания аномальных детей. Целью коррекционной работы является исправление (доразвитие) психических и физических функций аномального ребенка в процессе общего его образования, подготовка к жизни и труду. Принципиальный подход к решению данной проблемы представлен в трудах Л.С. Выготского, который рассматривал общение в качестве главного условия личностного развития и устранения недостатков аномального ребенка. Исходя из концепции Л.С. Выготского, можно утверждать, что формирование коммуникативных способностей детей, обучающихся в условиях коррекционного обучения является одной из приоритетных задач школы по коррекционной работе с ними, так как результативность и качество процесса общения в большей степени зависит от уровня коммуникативных способностей субъектов общения.

Таким образом, помимо гуманизации образования другой особенностью коррекционного обучения является акцент на формирование коммуникативных способностей учащихся с учетом их индивидуальных показателей развития (уровень развития коммуникативных способностей, наличие или отсутствие отклонений в психическом развитии), крое того, широко используются возможности таких практико-ориентированных средств формирования коммуникативных способностей, как сюжетно-ролевая игра и тренинг, уделяется значительное внимание формированию адекватной самооценки как одному из условий развития коммуникативных способностей.

Вопрос о формировании коммуникативных способностей, об общении умственно отсталого ребенка с другими детьми, о его включении в коллектив сверстников легче решается в условиях специальной школы. Если ребенок воспитывается и обучается в семье, то родителям следует подумать о том, как предупредить его изоляцию от других детей.

Находясь в благоприятных для всестороннего развития условиях коррекционного педагогического воздействия некоторые ученики специальной школы продвигаются в умственном развитии и социализации значительно успешнее своих товарищей. Оканчивая школу, они существенно отличаются от них во всех отношениях. Таких случаев немного, но они имеют место. Тогда нужно ставить вопрос о снятии диагноза с молодого человека. Эта процедура осуществляется специальными комиссиями, например, такая комиссия работает при НИИ психиатрии в г. Москве.

Формирование коммуникативных способностей школьников в условиях коррекционно-направленного обучения будет эффективным, если:

1. оно строится на принципах дифференциации и индивидуализации, учета уровня самооценки школьников;

2. осуществляется мотивация продуктивной коммуникативной деятельности младших школьников посредством создания мотивирующей среды;

3. обеспечивается единство когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов личности при включении школьников в практико-ориентированную коммуникативную деятельность;

4. реализуется организационно-методическое обеспечение, основанное на поэтапном формировании у школьников коммуникативных способностей и отношения к себе как к субъекту коммуникативной деятельности.

Исходя из всего вышеизложенного основной целью разработанной программы по обслуживающему труду является – создание оптимальных условий для развития коммуникативных знаний и умений социального эмоционального и интеллектуального потенциала ребенка, культурно – трудовых навыков и подготовка к самостоятельной жизни.

Задачи программы:

Обучающие:

1.Развивать общетрудовые умения и навыки обучающихся с нарушением интеллекта.

2.Обучать планированию своей деятельности, осуществлению контроля и самоконтроля.

3.Обучать использованию в работе технологической документации, схем, таблиц и условных обозначений.

4.Закрепить основные умения и навыки вязанию, декоративно-прикладному творчеству.

5. Совершенствовать приемы работы с тканью, пряжей, природным материалом, бисером.

6. Формировать умения следовать устным инструкциям.

7. Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике бисероплетения.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

2. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

3. Развивать художественный вкус, творческие способности детей.

4. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к искусству бисероплетения.

2. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

3.Расширять коммуникативные способности детей.

4.Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знания и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки.

Программа рассчитана на обучение девочек. Если в группе присутствуют мальчики, то предусматривается изготовление изделий с учетом пола ребенка. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы практических работ и упражнений. На занятиях в первую очередь отводится время для изучения правил по ТБ, формирование умений пользоваться колющими, режущими предметами.

При определении содержания и объема учебного материала учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умения, относящимся к соответствующему разделу программы. В целом программа предусматривает коррекцию психофизических недостатков детей, т.к. процессы вязания, плетения, составление мозаики, вышивание и другие виды работ развивают моторику рук, совершенствуют координацию движений, концентрируют внимание, стимулируют память, пространственное представление, глазомер.

Основными критериями эффективности реализации данной программы являются:

Усвоение и применение обучающимися полученных знаний, умений и навыков в процессе работы.
Самостоятельность выполнения изделий от начала и до конца в разной технике
Умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы, создавать изделия, пользуясь инструкционными картами.
Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного мышления, мелкой моторики рук и глазомера, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.
Целенаправленное применение знаний техники безопасности.
Знание устройства оборудования и средств малой механизации.
Привитие культурных навыков в организации трудовой деятельности.
Развитие коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе.

2.Тематический план 10 класс (748 ч).

№ п/п	Тема		Кол-во часов
I четверть – 198 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Основы техники работы с бисером.		14
3.	Вязание бисером. Русский способ ввязывания бисера.		30
4.	Вязание бисером. Русский способ ввязывания бисера.		44
5.	Изготовление предметов бижутерии с использованием бисерного вязания.		46
6.	Вышивка картин и панно бисером.		16
7.	Практическое повторение.		42
8.	Самостоятельная работа и её анализ.	4
II четверть – 154 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Основы филейного вязания.		24
3.	Практическое повторение.		46
4.	Вязание ажурных, цветочных мотивов, сетчатых узоров.		40
5.	Вязание изделий из мотивов.		38
6	Самостоятельная работа и её анализ.		4
III четверть – 220 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Вязание образцов с жаккардовым рисунком.		26
3.	Вязание изделий с жаккардовым узором.		64
4.	Изготовление деревьев из бисера петельным способом низания.		40
5.	Изготовление деревьев из бисера игольчатым способом низания.		40
6.	Практическое повторение		44
7.	Самостоятельная работа и её анализ		4
IV четверть – 176 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Аппликация бисером.		28
3.	Практическое повторение.		56
4. 5.	Изготовление цветов дуговым и французским способом низания бисера. Изготовление изделий параллельным способом низания бисера.		44 40
6.	Контрольная работа и её анализ		6

3.Программа по обслуживающему труду.

X класс (748 ч)

I четверть (198 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Ознакомление с задачами предстоящего учебного года, с планом работы на первую четверть. Повторение правил техники безопасности в мастерских, пожарной безопасности, электробезопасности. Обязанности школьников по сохранению оборудования в мастерской. Проверка состояния инструмента и подготовка его к работе.

ОСНОВЫ ТЕХНИКИ РАБОТЫ С БИСЕРОМ. (14 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты для работы. Организация рабочего места. ТБ при работе с ножницами, иглой, пассатижами. История бисероплетения. Понятия «бисер», «бусы», «стеклярус». Показ работ, выполненных в технике бисероплетения. Основы композиции и цветоведения. Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Классификация и свойства бисера. Правила гармоничного сочетания цвета при выполнении изделий. Условные обозначения, схемы для работы. Технологическая последовательность изготовления простых цепочек, листочков, цветов. Основные приемы бисероплетения. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Практические работы: Упражнения по освоению приемов плетения бисером. Цепочки « бутончики», «листики», «цветочки», «зигзаг», «крестик», «жучек», «колечки», «змейка». Классификация бисера по цвету, размеру, форме.

ВЯЗАНИЕ БИСЕРОМ. РУССКИЙ СПОСОБ ВВЯЗЫВАНИЯ БИСЕРА. (30ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Основные приемы вязания бисером. Нанизывание бисера на рабочую нить. Вязание бисера прямыми рядами по кругу. Создание мозаичного полотна. Положение рук при работе.

Упражнение: Нанизывание бисера на рабочую нить. Изготовление образца из вязаного бисера столбиками без накида.

Практические работы: Вязание чехлов для телефона. Сумочки-косметички.

ВЯЗАНИЕ БИСЕРОМ. АНГЛИЙСКИЙ СПОСОБ ВВЯЗЫВАНИЯ БИСЕРА. (44ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Основные приемы вязания бисером английским способом по спирали. Техника добавления нити в работу. Схемы для вышивки крестом.

Практические работы: Вязание чехлов для телефона. Сумочки-косметички. Брелки.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БИЖУТЕРИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БИСЕРНОГО ВЯЗАНИЯ. (46ч)

Технические сведения: Особенности изготовления предметов бижутерии. Использование обвязки бусин полустолбиками. Ювелирная фурнитура. Техника обвязывания бусины бисером. Чтение схем для изготовления жгутов.

Практические работы: Изготовление серег, бус, кулонов, шнурков, браслетов. Обвязывание бусин (колье из шаров, брелки, украшения на елку). Пасхальные яйца.

ВЫШИВКА КАРТИН И ПАННО БИСЕРОМ. (16 ч)

Технические сведения: Способы выполнения картин из бисера. Канва и ее свойства.Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе. Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Декоративные элементы картины. Техника выполнения вышивки бисером.

Практические работы: Нашивание бисера на основу разных цветов одного размера вплотную друг к другу. Прошивание бисера по контуру с частичным заполнением внутреннего пространства элемента. Вышивание работ бисером на канве с рисунком.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (42 ч)

Изделия: Изготовление серег, бус, кулонов, шнурков, жгутов, браслетов; выполнение картин, вышитых бисером.

Умения: Ориентировка в задании по образцу, рисунку, чертежу. Анализ изделия в процессе беседы и составление плана его изготовления. Оценка качества работы поэтапно и после выполнения задания на основании сравнения с готовым образцом.

Практические работы: Выполнение картин и панно, вышитых бисером по нанесенному рисунку, по канве без рисунка, с частичным вышиванием бисера.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Выполнение салфетки с вышивкой бисером.

II четверть (154 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за первую четверть. Ознакомление с планом работы на вторую четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов, кабинета к работе.

ОСНОВЫ ФИЛЕЙНОГО ВЯЗАНИЯ. (24 ч)

Объекты работы: Образцы филейного вязания.

Технические сведения: Особенности выполнения филейных узоров. Схемы для работы. Патентные столбики. Область применения изделий филейного вязания.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязки и записи образца, сделанной в тетради. Умение читать схемы с использованием условных обозначений. Анализ образца и обсуждение последовательности выполнения.

Практические работы: Выполнение образцов филейного вязания.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (46ч)

Изделия: Скатерти, салфетки, косынки, шаль, занавески.

Технические сведения: Сувенирный ассортимент, выполненный крючком и спицами. Умение подарить и подобрать подарок в соответствии с характером и темпераментом человека.

Практические работы: Выполнение изделий: салфетки, ажурные дорожки, скатерти, накидки на подушку, шали; отделочные работы готового изделия.

ВЯЗАНИЕ АЖУРНЫХ ЦВЕТОЧНЫХ МОТИВОВ, СЕТЧАТЫХ УЗОРОВ. (40 ч)

Изделия: Образцы вязок ажурных цветочных мотивов, сетчатых узоров.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязок и записи образца в тетради. Анализ образца и обсуждение плана работы с учителем. Устранение ошибок.

Практические работы: Выполнение образцов ажурных мотивов, изготовление тесьмы из мотивов, соединение тесьмы с изделием, зарисовка схем узоров в тетрадь. Оформление альбома образцов мотивного вязания.

ВЯЗАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МОТИВОВ. (38 ч)

Изделия: Работы, выполненные из мотивов.

Технические сведения: Особенности выполнения изделий из мотивов. Способы соединения мотивов в изделии.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязки. Анализ работы. Обсуждение плана работы с учителем.

Практические работы: Изготовление изделий в предложенной технике. Салфетки, скатерти, занавески, изделия для дома. Отделочные работы готовых изделий.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Вязание салфетки из четырех мотивов. Соединение мотивов между собой. Вязание мотива по схеме.

III четверть (220 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за вторую четверть. Ознакомление с планом работы на третью четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ВЯЗАНИЕ ОБРАЗЦОВ С ЖАККАРДОВЫМ РИСУНКОМ. (26 ч)

Изделия: Образцы вязок с жаккардовым рисунком.

Практические работы: Выполнение образцов с жаккардовым рисунком, зарисовка схем узоров в тетрадь. Оформление альбома образцов мотивного вязания.

ВЯЗАНИЕ ИЗДЕЛИЙ С ЖАККАРДОВЫМ УЗОРОМ. (64 ч)

Изделия: Изделие с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком.

Технические сведения: Умение снимать мерки с фигуры с учетом особенностей изделия, выполненного на спицах, крючком. Учет растяжения трикотажа при построении чертежа. Изготовление чертежа. Обработка горловины изделия.

Умения: Изготовление выкройки на основе построенного чертежа по конкретным размерам. Внесение фасонных особенностей в чертеж. Освоение технологии и последовательности изготовления изделия с рубашечным рукавом.

Упражнение: Обработка горловины на образце разными способами.

Практические работы: Изготовление вязаного изделия с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком. Выбор рисунка вязки, провязывание контрольного образца, расчет количества петель для изделия. Обработка готовых деталей, сборка изделия. Влажно-тепловая обработка изделия.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ ИЗ БИСЕРА ПЕТЕЛЬНЫМ СПОСОБОМ НИЗАНИЯ. (40 ч)

Упражнение: Низание бисера петельным, дуговым, французским способами на образце. Изготовление веточки дерева. Формирование кроны изделия.

Практические работы: Изготовление дерева петельным способом низания по выбору: береза, рябина, дуб, тополь, цветущие деревья, бонсай. Дерево из пайеток.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ ИЗ БИСЕРА ИГОЛЬЧАТЫМ СПОСОБОМ НИЗАНИЯ. (40 ч)

Технические сведения: Игольчатый способ низания бисера. Особенности изготовления деревьев данным методом. Проволока для работы. Техника выполнения шишек.

Практические работы: Изготовление дерева игольчатым способом низания по выбору: пальма, ель с шишками, сосна, «полярная роза».

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (44 ч)

Изделия: Деревья из бисера.

Практические работы: Выполнение деревьев из бисера разными способами низания.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Выполнение веточки ели с шишками из бисера.

IV четверть (176 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за третью четверть. Ознакомление с планом работы в четвертой четверти. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

АППЛИКАЦИЯ БИСЕРОМ. (28 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. ТБ при работе с эпоксидным клеем, лаком. Технологическая последовательность изготовления аппликации из бисера. Изготовление технического рисунка и подготовка его к работе. Пайетки. Использование пайеток в работах.

Упражнение: Подготовка рисунка для аппликации к работе. Выполнение открытки в технике «Аппликация бисером».

Практические работы: Изготовление работ в технике «Аппликация бисером». Аппликация из пайеток.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (56 ч)

Изделия: Изготовление работ в технике «Аппликация бисером». Аппликация из пайеток.

Умения: Ориентировка в задании по образцу, рисунку, чертежу. Анализ изделия в процессе беседы и составление плана его изготовления. Оценка качества работы поэтапно, после выполнения задания.

Практические работы: Изготовление работ в технике «Аппликация бисером». Аппликация из пайеток.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТОВ ДУГОВЫМ И ФРАНЦУЗСКИМ СПОСОБАМИ НИЗАНИЯ БИСЕРА. (44 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Спиннер. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. ТБ при работе с плоскогубцами, кусачками, круглогубцами. Структурное строение цветка. Технологическая последовательность изготовления изделия. Способы низания бисера –дуговой и французский. Понятия «рабочая проволока», «дополнительная ось». Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Техника выполнения отступов в листе. Положение рук при работе. Использование отделочных строительных материалов (гипс, алебастр,) для оформления цветочных композиций. Тб при работе с клеем и лаком. Отделочные элементы букета – шишки, бутоны, кисточки, ветки. Составление цветочных композиций. Изготовление вазочек, кашпо. Упражнение: Низание бисера дуговым, французским способами на образце. Изготовление листика, лепестка цветка. Изготовление и сборка цветка. Формирование кроны изделия.

Практические работы: Изготовление розы, астры. Хризантемы, незабудки. Составление цветочных композиций и вазочек для цветов.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ СПОСОБОМ НИЗАНИЯ БИСЕРА. (40 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Параллельный способ низания бисера –особенности выполнения. Проволока для выполнения работ. ТБ при работе с плоскогубцами, кусачками, круглогубцами. Изготовления малого листика, большого листа, лепестка цветка. Плоские фигуры на проволоке. Рыбка, стрекоза, жучек, бабочка. Положение рук при работе. Работа по схеме. Условные обозначения.

Упражнение: Низание бисера параллельным способом на образце. Изготовление листика, лепестка цветка. Изготовление и сборка цветка. Формирование кроны изделия.

Практические работы: Изготовление ромашки, астры. Хризантемы, незабудки. Деревья в технике параллельного низания – рябина. Составление цветочных композиций.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (6 ч)

Изготовление дерева бонсай петельным способом низания бисера.

4.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

10 класс

Учащиеся должны знать:

историю бисерного плетения, материалы, виды бисера, инструменты;

правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами, плоскогубцами, кусачками;

основы цветоведения;

классификацию и свойства бисера;

основные приёмы бисероплетения;

правила ухода и хранения изделий из бисера;

методы низания петлями, дугами, параллельного, французского низания;

технологическую последовательность изготовления деревьев и цветов из бисера;

основные правила составления цветочных композиций;

основные приемы выполнения аппликации из бисера;

особенности техники выполнения филейного вязания, вязания из мотивов;

технологию изготовления вязаных изделий в технике филейного, мотивного вязания;

особенности провязывания образцов разной степени сложности, жаккардовых узоров;

названия пряжи, из которых изготавливаются основные изделия, их технологические свойства;

технологическую последовательность изготовления вязаного изделия с рукавом-реглан;

Должны уметь:

рационально организовать рабочее место для работы с бисером;

уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам;

классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

чётко выполнять основные приёмы бисероплетения;

уметь пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению;

составлять рабочие рисунки самостоятельно;

изготавливать украшения, плоские и объёмные фигурки ;

выполнять отдельные элементы и сборку изделий, рассчитывать плотность плетения.

выполнять предметы бижутерии, деревья и цветочные композиции из бисера;

вышивать картины бисером;

выполнять аппликацию из бисера;

изготавливать подставки для деревьев, кашпо и вазочки;

крепить бисерные цветы в вазе или кашпо;

изготавливать изделия в технике филейного вязания, из мотивов;

изготавливать выкройки на основе чертежа по конкретным размерам;

выполнять вязаное изделие с рубашечным и жаккардовым узором;

в совершенстве владеть основными приемами вязания спицами и крючком;

изготавливать практические вещи, необходимые в быту, для украшения дома.

ориентироваться в задании по образцу и схеме;

проводить анализ образца и обсуждение плана работы;

выделять основные этапы изготовления, устанавливать последовательность выполнения

операций;

эстетично оформлять изделия.

5.Учебно методическое обеспечение дисциплины.

Для успешной реализации программы необходимо следующее методическое обеспечение:

Светлое помещение.
Необходимое количество часов.
Бисер, леска, проволока, швейные нитки.
Материал для швейных работ.
Пряжа для вязания, флокирования.
Инструменты и приспособления для уроков по швейному делу.
Инструменты и приспособления для уроков вязания.
Материал, инструменты и приспособления для уроков по декоративно-прикладному творчеству.
Оборудование для швейных и утюжильных работ.
Клей «Момент», ПВА, эпоксидный клей, «Мастер-клей».
Флористическая лента.
Алебастр для заливки.
Горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений.

Формы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу, авторский медиапродукт и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

- тактильный.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях;

2. интенсификация учебно-воспитательного процесса (уменьшение времени подачи материала);

3. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

4. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

6.Литература

6.1 Литература для учителя.

1. Программно-методическое обеспечение для X-XII с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. (издательство «Просвещение», Москва 2015 г.).

2. Новые учебные программы и методические материалы «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида»-книги 1,2 под редакцией А.М. Щербаковой.

3. Буллан Л. Н. Вязание, М.: Легкая индустрия, 2014

4. Виноградова Е. Г. Картины и панно из бисера М.: Сова, 2010

5. Ерзенкова Н. В. Свой дом украшу я сама, С-Пб.: Лейла Диамант, 2013

6. Журналы Verena, Burda Moden, Sandra, Дуплет, Валентина, 2010-2014

7. Зайцева Н. К. Искусство бисероплетения. – М.: ОЛМА Медиа, 2015

8. Конышева Н. М. Чудесная мастерская, М.: LINKA – PRESS, 2010

9. Кашкарова Е. Д. – Герцог Руководство по рукоделию, М.: ИПЦ Российский раритет, 2013

10. Кружок Умелые руки С-Пб.: Кристалл, Валерий, 2010

11. Кузьмина М. А. Азбука плетения, М.: Легпромбытиздат, 2015

12. Максимова М. В., Кузьмина М. А. Вышивка. Первые шаги, М.: Эксмо, 2010

13. Нагибина М. И. Чудеса из ткани своими руками, Ярославль: Академия развития, 2012

14. План-конспект урока по теме «Инструменты и приспособления для швейных работ», учитель Леоненко М.А. ИСКОШИ 8 вида, Поронайск, 2012.

15. Рудакова И. Уроки бабушки Куми. Подарки круглый год, М.: АСТ – Пресс, 2011

16. Сахненко Е. Н. Игра в бисер. Рукоделие, Ростов н/Д.: Феникс, 2013

17. Технология В.Д. Симоненко. Поурочные планы. М. «Просвещение», 2013

18. Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Плетем бабочек из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2015

19. www.grammarschool99.ru

20. www.rudocs.exdat.com

21 http://needlework.biz

22 http://www.bestreferat.ru/referat-117100.html

23 http://oliaksey.ru/obuchenie/master-klass/79-plyazhnaya-sumka

24 http://stranamasterov.ru/node/84004?t=1745

25 http://podelki-doma.ru/rukodelie/knittings/sumka-vyazanaya-iz-paketov

26 http://biser.info/node/46275 - Garden
27 http://biser.info/node/43311 - схема цепочки к кулону "Строгий"
28 http://biser.info/node/37759 - схема колье "Первоцвет"
29 http://biser.info/node/37607 - Звезда В ШОКЕ!
30 http://biser.info/node/57642 - цепочка Сандры Халпенни
31 http://biser.info/node/5680 - цепочка в крестик
32 http://biser.info/node/8559 - Схема к компоненту колье"Зелёное яблочко"

6.2 Научно-методическая литература

1.Закон РФ «Об образовании», 2000 г. (О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья, 2007 г).

2.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, 1997 г.

(с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г.)

3.Методическое письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 4.09.1997 г. «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов.

4.Письмо управления специального образования Минобразования РФ от 30 мая 2003 г. № 27/2881-6 «О единых требованиях к наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов для детей с задержкой психического развития»……

5. Приказ МО РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»…

6.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы в двух сборниках, М.: Владос, 2011

7.Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – Москва, Просвещение, 1967г.

8.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах – Москва, 1983.

9.Дефектология: Словарь-справочник. Под редакцией Б.П.Пузанова – Москва, Новая школа, 1996г

10.Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. — М.: Академия, 2000.

11.Шинкоренко В.А. Трудовое обучение и воспитание учащихся вспомогательной школы. — Минск: изд-во «Университетское», 1990.

12.Шмидт В.В. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками. — М.: ТЦ «Сфера», 2005.

6.3 Литература для обучающихся.

1.Журнал «Девчонки и мальчишки: школа ремесел (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №10 (70) 2012

2. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №5 2012

3. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №6 2012

4. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №7 2012

5. Журнал «Радуга идей: (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №18 (14) 2012

6.Божко Л.Н. Бисер для девочек. М.: ОЛМА Медиа, 2011

7.Энн Бенсон Бисероплетение. Воплощение интересных идей с помощью современных материалов. М.: Мартин 2014-

8.Стольная Е. Цветы и деревья из бисера. М.: Мартин 2012-127с

9.Ткаченко Т.Б., Стародуб К. И. Плетем деревья из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2015

10.Ткаченко Т.Б., Стародуб К. И. Плетем насекомых из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2013

11Соколова С.В. Оригами для дошкольников, – СПб.: Детксво-Пресс, 2014

12.Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. М.: Айрис-Пресс,

2013-206

13.Вязание крючком. Коллекция узоров. Рипол классик. 2012.

14.Жанна Граф. Вязаная летняя мода. Ниола – Пресс. 2011.

15.Журнал «Валя – Валентина», 2014-2015.

16.Журнал «Вяжем сами», 2010.

17.Журнал «Вязание: модно и просто», 2011-2012.

18.Максимова М. В. Быстрый крючок. ЗАО «ЭКСМО». 2013.

19.Рукоделие. Санкт – Петербург «ДИАМАНТ».2014.

Сведения об авторе

ФИО: Бондаренко Ольга Викторовна

Место работы: КОУ ДС «Адаптивная школа-интернат №16»

Должность: Учитель обслуживающего труда

Квалификационная категория: Высшая

Телефоны: рабочий 43 – 75 – 50

Сотовый 8 906 991 9601

Календарно-тематическое планирование.10 класс (476 ч).

№ п\п

Раздел

Наименование темы

Кол-во часов

Дата

Цели занятия

Виды деятельности

I четверть – 198 ч.

1-2 Вводное занятие

Познакомить с основными направлениями работы в 10 классе. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Основы техники работы с бисером.

3-4 Основы техники работы с бисером.

5-6 Основы композиции и цветоведения. Выполнение простых цепочек: бутончики.

7-8 Выполнение цепочки «листики».

9-10 Выполнение

цепочки «цветочки».

11-12 Выполнение цепочки «крестик».

13-14 Выполнение цепочки «зигзаг».

15-16 Выполнение цепочки «колечки».

17-18 Закрепление навыков выполнения простых цепочек.

1\1

-\2

Познакомить обучающихся с видом декоративно-прикладного творчества бисероплетением, дать основные понятия, используемые при работе, историей бисероплетения.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Простые цепочки из бисера. Основные приемы плетения.

Познакомить обучающихся с видами бисера, инструментами, приспособлениями и материалами, правилами ухода и хранения изделий из бисера, условными обозначениями, схемами для работы.

Познакомить обучающихся с основами композиции и цветоведения, правилами гармонического сочетания цвета в изделии.

Выполнить цепочку «листики».

Выполнить цепочку «цветочки».

Выполнить цепочку «крестик».

Выполнить цепочку «зигзаг».

Выполнить цепочку «колечки».

Закрепить навыки выполнения простых цепочек.

Работа с раздаточным материалом. Упражнения по освоению приемов плетения бисером. Выполнение цепочек «бутончики», «листики», «цветочки», «зигзаг», «крестик», «жучек», «колечки», «змейка».

Работа с раздаточным материалом. Упражнения по освоению приемов плетения бисером.

Слушание объяснений учителя. Просмотр видео материала. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Вязание бисером. Русский способ ввязывания бисера.

19-20 Основные понятия при вязании бисером. Материалы и инструменты. Надевание на вязальную нить бисера.

21-22 Русский способ вязания бисером. Особенности работы.

23-24 Техника наращивания нити в русском способе вязания бисером.

25-26 Закрепление навыков вязания бисером русским способом.

27-28 Изготовление кошелька русским способом вязания бисера.

29-30 Инструменты и материалы для работы.

31-32 Надевание на вязальную нить бисера по схеме вязания.

33-34 Закрепление навыков низания бисера по предложенной схеме работы.

35-36 Расчет количества петель и бисера для изделия и выполнение запуска работы.

37-38 Провязывание 1-3 рядов изделия.

39-40 Вязание 4-7 рядов кошелька.

41-42 Вязание 8-12 рядов кошелька.

43-44 Вязание 13-17 рядов кошелька.

45-46 Выполнение отделочных работ готового изделия.

1\1

2\-

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Освоить технику вязания бисером. Научить ввязывать бисер русским способом.

Словарь: Вязание бисером. Мозаичное вязание. Низание бисера. Русский способ вязания бисером.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для вязания бисером. Научить надевать бисер на вязальную нить.

Освоить технику вязания бисером русским способом.

Освоить технику наращивания нити в русском способе вязания бисером.

Закрепить навыки вязания бисером русским способом.

Изучить технологическую последовательность изготовления кошелька.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для вязания.

Выполнить низание бисера по предложенной схеме работы.

Закрепить навыки надевания на вязальную нить бисера.

Выполнить расчет количества петель и бисера для изделия и произвести запуск работы.

Выполнить1-3 ряды изделия.

Провязать 4-7 ряды кошелька.

Провязать 8-12 ряды кошелька.

Провязать 13-17 ряды кошелька.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Слушание объяснений учителя. Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя. Просмотр видео материала.

Просмотр видео материала Работа с раздаточным материалом.

Слушание объяснений учителя. Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Просмотр видео материалов.

Работа с раздаточным материалом.

Просмотр видео материалов. Слушание объяснений учителя.

Слушание объяснений учителя. Просмотр видео материалов.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Вязание бисером. Английский способ ввязывания бисера.

47-48 Основные понятия при английском способе вязании бисером. Инструменты и материалы.

49-50 Надевание на вязальную нить бисера.

51-52 Закрепление навыков надевания на вязальную нить бисера.

53-54 Английский способ вязание бисером. Особенности работы.

55-56 Техника наращивания нити в английском способе вязания бисером.

57-58 Закрепление навыков наращивания нити в английском способе вязания бисером.

59-60 Закрепление навыков вязания бисером английским способом.

61-62 Изготовление кошелька с использованием английского способа вязания бисера.

63-64 Инструменты и материалы для работы.

65-66 Надевание на вязальную нить бисера по схеме вязания.

67-68 Закрепление навыков низания бисера по предложенной схеме работы.

69-70 Расчет количества петель для изделия и выполнение запуска работы.

71-72 Провязывание 1-2 рядов изделия.

73-74 Вязание 3-5 рядов кошелька.

75-76 Вязание 6-8 рядов кошелька.

77-78 Вязание 9-11 рядов кошелька.

79-80 Вязание 12-15 рядов изделия.

81-82 Вязание 16-18 рядов изделия.

83-84 вязание 19-20рядов кошелька.

85-86 Вязание 21-23рядов кошелька.

87-88 Выполнение 24-25 отделочных рядов готового кошелька.

89-90 Вшивание замка «молнии» в изделие.

1\1

-\2

1\1

-\2

2\-

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Освоить технику вязания бисером. Научить ввязывать бисер английским способом.

Словарь: Вязание бисером. Схема для вязания бисером. Низание бисера. Английский способ вязания бисером. Диктовалка. Схема вязания.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для вязания бисером английским способом и основными понятиями.

Научить надевать бисер на вязальную нить.

Закрепить навыки надевания на вязальную нить бисера.

Освоить технику вязания бисером английским способом.

Освоить технику наращивания нити в английском способе вязания бисером.

Закрепить навыки наращивания нити в английском способе вязания бисером.

Закрепить навыки вязания бисером английским способом.

Изучить технологическую последовательность изготовления кошелька.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для вязания.

Выполнить низание бисера по предложенной схеме работы.

Закрепить навыки надевания на вязальную нить бисера.

Выполнить расчет количества петель для изделия и произвести запуск работы.

Выполнить 1-2 ряды изделия.

Провязать 3-5 ряды кошелька.

Провязать 6-8 ряды кошелька.

Провязать 9-11 ряды кошелька.

Провязать 12-15 ряды кошелька.

Провязать 16-18 ряды кошелька.

Провязать 19-20 ряды кошелька.

Провязать 21-23 ряды кошелька.

Выполнить 24-25 ряды готового кошелька.

Вшить замок «молнию» в изделие.

Просмотр видео материала Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Просмотр видео материалов. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Слушание объяснений учителя. Просмотр видео материалов.

Работа с раздаточным материалом.

Слушание объяснений учителя. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление предметов бижутерии с использованием бисерного вязания.

91-92 Изготовление сувенира «сумочка»

93-94 Закрепление навыков по изготовлению сувенира «Сумочка».

95-96 Выполнение отделочных работ готового изделия.

97-98 Оформление вазочки бисерными нитями.

99-100 Закрепление навыков по оформлению вазочки бисерными нитями.

101-102 Выполнение отделочных работ вазочки.

103-104 Изготовление украшений круглой формы. Бусины из бисера.

105-106 Низание бисера на рабочую нить.

107-108 Технология обвязывания бусины.

109-110 Закрепление техники обвязывания бусины.

111-112 Сборка и отделка готового изделия.

113-114 Изготовление брелока из бусины.

115-116 Низание бисера на нить.

117-118 Обвязывание бусины бисером.

119-120 Закрепление навыка обвязывания бусины бисером.

121-122 Сборка и отделка украшения.

123-124 Изготовление вязаного жгута из бисера.

125-126 Низание бисера на рабочую нить по схеме.

127-128 Технология изготовления вязаного жгута.

129-130 Закрепление техники изготовления вязаного жгута.

131-132 Изготовление жгута по схеме вязания.

133-134 Выполнение отделочных работ готового изделия.

135-136 Сборка готового украшения.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Освоить технологию изготовления предметов бижутерии. Использовать в изготовлении бижутерии бисерное вязание для бус, колье, брелоков, елочных украшений круглой формы.

Словарь: Ювелирная фурнитура: тюльпанчики, колпачки, замки, зажимные бусины, швензы, креолы. Жгут, браслет.

Изготовить сувенир «Сумочка».

Оформить вазочку бисерными нитями.

Изучить технологическую последовательность изготовления украшения круглой формы, схему низания бисера.

Выполнить низание бисера на рабочую нить.

Освоить технологию обвязывания бусины.

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Изучить технологическую последовательность изготовления брелка, схему низания бисера.

Выполнить низание бисера на рабочую нить.

Обвязать бусину бисером по рабочей схеме.

Обвязать бусину бисером по рабочей схеме

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Изучить технологическую последовательность изготовления вязаного жгута, схему низания бисера.

Выполнить низание бисера на рабочую нить.

Освоить технологию изготовления вязаного жгута.

Выполнить отделочные работы готового изделия.

Выполнить сборку готового изделия.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Вышивка картин и панно бисером.

137-138 Способы выполнения картин из бисера.

139-140 Способы перевода рисунка на основу.

141-142 Швы для работы с бисером.

143-144 Техника выполнения вышивки бисером.

145-146 Вышивка картины «Крыжовник». Изучение схемы. Вышивка листиков.

147-148 Вышивка картины «Крыжовник». Вышивка ягод.

149-150 Вышивка веточек.

151-152 Отделка изделия.

1\1

Освоить технику вышивания бисером. Научить выполнять швы для крепления бисера на основе. Выполнить вышивальные работы на канве без рисунка, на канве с рисунком.

Словарь: Шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Способы выполнения картин из бисера.

Способы перевода рисунка на основу. Швы для работы с бисером.

Познакомиться со способами выполнения картин из бисера.

Познакомиться со способами перевода рисунка на ткань.

Выполнить образцы швов для крепления.

Изучить технику выполнения вышивки бисером. Выполнить вышивку картины «Крыжовник».

Выполнить вышивку картины «Крыжовник».

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

153-154 Изучение схемы браслета с орнаментом.

155-156 Выполнение браслета. Запуск.

157-158 Изготовление браслета с орнаментом.

159-160 Изготовление орнамента браслета.

161-162 Закрепление навыков изготовления браслета с орнаментом.

163-164 Выполнение отделки готового изделия.

167-168 Вышивка картины бисером по выбору.

169-170 Вышивка малого цветка.

171-172 Вышивка большого цветка.

173-174 Вышивка листиков.

175-176 Выполнение отделки готового изделия.

177-178 Серьги из бисера. Изучение схемы вязания бусины.

179-180 Нанизывание бисера на нить по схеме набора.

181-182 Закрепление умений низания бисера на рабочую нить.

183-184 Обвязывание бусины бисером.

185-186 Закрепление навыков обвязывания бусины бисером.

187-188 Выполнение сборки и отделки готовой бусины.

189-190 Выполнение парной серьги.

191-192 Закрепление навыков обвязывания парной бусины. 193-194 Выполнение сборки и отделочных работ изделия.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

Закрепить полученные навыки и умения при выполнении работ в технике бисероплетения, вышивке картин бисером.

Изучить схему изготовления браслета с орнаментом.

Изготовить браслет с орнаментом.

Выполнить отделку готового изделия.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить отделочные работы готовой вышивки.

Закрепить ЗУН в изготовлении изделий круглой формы из бисера.

Выполнить бисерный шар.

Изготовить изделие из бисера круглой формы.

Изготовить изделие из бисера круглой формы

Изготовить изделие из бисера круглой формы.

Выполнение работ практикума.

Самостоятельная работа и ее анализ.

195-198 Изготовление вышивки бисером на салфетке.

Проверить навыки и умения в изготовлении вышивки бисером.

Выполнение работ практикума.

II четверть—154 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы во II четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Основы филейного вязания.

3-4 Выполнение сетки в филейном вязании.

5-6 Закрепление навыков вязания филейной сетки.

7-8 Изучение техники филейного вязания на примере вывязывания геометрического рисунка. Салфетка «Снежинка». Запуск работы. Вязание1-3 рядов.

9-10 Закрепление навыков вывязывания геометрического рисунка. Вязание 4-6 рядов.

11-12 Вязание 7-10 рядов.

13-14 Вязание 11-15 рядов.

15-16 вязание 16-20 рядов.

17-18 Вязание 21-24 рядов.

19-20 Вязание 25-27 рядов.

21-22 Выполнение отделки готового изделия. Схема обвязки. 1 ряд.

23-24 Изготовление каймы. 2-3 ряд.

25-26 Выполнение краевого ряда. 4 ряд.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

Совершенствовать ЗУН в освоении техники филейного вязания.

Словарь: Филейное вязание, крючок, схема, патентный столбик.

Выполнить филейную сетку.

Изучить особенности вывязывания геометрического рисунка в технике филейного вязания.

Изучить особенности выполнения рисунка в технике филейного вязания.

Изготовить салфетку «Снежинка».

Выполнить отделку салфетки.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

27-28 Выбор изделия в технике филейного вязания. Скатерть «Зарянки». Выполнение расчета количества петель набора.

29-30 Расчет плотности вязания изделия.

31-32 Набор петель начального ряда. 1-2 ряд.

33-34 Вязание скатерти «Зарянка» по схеме. 3-4 ряд.

35-36 Вязание 5-7 ряда.

37-38 Вязание 8-11 ряда.

39-40 Вязание 12-16 ряда.

41-42 Выполнение изделия по счетной схеме. 17-21 ряд.

43-44 Вязание 22-26 рядов.

45-46 Выполнение изделия по счетной схеме. 27-30 ряд.

47-48 Вязание скатерти. Выполнение 31-35рядов.

49-50 Вязание 36-40 рядов.

51-52 Выполнение изделия. Ряды 41-44.

53-54 Вязание 45-48 рядов.

55-56 Вязание скатерти. Выполнение 49-52 рядов.

57-58 Вязание 53-57 рядов.

59-60 Выполнение изделия. Ряды 58-60.

61-62 Вязание 61-64 рядов.

63-64 Выполнение изделия по счетной схеме. 65-68 ряды.

65-66 Вязание 69-71 рядов.

67-68 Вязание изделия по схеме. Ряды 72-73.

69-70 Вязание 74-77 рядов.

71-72 Выполнение отделки готового изделия –скатерти «Зарянка».

1\1

-\2

Закрепить ЗУН в технике филейного вязания.

Выбрать вязаное изделие по журналам вязания. Рассчитать количество петель для набора.

Расширение знаний в области выполнения расчета плотности вязания.

Закрепление умений по набору петель крючком по схеме.

Изготовить скатерть в филейной технике.

Выполнение работ практикума.

Просмотр видео. Работа с раздаточным материалом.

Расчет предложенных задач.

Работа с раздаточным материалом.

Вязание ажурных, цветочных мотивов, сетчатых узоров.

73-74 Выполнение образца вязки №20.

75-76 Образец вязки №21.

77-78 Образец вязки №22.

79-80 Образец вязки №23.

81-82 Образец вязки №24.

83-84 Выполнение образца вязки №25.

85-86 Выполнение образца №26.

87-88 Образец вязки №27.

89-90 Образец вязки №28.

91-92 Образец вязки №29.

93-94 Образец вязки №30.

95-96 Образец вязки №31.

97-98 Образец вязки №32.

99-100 Образец вязки №33.

101-102 Образец вязки №34.

103-104 Выполнение образца №35.

105-106 Выполнение образца №36.

107-108 Выполнение образца №37.

109-110 Выполнение образца №38.

111-112 Оформление альбома образцов.

1\1

Расширить ЗУН в технике вязания ажурных, цветочных мотивов и сетчатых узоров крючком.

Словарь: Ажур, цветочный мотив, сетчатый узор.

Совершенствование умений вязания. Образец №20

Совершенствование умений вязания. Образец №21

Совершенствование умений вязания. Образец №22

Совершенствование умений вязания. Образец №23

Совершенствование умений вязания. Образец №24

Совершенствование умений вязания. Образец №25

Совершенствование умений вязания. Образец №26

Совершенствование умений вязания. Образец №27

Совершенствование умений вязания. Образец №28

Совершенствование умений вязания. Образец №29

Совершенствование умений вязания. Образец №30

Совершенствование умений вязания. Образец №31

Совершенствование умений вязания. Образец №32

Совершенствование умений вязания. Образец №33

Совершенствование умений вязания. Образец №34

Совершенствование умений вязания. Образец №35

Совершенствование умений вязания. Образец №36

Совершенствование умений вязания. Образец №37

Совершенствование умений вязания. Образец №38

Оформить альбом образцов.

Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Вязание изделий из мотивов.

113-114 Выбор изделия в технике мотивного вязания. Скатерть «Дачная».

115-116 Выполнение образца мотива изделия.

117-118 Закрепление навыка вязания мотива дачной скатерти.

119-120 Вязание 1-2 мотивов скатерти.

121-122 Вязание 3-4 мотивов скатерти.

123-124 вязание 5-6 мотивов скатерти.

125-126 Вязание 7-9 мотивов скатерти.

127-128 Вязание 10-12 мотивов скатерти.

129-132 Самостоятельная работа и ее анализ.

Салфетка из 4 мотивов.

129-130 Вязание 13-15 мотивов скатерти.

131-132 Вязание 16-18 мотивов скатерти.

133-134 Вязание 19-21 мотивов скатерти.

135-136 Вязание 22-24 мотивов скатерти.

137-138 Вязание 25-27 мотивов скатерти.

139-140 Вязание 28-30 мотивов скатерти.

141-142 Вязание 31-33 мотивов скатерти.

143-144 Вязание 34-36 мотивов скатерти.

145-146 Вязание 37-39 мотивов скатерти.

147-148 Вязание 40-42 мотивов скатерти.

149-150 Вязание 43-45 мотивов скатерти.

151-152 Вязание 46-48 мотивов скатерти.

153-154 Обвязывание скатерти столбиками без накида.

155-156 Выполнение 1 ряда обвязки канвы.

157-158 Выполнение 2 ряда обвязки канвы.

159-160 Выполнение 3 ряда обвязки канвы.

149-150 выполнение отделки и ВТО готовой скатерти «Дачная».

1\1

-\4

1\1

Закрепить ЗУН в технике мотивного вязания.

Словарь: Мотив. Соединительные мотивы. Выбрать вязаное изделие по журналам вязания. Рассчитать количество мотивов для изделия.

Закрепление умений по выполнению мотива скатерти крючком по схеме.

Изготовить скатерть в филейной технике.

Проверить навыки и умения в вязании салфетки из мотивов. Количество мотивов-4.

Изготовить скатерть в филейной технике.

Выполнение работ практикума.

Просмотр видео. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Изготовить скатерть в филейной технике.

Работа с раздаточным материалом.

Изготовить скатерть в филейной технике.

III четверь—220 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы в III четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Вязание образцов с жаккардовым рисунком.

3-4 Особенности выполнения жаккардовых рисунков. Наперсток для вязания. Образец «Гусиные лапки».

5-6 Закрепление навыков вязания образца «Гусиные лапки».

7-8 Вязание образца «Трехцветный».

9-10 Закрепление навыков вязания образца «Трехцветный».

11-12 Образец «Зигзаг».

13-14 Закрепление навыков вязания образца «Зигзаг».

15-16 Вязание образца «Геометрия 1».

17-18 Закрепление ЗУН вязания образца Геометрия-1.

19-20 Образец «Геометрия-2».

21-22 Закрепление ЗУН вязания образца Геометрия-2.

23-24 Вязание образца «Бабочка».

25-26 Закрепление навыков вязания образца «Бабочка».

27-28 Оформление альбома вязаных образцов.

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в технике вязания образцов с жаккардовым рисунком.

Словарь: Жаккардовые узоры, схема вязания. Техника вязание жаккарда «без протяжек».

Расширить ЗУН в технике вязания образцов с жаккардовым рисунком. Выполнить образец «Гусиные лапки».

Выполнить образец «Гусиные лапки».

Выполнить образец «трехцветный».

Выполнить образец «Зигзаг».

Выполнить образец «Геометрия-1».

Выполнить образец «Геометрия-2».

Выполнить образец «Бабочка».

Оформить альбом вязаных образцов.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Вязание изделия с жаккардовым рисунком.

29-30 Выбор модели. Описание изделия.

31-32 Технологическая карта вязания изделия.

33-34 Снятие мерок с фигуры.

35-36 Построение чертежа спинки.

37-38 Построение чертежа переда.

39-40 Построение чертежа рубашечного рукава.

41-42 Выбор вязки, пряжи, инструментов.

43-44 Провязывание контрольного образца изделия.

45-46 Расчет количества петель для вязания изделия.

47-48 Набор петель начального ряда спинки.

49-50 Вязание резинки спинки.

51-52 Вязание спинки от резинки до проймы.

53-54 Закрепление навыков вязания спинки.

55-56 Вывязывание линии проймы.

57-58 Выполнение ВТО готовой спинки.

59-60 Набор петель начального ряда переда.

61-62 Вязание резинки передней половинки.

63-64 Вывязывание жаккардового узора переда.

65-66 Закрепление навыков вязания жаккардового узора переда.

67-68 Вязание переда от резинки до проймы.

69-70 Закрепление навыков вязания переда.

71-72 Вывязывание линии проймы.

73-74 Вывязывание горловины переда.

75-76 Выполнение ВТО готовой детали.

77-78 Набор петель начального ряда рукава.

79-80 Вязание резинки рукава.

81-82 Вязание рукава.

83-84 Закрепление навыков вязания рукава.

85-86 Вывязывание оката рукава.

87-88 Вязание парного рукава.

89-90 Выполнение сборки, отделки готового изделия.

91-92 Оформление горловины вязаного джемпера.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Закрепить знания в вязании плечевых изделий с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком.

Словарь: Жаккардовые узоры, схема вязания. Техника вязание жаккарда «без протяжек». Мерки. Чертеж. Рубашечный покрой рукава.

Выбрать вязаную модель, сделать описание изделия.

Составить технологическую карту вязания изделия.

Снять мерки с фигуры.

Построить чертеж спинки.

Построить чертеж переда.

Построение чертежа рукава.

Выбрать вязку, пряжу, инструментов для вязания.

Провязать контрольный образец изделия.

Рассчитать количество петель для вязания изделия.

Выполнить вязаное изделие с жаккардовым рисунком.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Изготовление деревьев из бисера петельным способом низания.

93-94 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

95-96 Технологическая последовательность изготовления бисерного дерева. Анализ модели. Зарисовка схем.

97-98 Основные приемы плетения дерева.

99-100 Плетение веточек методом скручивания.

101-102 Плетение веточек петельным методом.

103-104 Закрепление приемов плетения веточек.

105-106 Совершенствование методов изготовления веточек.

107-108 Формирование крупных веток дерева.

109-110 Закрепление методов изготовления крупных веток.

111-112 Совершенствование умений изготовления веток.

113-114 Использование флористической тейп-ленты.

115-116 Формирование кроны дерева.

117-118 Соединение веток с твердой основой-стволом.

119-120 Сборка дерева.

121-122 Закрепление умений по сборке дерева.

123-124 Оформление работы.

125-126 Способы закрепления дерева на основу камня, в горшочек.

127-128 Подготовка раствора для формирования твердой основы дерева.

129-130 Комбинированный способ изготовления деревьев. Стилизованные деревья.

131-132 Использование красок и лака для оформления основы дерева.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить петельный способ низания бисера в изготовлении деревьев.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Петельный способ низания. Скручивание.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области оформления деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области способов изготовления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Просмотр видео. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление деревьев из бисера игольчатым способом низания.

133-134 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

135-136 Технологическая последовательность изготовления бисерного дерева.

137-138 Анализ модели. Зарисовка схем.

139-140 Основные приемы плетения дерева.

141-142 Плетение веточек игольчатым методом.

143-144 Изготовление елки игольчатым методом.

145-146 Закрепление приемов плетения веточек.

147-148 Совершенствование методов изготовления веточек.

149-150 Изготовление шишек.

151-152 Закрепление методов изготовления шишек.

153-154 Совершенствование методов плетения шишек.

155-156 Формирование крупных веток дерева.

157-158 Закрепление методов изготовления крупных веток.

159-160 Совершенствование умений изготовления веток.

161-162 Использование флористической тейп-ленты.

163-164 Формирование кроны дерева.

165-166 Соединение веток с твердой основой-стволом.

167-168 Сборка дерева.

169-170 Закрепление дерева на твердой основе.

171-172 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить игольчатый способ низания бисера в изготовлении деревьев.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Игольчатый способ низания.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области оформления деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

173-174 Основные приемы плетения дерева.

175-176 Структурное строение дерева. Виды деревьев.

177-178 Технологическая последовательность изготовления изделия.

179-180 Изготовление дерева по выбору. Береза, дуб, клен, пальма, рябина.

181-182 Плетение веточек выбранным методом.

83-184 Изготовление веточек дерева выбранным методом.

185-186 Закрепление приемов плетения веточек.

187-188 Совершенствование методов изготовления веточек.

189-190 Формирование крупных веток дерева.

191-192 Закрепление методов изготовления крупных веток.

193-194 Совершенствование умений изготовления веток.

195-196 Использование флористической тейп-ленты.

197-198 Формирование кроны дерева.

199-200 Соединение веток с твердой основой-стволом.

201-202 Сборка дерева.

203-204 Закрепление дерева на твердой основе.

205-206 Использование отделочных строительных материалов (гипс, алебастр,) для оформления основания дерева

207-208 Подготовка раствора для формирования твердой основы дерева.

209-210 Комбинированный способ изготовления деревьев.

211-212 Стилизованные деревья.

213-214 Основы декорирования ствола и корневища.

215-216 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Закрепить ЗУН в технике изготовления деревьев из бисера игольчатым и петельными, комбинированным способами низания.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области способов изготовления деревьев из бисера.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Самостоятельная работа и ее анализ.

217-220 Выполнение веточки ели с шишками из бисера.

Проверить навыки и умения в изготовлении деревьев из бисера с использованием игольчатого метода низания.

Выполнение работ практикума.

IV четверть—176 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы в IV четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Аппликация бисером.

3-4 Материалы, инструменты. Приспособления. Основные понятия.

5-6 Технологическая последовательность изготовления работ в технике «аппликация бисером».

7-8 Изготовление технического рисунка.

9-10 Подготовка рисунка к работе.

11-12 Технология выполнения аппликации из бисера.

13-14 Особенности работы с эпоксидным клеем и лаком. Охрана труда на уроке.

15-16 Выполнение открытки с использованием техники «Аппликация из бисера».

17-18 Выкладывание бисера по контуру узора.

19-20 Закрепление умений и навыков изготовления аппликации из бисера.

21-22 Совершенствование навыков изготовления аппликации из бисера.

23-24 Использование пайеток в работе.

25-26 Выполнение открытки с использованием техники «Аппликация из пайеток».

27-28 Закрепление умений изготовления аппликации из пайеток.

29-30 Выполнение отделки готового изделия.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить знания в области декоративно-прикладного творчества. Освоить технику выполнения аппликации из бисера.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Техника выполнения аппликации бисером, эпоксидный клей. Технический рисунок.

Расширить знания в области декоративно-прикладного творчества-аппликации бисером.

Освоить технику выполнения аппликации из бисера.

Изготовить технический рисунок.

Подготовить рисунка к работе.

Изучить технологию выполнения аппликации из бисера.

Изучить особенности работы с клеем и лаком.

Выполнить открытку с использованием техники «Аппликация из бисера».

Выложить контур рисунка бисером.

Закрепить умения изготовлении аппликации из бисера.

Совершенствовать навыки изготовления аппликации из бисера.

Освоить технику выкладывания рисунка пайетками.

Выполнить открытку с использованием техники «Аппликация из пайеток».

Выполнить отделочные работы готового изделия.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

31-32 Изготовление технического рисунка.

33-34 Подготовка рисунка к работе.

35-36 Технология выполнения аппликации из бисера.

37-38 Особенности работы эпоксидным клеем и лаком. Правила техники безопасности.

39-40 Выполнение картины «Царство морское».

41-42 Выкладывание бисером куста водорослей.

43-44 Закрепление навыков выкладывания куста водорослей.

45-46 Заполнение бисером поверхности куста водорослей

47-48 Выкладывание бисером подводного большого камня по контуру.

47-48 Заполнение бисером поверхности камня.

49-50 Выкладывание бисером первого подводного малого камня по контуру.

51-52 Выкладывание бисером второго подводного малого камня по контуру.

53-54 Заполнение бисером малых камней.

55-56 Выкладывание кувшина по контуру бисером.

57-58 Закрепление навыков выкладывания кувшина по контуру бисером.

59-60 Оформление орнамента кувшина бисером.

61-62 Заполнение поверхности орнамента бисером.

63-64 Закрепление навыков выкладывания кувшина по контуру бисером.

65-66 Заполнение поверхности кувшина бисером.

67-68 Выкладывание бликов воды по контуру бисером.

69-70 Закрепление навыков выкладывания бликов воды по контуру бисером.

71-72 Совершенствование умений выкладывания бликов воды по контуру бисером.

73-74 Выкладывание розовой морской звезды по контуру бисером.

75-76 Закрепление навыков выкладывания розовой морской звезды по контуру бисером.

77-78 Выкладывание голубой морской звезды по контуру бисером.

79-80 Закрепление навыков выкладывания голубой морской звезды по контуру бисером.

81-82 Выкладывание морского дна по контуру бисером.

83-84 Заполнение поверхности морского дна бисером.

85-86 Выполнение отделочных работ готовой картины «Царство морское».

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Закрепить ЗУН в технике «Аппликация бисером»

Закрепить ЗУН по изготовлению технического рисунка.

Подготовить рисунок к работе.

Закрепить ЗУН по изготовлению аппликации из бисера.

Изучить особенности работы с клеем и лаком.

Изучить особенности картины «Царство морское».

Изготовить картину бисером «Царство морское».

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление цветов дуговым и французским способами низания бисером.

87-88 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

89-90 Технологическая последовательность изготовления цветочной композиции. Структурное строения цветка.

91-92 Анализ модели. Зарисовка схем.

93-94 Дуговой способ плетения бисера.

95-96 Выполнение лепестка цветка дуговым методом.

97-98 Закрепление умений изготовления лепестков цветка.

99-100 Сборка готового цветка.

101-102 Выполнение маленького листика дуговым способом низания.

103-104 Закрепление приемов плетения листика дуговым способом низания.

105-106 Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.

107-108 Совершенствование методов изготовления серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев, веточек.

109-110 Техника выполнения отступов в листе.

111-112 Французский способ низания бисера.

113-114 Выполнение лепестка цветка французским методом.

115-116 Закрепление умений изготовления лепестков цветка.

117-118 Сборка готового цветка.

119-120 Выполнение маленького листика французским способом низания.

121-122 Закрепление приемов плетения листика французским способом низания.

123-124 Отделочные элементы букета – шишки, бутоны, кисточки, ветки.

125-126 Использование флористической тейп-ленты.

127-128 Сборка цветочной композиции.

129-130 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить дуговой и французский способы низания бисера в изготовлении цветов.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Дуговой и французский способы низания.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы низания бисера-дуговой.

Выполнить лепесток цветка дуговым методом.

Закрепить умения изготовления лепестков цветка.

Изготовить цветок.

Изготовить маленький листик дуговым способом низания.

Закрепить приемы плетения листика дуговым способом низания.

Освоить технику выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.

Совершенствовать методы изготовления серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев, веточек.

Изучить технику выполнения отступов в листе.

Изучить технику выполнения французского способа низания бисера.

Выполнить лепесток цветка французским методом.

Закрепить умения изготовления лепестков цветка.

Выполнить сборку цветка.

Выполнить маленький листик французским способом низания.

Закрепить приемы плетения листика французским способом низания.

Научиться выполнять отделочные элементы букета – шишки, бутоны, кисточки, ветки.

Расширить ЗУН в области способов оформления цветочных композиций тейп-лентой.

Расширить ЗУН в области способов оформления цветочных композиций из бисера.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Изготовление изделий параллельным способом низания.

131-132 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

133-134 Технологическая последовательность изготовления бисерного дерева. Анализ модели. Зарисовка схем.

135-136 Основные приемы плетения дерева.

137-138 Плетение веточек параллельным методом низания.

139-140 Закрепление техники параллельного метода низания бисера.

141-142 Закрепление приемов плетения веточек.

143-144 Совершенствование методов изготовления веточек.

145-150 Контрольная работа и ее анализ. Изготовление цветочной композиции дуговым способом низания бисера.

151-152 Формирование крупных веток дерева.

153-154 Закрепление методов изготовления крупных веток.

155-156 Совершенствование умений изготовления веток.

157-158 Формирование кроны дерева.

159-160 Использование флористической тейп-ленты.

161-162 Закрепление приемов формирования кроны дерева.

163-164 Соединение веток с твердой основой-стволом.

165-166 Сборка дерева.

167-168 Закрепление умений по сборке дерева.

169-170 Оформление работы.

171-172 Способы закрепления дерева на основу камня, в горшочек.

173-174 Подготовка раствора для формирования твердой основы дерева.

175-176 Использование красок и лака для оформления основы дерева.

1\1

-\2

-\6

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить параллельный способ низания бисера.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Параллельный способ низания.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Проверить навыки и умения в изготовлении цветочной композиции дуговым способом низания бисера.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 класса
календарно-тематическое планирование (10 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обслуживающему труду «Домашнее хозяйство» 5-9 кл

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд 5-8"

Рабочая программа Технология (обслуживающий труд) 5-6 класс ФГОС

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд." 6 класс. ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 класса

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 5 класс. ФГОС 3++

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 7 класс по ФГОС

Навигация

Библиотека

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 классакалендарно-тематическое планирование (10 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обслуживающему труду «Домашнее хозяйство» 5-9 кл

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд 5-8"

Рабочая программа Технология (обслуживающий труд) 5-6 класс ФГОС

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд." 6 класс. ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 класса

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 5 класс. ФГОС 3++

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 7 класс по ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 класса
календарно-тематическое планирование (10 класс)