Коррекционно-развивающая программа дефектолога
календарно-тематическое планирование

№п\п

Тема

Программное содержание

 Содержание (краткий конспект)

Используемые источники

Инструментарий

1

Знакомство. Первичная диагностика.

Исследование внимания, памяти, речи, мышления.

Упр. «Ласковое имя».

• Упр. «Дорисуй листик или серединку».
• Упр. «Спрятанные фигурки».
• Упр.  «Раскрась одинаковые фигурки».
• Упр. «Запомни картинки».
• Упр. «Неподходящий предмет».
• Упр. «Подбери заплатки к коврикам».
• Упр. «Назови одним словом».

№ 6,7

Картинки, игрушки, карандаши, лист с заданием.

2

Игрушки. Мишка.

Познакомить с               предметами ближайшего окружения:   игрушки (мишка); научить описывать игрушку (называть(показывать) части, величину, признаки).

1. Орг.момент.

Рассмотреть мишку, задавать вопросы.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4.Рассмотреть одинаковые игрушки разной величины.  

5. Д/и «Найди мишку».

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Прочитать А. Барто «Мой мишка».

8. Собери пазлы игрушки

9. Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и. пазлы, су-джок

3

Дружная семья.

Знакомить с понятием «семья», развивать навыки общения, формировать умение внимательно слушать художественное произведение. Выполнять движения соответствующие тексту.

1. Орг. момент.

Рассмотреть картинку задавать  вопросы.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4.Познакомить с игрушкой-петушком.

 5.Пальчиковая гимнастика.  

6.Рассмотреть и сравнить игрушки: курицы и петуха.                  

7.Прочитать Р.Н.П. «Петушок, петушок, золотой гребешок…».

8. Д.и. Подбери детеныша к маме.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и., су-джок

4

Осень золотая.

Расширять представления об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике, развивать художественное восприятие, внимание.

1. Орг. момент.

Рассмотреть картину осеннего леса, задавать  вопросы.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4.Пальчиковая гимнастика.

5. Рассказать об осени.

6. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».

7. Игра «Большой-маленький»

8. Раскрасить осенний листок.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и., су-джок

5

Посуда.

Расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, развивать речь.

1. Орг.момент.

Рассмотреть чайную посуду.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Д\у «Угостить кукол чаем».    

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Пазлы «Посуда»

7. Из палочек Кьюзинера собрать чайник.

8.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и (палочки).пазлы су-джок

6

Транспорт

Формировать умения различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобиль, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов,  колёса, окна; уметь описывание разных игрушечных машин; развитие речи, внимания, общей моторики.

1. Орг.момент.

Рассмотреть машинку, задавать  вопросы.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4.Познакомить с игрушечными машинами: грузовой и легковой автомобили.

5. Пальчиковая гимнастика.

6.Рассказ об автобусе.

7. Собрать из частей машину.

8. Раскрасить машинку.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и, разрезная картинка.

7

Одежда и обувь.

Формировать умение классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, речь.

1. Орг. момент.

Рассказать о зимней одежде и обуви.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Классифицировать картинки с изображением обуви и одежды.                          

5. Пальчиковая гимнастика.

6.Д/и «Что за чем?» (одевание на прогулку).

7. Посмотреть альбом «Одежда и обувь».

8. Собрать пазлы «Обувь и одежда»

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и, пазлы, су-ждок.

8

Домашние животные

Познакомить  с домашними животными и их детёнышами (лошадь и жеребёнок); учить сравнивать лошадь и жеребёнка, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания.

1.  Орг.момент.

Познакомить с игрушками: лошадка, жеребёнок.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Прочитать А. Барто «Лошадка».

5. Пальчиковая гимнастика.

6.Раскрась картинку.  

7. Собрать пазлы Д.животные.        

 8.Итог занятия. Что понравилось?           

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и., пазлы

9

Зима.

Уточнить  представления о зиме, её признаках, формирование умения отмечать погодные условия.

1.  Орг.момент.

Посмотреть альбом «Времена года».

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Пальчиковая гимнастика.

5.Прочитать М. Познанский «Снег идёт».

6. Д.\и «Тепло – холодно».

7. Собрать разрезную картинку, раскрась снежинку.                           

8.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и., разрезная картинка.

10

Покормим

птичек.

Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их.

1. Орг.момент.

Беседа о птицах.  

Рассмотреть птицу.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Пальчиковая гимнастика «Десять птичек».

5. Посмотреть альбом «Птицы».

6. Собрать разрезную картинку.

7. Лото птицы.

8.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и.разрезная картинка, лото

11

Дикие животные

Развивать общую моторику, слуховое внимание, расширить словарный запас, закрепить умения называть животных. Где живут.

1. Орг.момент.

Рассмотреть картинки с д.животными.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

 4.Игра «Угадай по описанию», раскрась.

5. 4 лишний.

6. Д\и «Волшебный мешочек».      

7. Собрать пазлы Д.животные.   

8. Игра «Кто где живет»          

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и., су-джок,

12

Признаки весны.

Формировать умения различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику.

1. Орг. момент.

Беседа о признаках весны.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Одевание куклы на весеннюю прогулку.

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Собрать разрезную картинку.

7. Посмотреть альбом «Времена года».

8. Серия времена года.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и.су-джок

13

Овощи и фрукты

Выявить и систематизировать

знания овощах и фруктах, расширить словарный запас, кругозор.

1. Орг.момент.

Рассмотреть картинку.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4.Игра «Собери в корзинку и коробку»

5. Пазлы.

6. Отгадывание загадок фрукты и овощи.

7. 4 лишний.

8. обвести картинку.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и. пазлы

14

Лето

Формировать умения различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику.

1 Орг. момент.

Беседа о признаках лета. Рассмотри картинку.

2.Массаж су-джок.

3.Артикуляционная гимнастика.

4. Одевание куклы на летнюю прогулку.

5. Пальчиковая гимнастика

6. Собрать разрезную картинку.

7. Посмотреть альбом «Времена года».

8. Раскрась цветок.

9.Итог занятия. Что понравилось?

№2,3,4

Тематические картинки, лист с заданием, карандаши , д\и.

15

Итоговая диагностика

Исследование внимания, памяти, речи, мышления

Упражнение «Ласковое имя».

•        Упражнение «Дорисуй листик или серединку».

•        Упражнение «Спрятанные фигурки».

•        Упражнение «Раскрась одинаковые фигурки».

• •        Упражнение «Запомни картинки».
• Упражнение «Запомни и нарисуй».

Упражнение «Запомни пары картинок».

• Упражнение «Неподходящий предмет».

Упражнение «Назови одним словом».

№6, 7

Картинки, игрушки, карандаши, лист с заданием.