Практикум для родителей «Логопедические игры дома»
методическая разработка

        Практикум для родителей  «Логопедические игры дома»

Задачи:

- помочь родителям в овладении приёмами развития речевых навыков детей;

- познакомить с логопедическими играми  на развитие разных сторон речи.

Ход мероприятия.

Логопед.

    К основным видам деятельности дошкольника относят игру и общение, следовательно, игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого проходит формирование и совершенствование речевой активности ребёнка.

    Сегодня я хочу познакомить вас с логопедическими играми, которые можно проводить в свободное время.

   Одним из эффективных способов обогащения словаря детей являются настольно – печатные игры (лото, домино, парные картинки, кубики). Цель их –  сформировать у детей навыки складывать из отдельных частей целое, уточнять их знания о предметах, учить их правильно называть.

    Купив игру, не стоит сразу давать её ребёнку, так как он, не понимая правил, теряет к ней интерес. Вначале родители сами должны познакомиться с игрой, а потом, сидя за столом, но не на полу или ковре, объяснить её ребёнку. Первый раз на протяжении 10 - 15 минут необходимо поиграть вместе с ребёнком.

    В процессе игры (например, с разрезными картинками) целесообразно сначала рассмотреть целые картинки – образцы и спросить: «Что нарисовано на картинке?», «Как можно назвать их одним словом?», «Где растут фрукты?», «Что можно сделать из фруктов?» После беседы объяснить: «Вот перед тобой маленькие картинки, на каждой нарисована только часть фрукта, ты сложи целую картинку».

    Родители могут начать складывать картинку, а далее ребёнок продолжит самостоятельно.

(Задание проигрывается родителями).

   Словесные игры помогают обогатить словарный запас ребёнка. Например, игра «Что в мешочке?» 

В мешочек сложить разные предметы (игрушки, овощи, фрукты). Ребёнок должен опустить в него руку и, не вынимая предмет, на ощупь определить и назвать то, что он ощупывает.

   Игра «Скажи наоборот». Взрослый произносит фразу с определением, а ребёнок повторяет её, называя антоним определения. Например,

Взрослый: Я вижу высокий дом.

Ребёнок: Я вижу низкий дом.

(Задание проигрывается родителями).

   Во время прогулок, одевания, раздевания, на кухне во время приготовления еды можно проводить с ребёнком дидактические упражнения.

   Для развития речи и обогащения словаря очень полезны загадки в виде вопроса или описательного предложения, но чаще всего в стихотворной форме. Их можно загадывать, играя с ребёнком, во время принятия пищи.

   Например, «Без окон, без дверей, полна горница людей». (Огурец).

   Во время прогулки можно загадать загадки про явления природы: «Сам не бежит, а стоять не велит». (Мороз).

   В речи детей мало употребляемых слов- признаков. На вопрос «какая лиса?» ребёнок должен ответить: «Рыжая, хитрая».

   Обогатить бытовой словарь ребёнка можно, например, во время уборки в квартире. Мама просит ребёнка помочь ей. Протирая посуду, она спрашивает, как называется каждый предмет, и уточняет сама: «Это глубокая тарелка, фарфоровая, в ней подают первое блюдо – суп».

   Следует попросить ребёнка подать взрослому посуду и назвать то, что он подаёт. Так непринуждённая беседа обогащает детский активный словарь.

   С детства ребёнку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями  с  близкими. В семье эту потребность может удовлетворить через индивидуальные разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребёнком имеет особенное значение, так как влияет на его речевое и общее умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, развиваются быстрее и говорят лучше, имеют правильную речь. Развитию диалогической речи способствует игра «Телефон». Можно использовать игрушечный телефон или воображаемый. Собеседником ребёнка в этой игре выступает взрослый, который и предлагает тему диалога.

    Полезные советы родителям.

1. Используйте каждую свободную минуту для беседы с ребёнком.
2. Помните, что основные собеседники для ребёнка в семье – мама, папа, бабушка или дедушка.
3. Поручайте старшим детям как можно больше разговаривать с ребёнком в свободное время.
4. Приобретайте альбомы, картинки, рассматривайте их с детьми.

Пожелания родителям.

1. Чаще и больше разговаривайте с ребёнком.
2. Чаще обращайтесь к ребёнку с вопросами.
3. Систематически проводите логопедические игры.
4. Не забывайте загадывать загадки.
5. Каждое непонятное слово обязательно разъясните ребёнку. Используйте словарь.