Подборка пальчиковых игр и физминуток по темам
картотека

Физминутки

•   Физкультминутки способствуют психофизической релаксации, повышению работоспособности, эффективному переключению детей с одних видов деятельности на другие ( в частности на более сложные).

•   Использование этой формы работы определяется практической необходимостью дать детям кратковременный отдых во время занятий, связанных с большим умственным напряжением и однообразным положением тела.

•   Физкультминутки должны отвлекать детей на короткое время от основной деятельности: напряжённая спина должна расслабиться, с мелкой мускулатуры рук нагрузка переключается на крупную.

 • Нужно выполнять хорошо знакомые упражнения, одно название которых вызывает двигательную реакцию, например, встать, потянуться, присесть, подтянуть согнутую ногу к груди. Дети имитируют различные виды движений, учатся ориентироваться в пространстве.

•   Во время проведения физкультминуток необходима полная раскованность детей в движениях, что достигается развитием их воображения, фантазии. Дети могут свободно двигаться по комнате.

•   Минутку отдыха можно сделать и музыкальной: включить магнитофон, и пусть дети в зависимости от мелодии выполняют любые танцевальные или физкультурные движения.

•   Возможны различные варианты проведения: полностью, по частям, с определёнными атрибутами.

Данные физкультминутки можно проводить с детьми различных возрастных групп.

Содержание

Осень                

Овощи        

Фрукты        

Одежда        

Обувь        

Игрушки        

Посуда        

Продукты питания        

Человек и его тело        

Части суток. Дни недели. Месяцы        

Зима. Зимние забавы        

Новый год                

Зимующие птицы        

Дикие животные        

Домашние животные        

Домашние птицы        

Город, улица. Правила дорожного движения        

Строительство        

Транспорт        

Наша Армия        

Профессии        

Семья. Наши мамы. Мамин праздник

Весна        

Перелётные птицы        

Космос        

Инструменты. Бытовые приборы        

Мебель        

Деревья        

Рыбы        

Сказки        

Цветы        

Насекомые        

Лес. Грибы. Лесные ягоды        

Лето        

Десять, девять,

Восемь, семь,

Шесть, пять,

Четыре, три,

Два, один

В прятки мы играть

Хотим.

Только надо нам

Узнать:

Кто из нас пойдёт

Искать.

« Игра в прятки»

(пальчиковая гимнастика)

Хлопаем в ладоши. Шлёпаем о колени.                                                 Хлопаем в ладоши.                                                                          Шлёпаем о колени                                                                                Хлопаем в ладоши.                                                                               Закрываем глаза то внутренней, то тыльной стороной ладоней.

Хлопаем на каждое слово.

Топаем на каждое слово.                                                               Приседаем.

Дружат в нашей группе Девочки и мальчики Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.

1, 2, 3,4, 5

Начинай считать опять.

1,2, 3,4, 5

Мы закончили считать.

«Дружба»

(пальчиковая гимнастика)

Пальцы рук соединяются ритмично в « замок». Ритмичное касание одноимённых пальцев обеих рук.

Поочерёдное касание одноимённых пальцев, начиная

с мизинцев.

Руки вниз, встряхнуть кистями.

А сейчас всё по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли,

Помахали,

Спрятали за спину их,

Оглянулись:

Через правое плечо,

Через левое ещё

Дружно присели

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

« Зарядка»

( координация речи и движения)

Встают руки на поясе.

Выполняют данное движение. Выполняют данное движение.

Прячут за спину руки и оглядываются попеременно.

Приседают и обхватывают пятки руками. Выполняют указанное движение.

Мы учимся письму.   Для чего? И почему?   Из крючков, из крючков, Из кружков, из кружков Сможем буквы написать

« Мы учимся письму»

( координация речи и движения)

Руками указывают на тетрадь.

Пальцами делают крючки. Пальцами делают кружки. Имитируют написание букв.

Если будем мы стараться, Буквы будут получаться.

Пальцы наши потрудились И немножко утомились. Дружно мы их встряхнём И опять писать начнём!

Руки на поясе, наклоны головы в стороны.

Двигать пальцами, сгибая и разгибая их, затем кисти без движения повисают. Встряхивают кисти рук: Сгибают и разгибают пальцы рук.

Мы расправили все спину И свели лопатки.           Мы походим на носочках А потом на пятках.         По ногам мы хлопаем Ниже, ниже, ниже.     Руки вместе поднимаем Выше, выше, выше.

«Мы»

( координация речи и движения)

Стоят, выпрямившись, сведя лопатки.

Ходьба на носках.

Ходьба на пятках.

Хлопки по ногам, наклоняясь ниже.

Поднимают руки вверх, встают на носки.

« Шагают» по столу средним и указательным

пальчиками.

« Листья»

 ( координация речи с движением)

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

Осень

« Осенние листья»

(пальчиковая гимнастика)

Загибают пальчики, начиная с большого. Сжимают и разжимают кулачки. Загибают пальчики, начиная с большого.

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо

Ложатся.

И под ногами шуршат,

Шелестят,

Будто опять закружиться

Хотят

Кружатся на цыпочках, руки в стороны. Приседают.

Движения руками вправо - влево. Поднимаются, кружатся.

«Дождик»

( координация речи с движением, работа над темпом ритмом речи)

Листочки, листочки По ветру летят,        У деток под ножками Тихо шуршат.              И, плавно качаясь, Ведут хоровод,                 И ветер осенний             Им песню поёт.            То вправо, то влево Листочки летят, Прощается с нами Весёлый наш сад. Листочки, качаясь, Ведут хоровод.                 А ветер осенний           Им песню поёт.

« Листопад»                        ( координация речи и движения)

Бег по кругу на носках, взмахи руками.

Плавные покачивания корпусом и руками, поднятыми вверх.

Бег врассыпную, взмахи руками.

Плавные покачивания туловищем и руками, поднятыми вверх.

Мы листики осенние На веточках сидели Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели, И на землю тихо сели. Ветер снова набежал  И листочки все поднял. Повертел их, покружил И на землю опустил.

« Мы листики осенние»

( координация речи и движения)

Бег по кругу на носках, взмахи руками.

Бег врассыпную, взмахи руками.

Кружатся на месте.

Приседают.

Бег врассыпную, взмахи руками.

Кружатся на месте. Приседают.

« Осень в гости к нам пришла» (координация речи и движения)

Осень в гости к нам пришла, Дождь и ветер принесла. Ветер дует, задувает,  Листы с веточек сдувает Листья по ветру кружатся  И под ноги нам ложатся. Ну, а мы гулять пойдём,      И листочки соберём.

Дети берутся за руки и идут по кругу.

Поднимают руки вверх и качают ими из стороны

в сторону.                                                                          Дети разбегаются в разные стороны, кружатся,

приседают.                                               Дети опять собираются в кружок.

            «Хозяйка однажды с базара пришла»

Хозяйка однажды с базара пришла,  Хозяйка с базара домой принесла Картошку, капусту, морковку, горох, Петрушку и свёклу. Ох!

Вот овощи спор завели на столе-             Кто лучше, вкусней и нужней на земле. Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла?

Ох!

Хозяйка тем временем ножик                

Взяла и ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку,               Горох петрушку и свёклу. Ох!

Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке Картошка, капуста, морковка, горох, Петрушка и свёкла.

Ох!                                                                                                И суп овощной оказался не плох.

 « Шагают» пальчиками по столу.

Загибают по одному пальчику на строчку на обеих руках.

Хлопок.

Попеременные удары кулачками и

ладонями.

Загибают пальчики на обеих руках.

Хлопок.

Стучат ребром каждой ладони по столу.

Загибают пальчики.

Хлопок.

Ладони складывают крест- накрест на

столе.

Загибают пальчики.

Хлопок.

Показывают, как едят суп

« Наша грядка»

         (развитие слухового внимания, элементарных математических представлений)

. Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп,                        Для приправы и для проб.       Есть редиска и салат -                  Наша грядка просто клад. Шесть овощей на нашей грядке Перечисли по порядку.                Если слушал ты внимательно, Назовёшь их обязательно.

Дети считают овощи, загибая поочерёдно пальчики.

Дети называют овощи, поочерёдно разгибая пальчики.

« Капуста»

( координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи)

Логопед: - отгадай загадку:

Она растёт у вас на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка. Дети: - Капуста! Логопед: - давайте заготовим капусту на зиму.

• Тук! Тук! Тук! Тук!
  Раздаётся в доме стук.
  Мы капусту нарубили,
• Перетёрли, посолили
• И набили плотно в кадку.                             Всё теперь у нас в порядке.

Ритмичные удары ребром ладоней по столу.

Хватательные движения обеими руками.

Указательный и средний пальцы трутся о большой.

 Удары обеими руками по столу.

 Отряхивают руки

• Что за скрип?
• Что за хруст?
• Это что ещё за куст?
• Как же быть без хруста,
• Если я капуста?

• Мы капусту рубим, рубим.
• Мы морковку трём, трём.
• Мы капусту солим, солим
• Мы капусту жмём, жмём.

Чищу овощи для щей, Сколько нужно овощей? Три картошки,                         Две морковки,                     Луку полторы головки,               Да петрушки корешок,           Да капустный кочешок. Потеснись - ка ты, Капуста, от тебя в Кастрюле густо!                        Раз!                                                           Два!                                            Три!

Огонь зажжён Кочерыжка, Выйди вон!

« Капуста»

( пальчиковая гимнастика)

Сжимают и разжимают пальцы.

Движения вверх - вниз перекрещенными

пальцами.

Пальцы рук растопырены.                Движения вверх - вниз перекрещенными пальцами.

Показать руками кочан капусты.

« Засолка капусты» (пальчиковая гимнастика)

Резкие движения прямыми кистями

вниз - вверх.                                             Пальцы обеих рук сжаты в кулаки,

движения кулаков вверх - вниз. Движения пальцев, имитирующие посыпание солью из щепотки.

Пальцы часто сжимаются в кулаки.

« Щи - талочка»                                          (пальчиковая гимнастика)                                  Хлопаем в ладоши.                                                      Разводим руки в стороны.                                        Загибаем три пальца на левой руке.                          Загибаем два пальца левой руки.                               Загибаем три пальца на правой руке.                          Загибаем один палец.                                                    Загибаем один палец.                                                   Ладошками отодвигаем капусту в сторону.

Выставляем большие пальцы.

Выставляем указательные пальцы.

Выставляем средние пальцы.

Хлопаем.

Правой рукой показываем на центр круга.

Правой рукой показываем на дверь.

                                                             Овощи

                                              « У Лариски две редиски»    

       У Лариски - две редиски.             ( По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с                                                                                                                                                               У Алёшки - две картошки.                большого, на одной или обеих руках.)                                                                                                                                У Серёжки - сорванца -                                                                                                                                  Два зелёных огурца.                                                                                                                                                 А у Вовки - две морковки.                                                                                                                                                     Да ещё у Петьки                                                                                                                                                         Две хвостатых редьки.

« Овощи»

( координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи) 

Как- то вечером на грядке                                Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга -                                                            

Репа, свекла, редька, лук                                   водящий с завязанными глазами

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались чётко тут же:

1,2,3,4,5.                                         Останавливаются, крутят водящего.

Прячься лучше, прячься глубже,                     Разбегаются, приседают, водящий ищет.

Ну, а ты иди искать.

                                                        Урожай

                                           (координация речи с движением)

           В огород пойдём,                              Идут по кругу, взявшись за руки.

Урожай соберём.                                  

Мы морковки натаскаем                      «Таскают»   

И картошки накопаем.                            «Копают»

Срежем мы кочан капусты,                    «Срезают»

Круглый, сочный, очень вкусный,          показывают круг руками 3 раза

Щавеля нарвём немножко                      «Рвут»

     И вернёмся по дорожке.                           Идут по кругу, взявшись за руки.

Фрукты

« Ёжик и барабан»

(координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи)

С барабаном ходит ёжик,

Бум - бум - бум!

Целый день играет ёжик,

Бум - бум - бум!

С барабаном за плечами,

Бум - бум - бум!

Ёжик в сад забрёл случайно,

Бум - бум - бум!

Очень яблоки любил он,

Бум - бум - бум!

Барабан в саду забыл он,

Бум - бум - бум!

Ночью яблоки срывались,

Бум - бум - бум!

И удары раздавались.

Бум - бум - бум!

Зайцы здорово струхнули,

Бум - бум - бум!

Глаз до зорьки не сомкнули,

Бум - бум - бум!

Маршируют по кругу, изображая игру на барабане.

Идут по кругу, спрятав руки за спину.

То одной, то другой рукой подносят ко рту воображаемые

яблоки.

Останавливаются, разводят руками.

Руки на поясе, прыжки на месте. Прыжки.

Делают «ушки» из ладошек, медленно присевают, сидят, дрожат, закрывают глаза руками.

Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот: Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмём лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот. Угостим честной народ.

« Компот»                           ( пальчиковая гимнастика)

Левую ладошку держат « ковшиком», указательным

пальцем правой руки « мешают».

Загибают пальчики по одному, начиная с большого.

Опять « варят» и « мешают».

« Яблоня»

( координация речи с движением, работа над общими речевыми навыками, развитие

мелкой моторики)

Яблоня! Яблоня!                 Где же твои яблоки? Заморозил их мороз? Или ветер их унёс?           Или молния спалила? Или градом их побило Или птицы поклевали Куда они пропали

Дети идут по кругу, взявшись за руки; в центре, подняв руки

вверх, стоит один ребёнок - « яблонька».

Дети останавливаются, на каждую строчку загибают по

одному пальчику на левой руке. Ребёнок - « яблонька»

отрицательно качает головой.

Разводят руками, пожимают плечами.

Не морозил их мороз,

И не ветер их унёс,

Не спалило их огнём, Града не было с дождём, Птицы их не поклевали... Дети оборвали!

Мы делили апельсин. Много нас,                 А он один.

Эта долька - для ежа.  Эта долька - для стрижа. Эта долька - для утят. Эта долька - для котят. Эта долька,- для бобра.  А для волка - кожура.   Он сердит на нас - Беда!!! Разбегайтесь -               Кто куда  !

Дети загибают по одному пальцу на правой руке.

Дети разбегаются, « яблонька» бежит за ними,            « пятнает».

« Апельсин»                   ( пальчиковая гимнастика)

Дети разламывают воображаемый апельсин на дольки.

Показывают 10 пальцев.

Показывают 1 палец.

Загибают большой палец левой руки.

Загибают указательный палец.

Загибают средний палец.

Загибают безымянный палец.

Загибают мизинец.

Бросательное движение правой рукой.

Сжимают кулаки и прижимают их к груди.

« Бегут» пальцами по столу.

« Садовник»

( развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя, введение в словарь глаголов)

Мы вчера в саду гуляли,

Мы смородину сажали.

Яблони белили мы

Известью, белилами.

Починили мы забор,

Завели мы разговор:

Ты скажи,

Садовник наш,

Что ты нам

В награду дашь'.'

Дам в награду

Слив лиловых,

Груш медовых,

Самых крупных,

Спелых яблок,

Вишен

Целый килограмм.

Вот что вам

В награду дам!

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Изображают, как выкапывают яму и сажают в неё куст.

Движение правой рукой вверх - вниз.

Имитируют удары молотком.

Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребёнок.

На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.

                                                   На базар ходили

Игра с пальчиками (соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на  каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга)..

   На базар ходили мы,                                         мизинцы

    Много груш там и хурмы,                               безымянные

    Есть лимоны, апельсины,                                 средние

    Дыни, сливы, мандарины,                                указательные

    Но купили мы арбуз -                                        большие

Это самый вкусный груз!                               пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится                                                                  вверх.

Одежда

« Алёнка —маленка»

(пальчиковая гимнастика)

• Алёнка - маленка        Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга    2 раза.
  Шустра, быстра:
• Воды наносила,        Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
  Сарафан дошила,

Носок довязала,                   Ягод насбирала, Песню допела,

•        Везде поспела.        Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга - 2 раза.
В охотку дело.

« Помощники»

( координация речи с движением)

•        Дружно, помогаем маме,        Встают, наклонившись; руками двигают влево, вправо.
Мы бельё полощем сами.

Раз, два, три, четыре.

• Потянулись,        Тянутся, как бы вытирают правой рукой пот со лба.
• Наклонились.        Снова « полощут».
• Хорошо мы потрудились.        Вытирают руку о руку. 

                    Упражнение с платочком.

Ребёнок комкает, начиная с уголка, носовой платок так, чтобы он весь уместился в его кулачке.

                                                 «Гномики – прачки»

 Жили - были в домике                                           (дети сжимают и разжимают кулачки.)

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики,  Мики                                ( загибают пальчики, начиная с больших.)

Раз, два, три, четыре, пять,                              ( разгибают пальчики, начиная с мизинцев.)

 Стали гномики стирать:                                      (трут кулачки друг о друга.)                                                                                                                  Токи - рубашки,                                                 (загибают пальчики, начиная с больших.)                                                                                                        Пики - платочки,                                                                                                                                                          Лики - штанишки,                                                                                                                                                      Чики - носочки.                                                                                                                                                         Мики умница был,                                                                                                                                                                Всем водичку носил.

Обувь

« Посчитаем»

( работа над темпом и ритмом речи)

Посчитаем в первый раз, Сколько обуви у нас. Туфли, тапочки, сапожки Для Наташки и Серёжки, Да ещё ботинки                   Для нашей Валентинки, А вот эти валенки                 Для малышки Галеньки.

Попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу.

На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого.

Как у нашей кошки                 На ногах сапожки.               Как у нашей свинки                 На ногах ботинки.             А у пса на лапках    Голубые тапки.                            А козлёнок маленький Обувает валенки.                        А сыночек Вовка -             Новые кроссовки.            Вот так, вот - так,                 Новые кроссовки

Всюду, всюду мы вдвоём Неразлучные идём.                 Мы гуляем по лугам,              По зелёным берегам,            Вниз по лестнице сбегали, Вдоль по улице шагали, После лезем под кровать, Будем гам тихонько спать.

« Новые кроссовки»

(пальчиковая гимнастика)

Загибают на обеих руках пальчики, по одному, начиная с больших.

« Шагают» по столу указательным и средним пальцами обеих рук.

« Ботинки»                      ( пальчиковая гимнастика)

Средний и указательный пальчики « шагают» цо столу.

Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.

Укладывают ладони на стол.

На большом диване в ряд Куклы Танины сидят:            Два медведя, Буратино,          И весёлый Чипполино,                 И котёнок, и слонёнок. Раз-; два, три, четыре, пять. Помогаем нашей Тане  Мы игрушки сосчитать.

Игрушки

« Танины игрушки» (пальчиковая гимнастика)

Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками. Загибают поочерёдно все пальчики.

Разгибают поочерёдно пальчики.

Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.

« Мячик»

( координация речи и движения, развитие общей моторики)

Раз, два, прыгай, мячик. Раз, два, и мы поскачем. Девочки и мальчики Прыгают, как мячики.

Взмахи правой ладонью, как удары по мячу. Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе.

« Лошадка»                      (развитие творческого воображения)

• Я люблю свою лошадку,
  Причешу ей шёрстку гладко.
• Гребешком приглажу хвостик
  И верхом поеду в гости.

Поглаживание ладонью по голове воображаемой лошадки,

потом по спинке, по хвостику.                                                    Бег по кругу с высоким подниманием колена, руки держат

воображаемые поводья.

• Друг весёлый, мячик мой,
• Всюду, всюду он со мной.
• Раз, два, три, четыре, пять.
• Хорошо мячом играть.

«Мячик мой»

( координация речи с движением)

4        прыжка на носочках, руки на поясе.

По два взмаха левой и правой рукой - как бы удары по мячу.

5        прыжков на носочках, руки на поясе.
Вновь по два взмаха - « удара».

« Есть игрушки у меня»

( пальчиковая гимнастика)

Есть игрушки у меня:

 Паровоз и два коня, Серебристый самолёт,                 Три ракеты, вездеход, Самосвал, подъёмный кран -Настоящий великан.   Сколько вместе? Как узнать? Помогите сосчитать!

Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг

о друга попеременно.                      Загибают пальчики на обеих руках.

Хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга.

Заинька - зайка, Маленький зайка, Длинные ушки, Быстрые ножки. Заинька - зайка, Маленький зайка, Деток боится, Зайка - трусишка.

«Зайка»

( координация речи и движения)

Прыгают, поджав руки.

Садятся на корточки.

Приставляют ладошки к голове - « ушки».

Бег по кругу.

Прыгают.

Садятся на корточки.

Обхватывают себя руками, изображая страх, « дрожат».

Мишка, мишка косолапый, Мишка по лесу идёт, Мишка хочет сладких ягод, Да никак их не найдёт. Вдруг увидел много ягод  И тихонько зарычал. Подошли к мишутке детки, Мишка громко зарыдал.

Мы, как серые зайчата, Прискакали на лужок, Прыг - скок, прыг - скок. Ветер травушку качает, Вправо - влево наклоняет, Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке. Прыг - скок, прыг - скок.

Я на скрипочке играю,  Тили - тили - тили.           Скачут зайки на лужайке, Тили - тили - тили.                   А теперь на барабане             Бум - бум - бум,                 Трам - трам - трам !                  В страхе зайки разбежались по местам.

« Мишка»                         ( координация речи и движения)

Приподнять плечи, руки округлить, носки ног внутрь, идти переваливаясь.

Погладить себя по животу, облизнуться.                     Оглянуться по сторонам, пожать плечами.                           Показать указательным пальцем, на лице - восторг, двумя руками « собирать» ягоды в рот.                                                                  Помаршировать, кулачками потереть глаза, изобразить плач.

«Зайки»                            ( координация речи и движения)

Прыжки на двух ногах.

Руки на поясе, наклоны в стороны. Прыжки на двух ногах.

« Зайки на лужайке»

( координация речи и движения)

Изображают игру на скрипке.  Прыжки на двух ногах, руки поджаты. Изображают игру на барабане.

Бег врассыпную.

« Зайка»                                     ( координация речи и движения)

Зайка по лесу скакал,                Зайка корм себе искал.       Вдруг у зайки на макушке Поднялись, как стрелки, ушки. Шорох тихий раздаётся:                Кто - то по лесу крадётся.  Заяц путает следы,                          Убегает от беды ,                      Прыгнул вбок и обернулся,                  И под кустиком свернулся. Словно беленький клубок -Чтоб никто найти не смог.

Прыжки на двух ногах, руки перед грудью.

Указательным и средним разведёнными пальцами изображают « ушки».                                               Пугливо оглядываются.

Скачут, бегут по кругу, затем большой прыжок в сторону.

Свернулись в клубок на полу.

У лисицы острый нос,            У неё пушистый хвост, Шуба рыжая лисы Несказанной красоты.           Лиса павою похаживает, Шубу пышную поглаживает. Я - охотница до птицы!           Кур ловить я мастерица!      Как увижу – подкрадусь,             И тихонько затаюсь               После прыгну и схвачу, Деткам в норку отнесу.

« Лиса»

( координация речи и движения)

Показывают пальцем на нос.

« Поглаживают» воображаемый хвост, бока, грудь.

Идут величаво, медленно, поворачивая голову направо,

налево.

Тихо крадутся, затем садятся, пригибаются.

Вскакивают, хватают воображаемую добычу и убегают.

 Воздушный шарик»

( координация речи и движения)

Шарик, шарик мой воздушный,

Непоседа непослушный!

Шарик круглый,

Шарик гладкий,

Шарик тонкий, шарик мягкий.

Я на шарик нажимаю,

Из - под рук он вылетает

Вверх.

Но я его поймал,

Нитку к пальцу привязал.

Вправо - шарик, влево - шарик,

Мой светящийся фонарик!

Дай, тебя я обниму

И к щеке своей прижму.

Ты меня не покидай,

Будь со мной, не улетай!

« Подкидывают шарик» то левой, то правой рукой.

Описывают руками круг. «Трогают шарик».

« Гладят шарик».

« Нажимают на шарик».

Поднимают руки вверх.

« Ловят шарик».

« Наматывают нитку».

Руки (параллельно) подняты вверх, наклоны

в стороны.

« Обнимают шарик».

« Прижимают шарик» к щеке.

Движения ладоней к себе - « зовут шарик».

Грозят пальцем.

« Кукла»                             ( координация речи и движения)

Мне подарили куклу - малышку.

Я в маленькой ванне мою голышку.           Я мягкой мочалкой пупса помою, Ополосну его тёплой водою.                          Я вынимаю из ванны младенца,                       Я вытираю его полотенцем.                        Ему надеваю штанишки,

рубашку, Кормлю его с ложечки

Сладкою кашкой,                            Ему наливаю я в чашечку чаю, Клубничным вареньем его угощаю. Потом открываю любимую книжку, Волшебную сказку читаю малышке. Уж вечер. Пора тебе, кукла, в кроватку! Укрою тебя, и ты спать будешь сладко.

Изображают куклу: ноги прямые на ширине плеч, руки согнуты в локтях, разведены в стороны.     « Натирают себя мочалкой».

« Поворачиваются под душем». Подпрыгивание на месте.                         « Вытираются полотенцем».                       « Надевают штанишки, рубашку».

« Едят ложкой». « Пьют чай».

Держат перед собой, соединенные книжкой

ладошки.                                             « Спят», присев на корточки.

Шалтай - Болтай                  Сидел на стене.               Шалтай – Болтай      Свалился во сне.                   И вся королевская конница, И вся королевская рать... Не могут Шалтая,                  Не могут Болтая,                 Шалтая - Болтая,                Болтая - Шалтая,            Шалтая - Болтая поднять.

« Шалтай — Болтай»                        ( координация речи и движения)

Стоят по кругу, повороты туловища в стороны,

руки свободно.                                            Наклон вперёд - вниз, руки свободно висят.

Маршируют на месте.

Имитируют поднимание тяжести: наклон вперёд, потом назад.

« Ванька - Встанька»                       ( координация речи и движения)

Ванька - Встанька,              Ванька - Встанька,  Приседай - ка, приседай - ка, Непослушный, ишь какой, Нам не справиться с тобой.

Наклон туловища вправо - влево, руки на поясе.

Полуприседания            Грозят пальцем. Разводят руки в стороны.

Посуда

« Посуда»

( координация речи с движением, закрепление в речи относительных

прилагательных)

« Моем посуду»

( пальчиковая гимнастика)

Вот большой стеклянный чайник, Очень важный, как начальник.  Вот фарфоровые чашки, .     Очень хрупкие, бедняжки.       Вот фарфоровые блюдца,           Только стукни - разобьются.             Вот серебряные ложки,             Голова на тонкой ножке.                   Вот пластмассовый поднос.                Он посуду нам принёс.

Надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик. Присели, одна рука на поясе.

Кружатся, рисуя руками круг.

Потянулись, руки вверх, сомкнуть над головой.

Легли на ковёр, вытянулись.

Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить.

« Чайник»                                           ( развитие общих речевых навыков)

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли: Чайник, чашку, ковшик, Ложку и большую Поварёшку.

Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился,             Нос у чайника отбился.          Ложку мы чуть - чуть сломали, Так мы маме помогали.

Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить.

Одна ладонь скользит по другой по кругу. Загибают пальчики по одному, начиная с большого.

Загибают пальчики по одному, начиная с большого.

Маша каши наварила,            Маша кашей всех кормила . Положила Маша кашу Кошке - в чашку,                      Жучке - в плошку,              А коту - в большую ложку. В миску курицам, цыплятам И в корытце поросятам. Всю посуду заняла,                      Всё до крошки раздала.

Я - чайник, ворчун, хлопотун,

Сумасброд,

Я вам напоказ выставляю живот.

Я чай кипячу, клокочу и кричу:

Эй, люди, я с вами почайпить

Хочу!

         Дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника,                   другую держат на поясе; живот надут.

              Топают.

         Делают призывные движения правой рукой.

« Машина каша»

(пальчиковая гимнастика)

                                                                                 Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.

Загибаю по одному пальчику на левой руке.

Разгибают кулачок.                          Сдувают « крошку» с ладошки.

Падал снег на порог. Кот слепил себе пирог. А пока лепил и пёк, Ручейком пирог утёк. Пирожки себе пеки  Не из снега - из муки.

Зимние забавы

«Пирог»

(пальчиковая гимнастика)

Дети два раза медленно опускают ладони на стол. Прижимая ладонь к ладони, показывают, как лепят пирог.

« Бегут» пальчиками обеих рук по столу. Опять показывают, как пекут пирог.

« Снеговик»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок. Он превратится в толстый ком, И станет ком снеговиком. Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла.

Но солнце припечёт слегка -Увы! - и нет снеговика.

Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят

перед собой снежок.

Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком.                 « Рисуют» снеговика из трёх кругов разного размера. Показывают руками на лице улыбку.                   Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой,

показывают нос, встают прямо, держат воображаемую

метлу.

Медленно приседают.                       Пожимают плечами, разводят руками.

« Медведь»

( координация речи с движением, развитие ловкости, развитие речевого дыхания)

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег,  И на ёлке - снег, снег,                И под ёлкой - снег, снег.        А под снегом спит медведь. Тише, тише... Не шуметь!

Дети стоят кружком, в центре которого « спит медведь»; руки постепенно поднимаются вверх - вдох.        Приседают, опускают руки - выдох.                                   Опять встают и поднимают руки - вдох.                    Приседают, опускают руки - выдох.

На цыпочках бегут по кругу.                                                               На последних словах « медведь» просыпается и бросается ловить детей

« Зимние забавы»

( координация речи с движением, работа над общими речевыми навыками)

Мы бежим с тобой на лыжах, Снег холодный лыжи лижет. А потом - на коньках,                     Но упали мы. Ах!                              А потом снежки лепили,                     А потом снежки катили,                   А потом без сил упали,                 И домой мы побежали.

Дети изображают ходьбу на лыжах.

Изображают бег на коньках.

Падают.

Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями.

Катят воображаемый комок.

Падают.

Бегут по кругу.

Продукты питания

« Каша» (пальчиковая гимнастика)

Каша в поле росла,               К нам в тарелку пришла, Всех друзей угостим,  По тарелке дадим. Птичке - невеличке Зайцу и лисичке,         Кошке и матрёшке, Всем дадим по ложке!

Дети подняли руки, шевелят пальчиками. « Идут» пальчиками по столу.

В правой ладошке мешают указательным пальцем левой руки.

Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Разжимают кулачки.

« Гости» (пальчиковая гимнастика)

Стала Маша гостей созывать:               И Иван приди, и Степан приди,           И Матвей приди, и Сергей приди, А Никитушка - ну, пожалуйста. Стала Маша гостей угощать:                И Ивану блин, и Степану блин,            И Матвею блин, и Сергею блин, А Никитушке - мятный пряничек.

Вращение кистей рук к себе.                                 Поочерёдный массаж кончиков пальцев правой руки.

Вращение кистей рук от себя.                                   Поочерёдный массаж  кончиков пальцев левой руки.

« Шёл Саша по шоссе»

(пальчиковая гимнастика»

• Шёл Саша по шоссе,
• Нёс сушки в мешке
• Сушку - Грише,
• Сушку - Мише,
• Есть сушки Проше,
• Васюше, Антоше,
• Ещё две сушки Нюше
  И Петрушке,

Ещё три сушки Паше, Танюшке, Ванюшке.

Пальчики « идут» по столу.

Из указательного и большого пальца обеих рук

сделать колечки.

Колечко надевают на большой палец правой руки. Колечко надевают на указательный палец.        На средний палец.                                                               На безымянный палец и мизинец.                                          Надевают колечко на каждый палец левой руки.

•    Пеки блины рум.яные, Румяные, горячие, Пеки блины румяные, Румяные, горячие.

« Блины пекут»

( координация речи и движения)

Двое детей стоят друг против друга и хлопают ладонями: одновременно двумя сразу; правая с правой; левая с левой.

Перед нами ёлочка: Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки,

Звёзды, человечки.

Мы на ёлке веселились,                   И плясали, и резвились.         После добрый Дед Мороз                     Нам подарки преподнёс.               Дал большущие пакеты,                       В них же - вкусные предметы: Конфеты в бумажках синих, Орешки рядом с ними,             Груша,                               Яблоко, один                       Золотистый мандарин.

Новый год

« Ёлочка»                         ( пальчиковая гимнастика)

Пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка « ёлочки» Кулачки, указательные пальчики выставлены.                                              « Шарики» из пальцев вверх, вниз.                                                                « Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони

сложены, пальцы сжаты.

Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе.

« На ёлке»

(пальчиковая гимнастика)

Ритмичные хлопки в ладоши.                                                             Ритмичные удары кулачками.                                                                  Дети шагают средним и указательным пальцами обеих рук

по столу.

« Рисуют» руками большой круг.                                                 Делают ритмичные хлопки.                                                 Загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого.

« С Новым годом»

( координация речи с движением, развитие физиологического дыхания,

выразительности речи)

      С Новым годом! С Новым годом!

• Здравствуй, Дедушка Мороз!
• Он из леса мимоходом
  Ёлку нам уже принёс.
• На верхушке выше веток
• Загорелась, как всегда,
• Самым ярким, жарким светом
• Пятикрылая звезда.

• Дед Мороз принёс подарки:
  Буквари, альбомы, марки,
• Кукол, мишек и машины,
  Попугая и пингвина,
  Шоколадок полмешка

И пушистого щенка!

•        Гав! Гав!

Стоят лицом в круг.                                                                   Поднимают руки, произносят фразу

на вдохе.

Опускают руки, произнося/?! фразу на выдохе.                            Снова поднимают руки, произносят фразу на вдохе. Опускают руки, произносят фразу на выдохе.

« Подарки»

( пальчиковая гимнастика)

Дети « шагают» пальчиками по столу.

На каждое произнесённое название подарка загибают по одному пальчику сначала на правой руке, потом на левой руке.

Делают из пальчиков правой руки мордочку щенка,

согнуты средний и указательный пальчики - « ушки»

• Рукавицы мы надели
• Не боимся мы метели,
  Да, да.
• Ножки тоже мы погреем
• Мы попрыгаем скорее -
  Прыг, прыг.
• Мы попрыгаем немножко
• Мы похлопаем в ладошки
  Хлоп, хлоп.
• Мы с морозом подружились,
  Как снежинки закружились.

«Не боимся мы метели»

( координация речи с движением)

Изображают одевание рукавиц. Хлопки в ладоши.

Хлопки по коленям. Подпрыгивание на месте.

Подпрыгивание на месте. Хлопки в ладоши. Кружатся.

« Прогулка в зимнем лесу»

(координация речи с движением)

Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа - берёзка- в шубке

Стоит,

Слева ёлка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю красиво ложатся.

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал.

Это серый волк рыщет,

Он себе добычу ищет!

Все мы спрячемся сейчас,

Не найдёт тогда он нас!

Лишь медведь в. берлоге спит,

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири.

Как красивы они!

В лесу красота и покой,

А нам пора уже домой.

Мы в снежки играем смело, Ах, какое это дело! Нам в снежки играть не лень, Мы играем целый день. Хлоп - хлоп! Не зевай! Ты скорей в снежки играй! Хлоп - хлоп! Не зевай! А теперь в меня бросай! Пусть мороз морозит нас, Мы погреемся сейчас: Ножками затопаем. Ручками захлопаем.

Ходьба по комнате...

Разводят руками.

Руки отводят в указанную сторону и смотрят.

Отводят руку и прослеживают взглядом. Движение « фонарики» и смотрят вверх. Кружась, приседают.                                    Прыжки.

Руки на поясе, наклоны в стороны. Приседают, прячась.                    Имитируют сон.                       Имитируют полёт птиц.

Разводят руками в стороны. Садятся на свои места.

« Зимние развлечения»                      ( координация речи и движения)

Наклоняются, имитируют движения   « лепят» снежок.

Имитация бросания снежков. Уворачиваются от « снежков». Прыгают на двух ногах.

Топают в такт стихов. Хлопают в такт.

Зима. Зимние забавы.

« Снежная баба»

( координация слова с движением, развитие творческого воображения)

Сегодня из снежного

мокрого кома             Мы снежную бабу

слепили у дома. Стоит наша баба

у самых ворот. Никто не проедет,

никто не пройдёт. Знакома она уже

всей детворе,                   А жучка всё лает:

« Чужой во дворе!»

Идут по кругу, « катят» перед собой воображаемый ком.

Рисуют руками три круга, начиная с маленького.

Грозят указательным пальцем сначала правой руки,

потом левой.                                                                              Идут по кругу, последние слова говорит один ребёнок

« Жучка»

• Раз, два, три, четыре,
• Мы с тобой снежок

слепили.

•        Круглый, крепкий,

очень гладкий

•        И совсем - совсем не

сладкий.

• Раз - подбросим.
• Два - поймаем.
• Три - уроним
• И... сломаем.

« Снежок»                                  ( координация речи с движением)

Загибают пальчики, начиная с большого.              « Лепят», меняя положение ладоней.

Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной

ладонью другую. Грозят пальчиком.

Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок. Приседают, ловят воображаемый снежок.                       Встают, роняют воображаемый снежок.                         Топают.

•        Раз, два, три, четыре,

пять,

•        Мы во двор пришли

гулять.

• Бабу снежную лепили,
• Птичек крошками

кормили,

•        С горки мы потом

катались,

• А ещё в снегу валялись.
• Все в снегу домой

пришли.

•        Съели суп и спать легли.

« Зимой»                                    ( пальчиковая гимнастика)

Загибают пальчики по одному.

« Идут» по столу указательным и средним пальчиками.

« Лепят» комочек двумя ладонями. Крошащие движения всеми пальчиками.

Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.

Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной. Отряхивают ладошки.

Движения воображаемой ложкой; руки под щёку.

Галава, рамана,  Колени, пальцы (3 раза) Галава, рамана,  Колени, пальцы,             Очи, уши, Уста, нос.

Человек и его тело

« Галава, рамана» (пальчиковая гимнастика)

Ладошки последовательно указывают на те части тела, о которых говорится в игре (галава - голова, рамана плечи).

Постепенно, при повторе игры, темп убыстряется.

• Раз, два, три, четыре, пять,
• Вышел пальчик погулять.
• Только вышел из ворот -

Глядь, другой к нему идёт.

• Вместе весело идти,
  Ну -ка, третий, выходи
• Вместе станем в хоровод -
  Вот.

Мой мизинчик,

Где ты был?

С этим братцем - в лес ходил.

С этим братцем - щи варил.

С этим братцем песни пел.

Ну а этого встречал

И конфеткой угощал.

« Вышел пальчик погулять» (пальчиковая гимнастика)

Хлопки на счёт.

Указательный палец правой руки движется по кругу,

по центру левой ладошки. К указательному присоединяется средний.

Затем - присоединяется безымянный. Хлопок. Затем руки меняются местами.

« Мой мизинчик»

(пальчиковая гимнастика)

Показывают мизинчик, остальные пальцы сжаты в кулак.

Выпрямляют безымянный палец. Выпрямляют средний палец. Выпрямляют указательный палец. Выпрямляют большой палец. Соединяют мизинец и большой палец.

« Ладошки»                                   ( координация речи и движения)

Где ваши ладошки?

Тут - тут - тут! ( ответ хором)

А в ладошках пальчики живут!

Пальчики трудились,

Не ленились.

Лепили - лепили,

Рисовали,

Строили - строили,

Хорошо играли!

А потом, а потом,

А потом устали.

Дети показывают руки, сложенные в кулачки. Раскрывают кулачки и показывают пальчики в движении.

Пальчики сгибают и разгибают, имитация лепки. Имитируют рисование.

Имитируют строительство - рука подкладывается под руку. « Фонарики» руками. Медленно опускают руки на стол.

Части суток. Дни недели. Месяцы.

Где бездельник

Понедельник?

Спрашивает Вторник.

Понедельник не бездельник,

Никакой он не бездельник.  Он отличный дворник.

Он для повара Среды

Притащил бадью воды.    Кочегару четвергу

Смастерил он кочергу.

          Но приходит Пятница

Скромница, опрятница.

Он оставил всю работу

И поехал с ней в Субботу

К Воскресенью на обед.

Передал тебе привет.

« Куда девался Понедельник?»

(пальчиковая гимнастика)

Поочерёдный массаж; семи пальчиков.

Понедельник - большой палец. Вторник - указательный.

Среда - средний и т. д.

Вечер к нам глядит в окошко. Спи, малышка, спи мой крошка. Покачаю я кроватку, чтоб уснул Малыш мой сладко. Нежно дует ветерок, Будет пчёл качать цветок. Закрывают лепестки -Будут спать всю .ночь цветки. Чтобы клён скорей заснул, Ветер на него подул. Клён, качаясь, засыпает, Птенчиков в гнезде качает. Спи, мой птенчик, мой цветочек, Спи, мой маленький сыночек... Глазки спят и спят ладошки... Сладко спит любимый крошка.

« Колыбельная» (пальчиковая гимнастика)

Изображают перед собой окошко.

Две сложенные ладошки изображают колыбельку.

Качают « колыбельку».

Раскачивают кисти рук.

Пальцы рук собраны в горстку.

Дуют.    

Руки раскачиваются, как ветки.

Одна ладошка вложена в другую, качаются.

Зимующие птицы

« Снегири»

( работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением)

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири. Распушили перышки, Греются на солнышке. Головой вертят,

Улететь хотят. Кыш! Кыш! Улетели! За метелью!

 За метелью!

По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на

строку. На первое слово каждой строки - частое потряхивание

руками, на второе - один хлопок по бокам. По 2 поворота головы на каждую строку.

Дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями.

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей. Воробушек - пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей, Вылетай - ка, не робей.

« Воробей» (координация речи с движением)

Дети идут по кругу, изображая походку голубей; в центре

один ребёнок - он скачет, как воробей. Дети встают лицом в круг, идут приставным шагом. « Воробей» пытается вылететь из круга; дети, взявшись за руки, не пускают его.

Сколько птиц в кормушке нашей Прилетело? Мы расскажем.           Две синицы, воробей,                Шесть щеглов и голубей,             Дятел в пёстрых перышках.     Всем хватило зёрнышек.

« Птицы на кормушке»

(пальчиковая гимнастика)

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

На каждое название птицы загибают по одному пальчику.

Опять сжимают и разжимают кулачки.

• Я летала, я летала
  Устали не знала.
• Села, посидела,
• Опять полетела.

« Сорока»

( координация речи и движения)

Бегут по кругу на носочках, машут руками.

Приседают на одно колено. Бегут по кругу.

« В лес на новогоднюю ёлку»

( координация речи и движения)

Пролетала здесь сорока,        Дети имитируют полёт сороки, двигаясь на носочках

Принесла с собою весть,        по кругу.

Что в лесу далёком ёлка

Разукрашенная есть.

Лыжи быстро мы берём        Ходьба широким шагом ( шаг лыжника).

И по снегу мы идём.

По сугробам высоко        Ходьба высоко поднимая колени.

Ноги поднимаем,

А по льду совсем легко,        Ходьба.

Тихонечко шагаем.

Чтоб в снегу не провалиться,        Лёгкий бег.

Быстро мчимся.

Мы деревья и кусты        Ходьба змейкой.

Змейкой обойдём.

И к нарядной ёлке        Ходьба.

Вскоре мы придём.

« Две синички»

( координация речи и движений рук)

Сидят в гнезде две птички, Две маленьких синички. Сидят, прижавшись тесно: Тепло в гнезде им вместе. Но вот одна проснулась Проснулась, встрепенулась, И песенку запела,

И к солнышку взлетела. Вторая вот проснулась, Проснулась, встрепенулась, И песенку запела,

И к солнышку взлетела.

И вот синички вместе

Под солнышком летают. Их солнышко своими Лучами согревает.

Вот вечер наступает,

И солнышко садится.

Пора домой синичкам

Под вечер возвратиться. Сидят в гнезде две птички, Две маленьких синички. Сидят, прижавшись тесно: Тепло в гнезде им вместе.

Руки детей, изображающие гнёздышко, прижаты к груби, они « согревают птичек».

Одна рука изображает пальцами движения крыльев, затем « взлетает» вверх. Вторая рука - у груди.

Вторая рука повторяет движения первой.

Руки с пальцами - крыльями двигаются над головой, изображая полёт птиц навстречу друг другу.

Руки плавно опускаются. Дети приседают на корточки ( « солнце село»).

Руки снова складываются гнёздышком и прижимаются к груди.

Вот под ёлкой зелёной Скачу весело вороны:« Кар-кар-кар!»( громко) Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: «Кар - кар - кар!»( громко) Только к ночи умолкают  И все вместе засыпают:  «Кар - кар-кар!»( тихо)

« Вороны» 

(координация речи и движения)

Дети бегают по комнате, размахивая руками,.

как крыльями. Дети громко произносят, повторяя за воспитателем.

Тоже.

Дети тихо произносят. Садятся на корточки, руки под щёку - засыпают.

Дикие животные

Рано утром на полянке       Так резвятся обезьянки: Левой ножкой, топ - топ! Правой ножкой: топ -топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? Руки вниз - и наклонились, На пол руки положили.             А теперь на четвереньках Погуляем хорошенько.                         А потом мы отдохнём, Посидим и спать пойдём.

Медведь по лесу бродит, От дуба к дубу, ходит. Находит в дуплах мёд И в рот себе кладёт. Облизывает лапу Сластёна косолапый, А пчёлы налетают, Медведя прогоняют: А пчёлы жалят мишку: Не ешь наш мёд, воришка! Бредёт лесной дорогой Медведь к себе в берлогу. Ложится, засыпает И пчёлок вспоминает.

По сухой лесной дорожке Топ - топ - топ - топочут

ножки.

Ходит, бродит вдоль Дорожек весь в иголках Серый ёжик.                             Ищет ягодки, грибочки Для сыночка или дочки. Если подкрадётся волк -Превратится ёж в клубок. Ощетинит ёж иголки -              Не достанется он волку. Ёж не тронет никого,             Но и ты не тронь его.

« Обезьянки»

( координация речи и движения)

Ходьба по кругу.                                  « Обезьянки»                          Топают левой ногой.            Топают правой ножкой. Поднимают руки вверх.

Опускают руки вниз, наклоняются Идут на четвереньках.                     Сидят на полу.

« Медведь»

( координация речи и движения)

Дети, слегка согнувшись, идут « вперевалочку».

Изображают, как достают и едят мёд.

Облизываются.

«Отмахиваются от пчёл», убегают.

Щиплют себя за нос, щёки, губы, ладошки.

Идут « вперевалочку».

Ложатся.

« Ёжик»                                 ( координация речи и движения)

Дети слегка согнувшись, руки согнуты в локтях перед грудью, кисти опущены вниз, ноги слегка согнуты в коленях, делают мелкие, частые шажки.

«Собирают ягоды». Сворачиваются на полу в клубок. Встают, идут по кругу.

                       Грозят пальцем.

Медвежата в чаще жили, Нежно, радостно дружили. Вот так, вот так Медвежата те дружили. Мишки фрукты собирали, Дружно яблоньку качали. Вот так, вот так                Дружно яблоньку качали. Вперевалочку ходили                И из речки воду пили.        Вот так, вот так                     Эти мишки воду пили.                    А потом они плясали,                К солнцу лапы поднимали. Вот так, вот так                 К солнцу лапы поднимали.

« Медвежата»

( координация речи и движения)

Дети обнимаются, жмут друг другу руки, улыбаются.

Наклоны вперёд - назад с вытянутыми перед собой руками.

Ходьба вперевалочку на ребре стопы.                                 Наклоны вперёд,                                                                        Руки сложены за спиной « замком».

Прыжки с поочерёдным подниманием колен на уровень живота.                                                                                           Руки поднимаются вверх и опускаются вниз.

« Три медведя»

( координация речи с движением)

Жили - были три медведя,  Три медведя во бору. Выходили на зарядку                         Три медведя по утру.               Малыш - весёлый мишка, Ушастенький Топтыжка.              Шла в розовой панамочке Купать Топтыжку мамочка                 И очень важно, молодец!          Шёл сзади всех медведь - отец. Все дружно прыгнули в воду Вышли медведи из воды                 И стали отряхиваться.                                       А мишутке стало весело.                   Он, напевая, прыгает по

полянке.

А папа, хоть и очень тяжёлый, Но прыгать тоже любит.              И мама присоединилась к

общему веселью. Улыбаясь друг другу,                    Они  взялись за руки и запели.

Ходьба друг за другом.

Семенящий шаг на носочках.

Идут мягким шагом, размахивая руками.

Ходьба на внешней стороне ступни, вперевалку.

Прыжок в центр круга.                                    Имитация плавания.                                             Трясут головой, издавая звук « у - у- у».

Разные прыжки.

Прыжки с ноги на ногу, тяжело переваливаясь.

Дети берутся за руки, идут по кругу и поют песню « Улыбка» или « Песенка о дружбе».

Всё, что вижу во дворе я, Всё, что вижу на пути,            Я умею, я умею Сосчитать до десяти.    Еду с мамой в зоосад

« Я считаю»

(пальчиковая гимнастика)

Хлопки на счёт попеременно о колени, о плечи, ладошка о ладошку.

Поочерёдное поглаживание всех десяти пальцев.

И считаю всех подряд.

Пробегает дикобраз

Это - раз.

Чистит перышки сова,

Это - два.

Третьей стала росомаха,

А четвёртой - черепаха.

Серый волк улёгся спать,

Это - пять.

Попугай в листве густой,

Он - шестой.

Вот лосёнок рядом с лосем,

Это будет семь и восемь.

Девять - это бегемот.

Рот, как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый,

Он последний, он десятый.

Дальше мне не сосчитать -

Надо снова начинать!

Жили - были три пингвина.

Пик, Пак, Пок.

Хорошо и дружно жили.

Пик, Пак, Пок.

Как - то утром на рыбалку.

Пик, Пак, Пок.

Зашагали в перевалку.

Пик, Пак, Пок.

Наловили много рыбы.

Пик, Пак, Пок.

И ещё поймать могли бы.

Пик, Пак, Пок.

Съели дружно всё до крошки.

Пик, Пак, Пок.

Кроме маленькой рыбёшки.

Пик, Пак, Пок.

Где обедал, воробей?             В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва                   За решёткою у льва. Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы. Ел морковку у слона.              С журавлём поел пшена. Погостил у носорога, Отрубей поел немного. Побывал я на пиру

« Три пингвина»

(пальчиковая гимнастика)

Хлопки.

Удары по столу. Ладошка « моет» ладошку. Удары по столу. Хлопки.

Удары по столу.

Ладошки « шагают» - « шлёпают» по столу. Удары по столу. Вращение кистей рук к себе.

Удары по столу.

Вращение кистей рук от себя.

Удары по столу.

Хлопки.

Удары по столу.

Хлопки.

Удары по столу.

«Где обедал воробей?»

(пальчиковая гимнастика)

Дети машут перекрещенными ладошками. Ладошками изображают раскрывающуюся пасть. На каждое название животного загибают по одному Пальчику поочерёдно на левой, затем на правой руке.

Домашние животные

Наша - то хозяюшка Сметлива была,               Всем в избе работушку К празднику дала: Чашечку собачка Моет языком.       Хрюшка собирает Крошки под окном.  По столу котище Лапою скребёт, Половичку козочка Веничком метёт.

« Хозяюшка»

(координация речи с движением)

Идут по кругу, взявшись за руки.

Сложили ладони чашечкой, « лижут» чашечку. Присели, наклоняют ритмично голову. Встали, правой рукой делают движения к себе. «Метут» пол.

« Телёнок»                                                  ( координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи)

• Бу - бу,
• Я рогатый.
• Бу - бу,
• Я хвостатый.
• Бу - бу,
• Я ушастый.
• Бу - бу,
• Очень страшный.
  Бу - бу,
  Испугаю.

Бу - бу, Забодаю.

Два прыжка.

« Рожки» из пальчиков ставят на голову. Два прыжка.

« Хвостик» из руки - за спину. Два прыжка.

« Ушки» из ладошек    на голову. Два прыжка.

« Рожки» на голове, « бодаются».

« Как мы поили телят»

( координация речи с движением)

• Стало жарко, будто в печке,
  Замолчали птицы.
• Мы телят погнали к речке-
  Надо им напиться.
• Саргис пёстрый,
  Пёс дворовый,
• Как навстречу бросится!
• Разогнал телят пугливых,
  Скачет, лает, носится...
• Уж ходили мы, бродили
  По полям за стадом.
• Уж мы Саргиса бранили,
  Так что был не рад он.
• Саргис - Маргис непослушный
  Плёлся еле - еле.
• У бедняги даже уши от стыда горели.

Дети идут в хороводе.

Идут по кругу друг за другом, взмахивая воображаемой хворостинкой. Встают на четвереньки.

Прыжок в круг.

Бегут по кругу на четвереньках.

Идут в хороводе.

Останавливаются, встают в круг лицом,

грозят пальцем.

Идут по кругу на четвереньках

Встают, ладошками изображают висящие уши

У хвостатых кенгуру.          Был на праздничном обеде У мохнатого медведя.                А зубастый крокодил  Чуть меня не проглотил.

Опять изображают раскрывающуюся пасть животного.

Зайцы серые играют. Скок да скок! Скок да скок! В лесу ягоды сбирают В кузовок, в кузовок! Ой, красивая лужайка, А за нею лес, лес... Опасайтесь только, зайки, Не то волк вас съест! Наигрались, зайки, спите, Только лес не уснёт.,. Зайцы серые, бегите! Волк идёт! Волк идёт!

«Зайцы» (координация речи и движения)

Дети - « зайцы» скачут по полянке.

Имитируют сбор ягод.

«Зайцы» разбегаются в разные стороны.

Грозят пальцем.

« Зайцы» отдыхают: садятся на корточки, руки

под щёчку.

« Зайцы» разбегаются, « волк» их догоняет.

Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили, Вот так!

Медвежата мёд искали, Дружно кустик раскачали. Вот так!

Вперевалочку ходили И из речки воду пили. Вот так!

А потом они плясали, Выше лапы поднимали. Вот так!

« Медвежата»                      ( координация речи и движения)

Переступают с ноги на ногу, вертят годовой в разные стороны.

Идут вперевалку. Раскачиваются

Идут вперевалку, делают вид, что пьют воду.

Пляшут, высоко поднимая колени.

• Белка ускакала,
  А пёс вспомнил,
  Что он важный,
  И пошёл дальше.
• Тут его привлёк какой - то запах,
  Пёс принюхался.

Что же тут пахнет? Сейчас мы найдём Aral Нашёл!

•        Ухты, какой!- удивился пёс.
Ёж, которого он обнаружил,
Хотел убежать,

Но пёс стал заигрывать с ним.

•        Вприпрыжку пёс возвращается домой.

Шаги на месте, не отрывая носки от пола.

Ходьба с поворотом головы влево    вправо. Ходьба вразвалочку

Небольшие наклоны в стороны, руки на поясе, принюхиваются.

Прыгают на месте, в стороны, с поворотом.

« Кошечка»

( координация речи и движения)

На скамейке у окошка

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка, глазки открывай,

День зарядкой начинай.

Вдруг кошка перевернулась на спину

И «поехала» на велосипеде.

Доехала кошка до кухни,

Встала на лапки, подошла к миске

И стала лакать молочко.

Но тут прилетела муха

И стала дразнить кошку.

Летает то высоко, то низко,

А кошка за ней прыгает.

Ну, а теперь можно потанцевать

И попрыгать.

Я и прямо, я и боком,

С поворотом и с прискоком,

И с разбега, и на месте,

И двумя ногами вместе.

Дети стоят на четвереньках. Вытянуть задние ноги, потом руки, выгнуть спинку, сказать: « мур - мур». Перекатываются с боку на бок.

Лёжа на спине, « езда на велосипеде».

Стоя на четвереньках, движения головой вперёд вверх, имитируют лакание и облизывание.

Хватательные движения руками. Прыжки, сказать : « Мяу!»

Прыжки, постепенно перейти на танцевальные движения, напевая: Мяу! Мяу! Мур! Мур! Мур! Миллер мяу! Бур! бур! Бур!

• Идёт коза рогатая,
  Идёт коза бодатая..
• К ней другая спешит,
• Колокольчиком звенит.

« Козы»                          ( пальчиковая гимнастика)

« Коза» правой рукой.

« Коза» левой рукой.

« Колокольчик» - потрясти опущенной вниз кистью.

« Щенок»

( координация речи и движения)

• Бегал по двору щенок.
• Видит - пирога кусок.
• .Под крыльцо залез и

съел.  

• Развалился, засопел.

Бегают, сгибая и разгибая кисти правой и левой

руки.

Наклоняются вперёд, руки отводят в стороны. Приседают, подносят руки ко рту. Опускают руки, голова набок, глаза закрыты

Осторожно, словно кошка, До дивана от окошка           На носочках я пройдусь, Лягу и в кольцо свернусь. А теперь пора проснуться Распрямиться, потянуться. Я легко с дивана спрыгну Спинку я дугою выгну.         А теперь крадусь, как кошка,                                  Спинку я прогну немножко.                            Я из блюдца молочко Полакаю язычком.                Лапкой грудку и животик Я помою, словно котик.       И опять свернусь колечком,                          Словно кот у тёплой печке.

« Кошка»

( координация речи и движения)

Идут по кругу на носочках, крадущимся шагом, руки согнуты в локтях перед грудью.

Ложатся на пол.

« Просыпаются» - встают на четвереньки.

Выпрямляют ноги, затем руки, прогибают спинку. Выгибают спинку.

Идут крадучись по кругу.

Держат перед собой ладошки в форме « чашечки», « лакают

молочко».

Гладят грудку и животик.

Свёртываются колечком на полу.

На ковре котята спят. Мур - мур; мур - мур! Просыпаться не хотят. Тихо спят спина к спине И мурлыкают во сне!  Вот на спинку все легли, Расшалились все они. Лапки вверх и все подряд Все мурлыкают, шалят! Вот идёт лохматый пёс, А зовут его Барбос:              Тут котята всё шалят? Напугаю всех котят!

« Котята»

( координация речи и движения)

Дети сворачиваются клубочком на ковре и мурлыкают.

Переворачиваются на спину и начинают шалить, кто как хочет.

Дети прислушиваются, затем разбегаются и прячутся.

Вышла кошечка вперёд,

К нам идёт, хвостом играет. Ей навстречу из ворот

Две собаки выбегают.

« Кошка и собака»

(пальчиковая гимнастика)

Указательный и мизинец правой руки согнуты, остальные пальцы прижаты к ладошке. Левой ладонью машут у основания правой кисти. Большие пальцы обеих рук вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе.

Указательные пальцы и мизинцы обеих рук подняты вверх.

« Идёт коза рогатая»

( координация речи и движения)

Идёт коза рогатая, Идёт коза бодатая.                                    

Ножками топ - топ Глазками хлоп - хлоп

Кто кашу не ест, Молока не пьёт.

Кисти рук - «рога» - прижаты к голове.

Переступаю с ноги на ногу, покачивают туловищем. Топают.

Быстро моргают.

Грозят указательным пальцем правой руки, потом левой. « Бодают» друг друга.

 « Игра в стадо»

( координация речи с движением)

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

Мы рычали: « р - р - р»

И мычали: « Mv!»

По-собачьи лаяли: « Гав! Гав!»

Не слыхали замечаний

Анны Николаевны.

А она сказала строго:

Что за шум такой у вас

Я детей видала много -

Таких вижу в первый раз.

Мы сказали ей в ответ.

Никаких детей тут нет!

Мы не Пети и не Вовы -

Мы собаки

И коровы!

А она в ответ:

Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда - пастух

И прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Встали, сделали « коготки» из пальчиков. Сделали « рожки».

Встали па четвереньки.

Опять идут по кругу.

Останавливаются. Слова логопеда.

Стоят в кругу.

Поворачивают голову из стороны в сторону.

Загибают пальцы.

Встают на четвереньки.

Делают «рожки».

Встали.

Слова ведущего. Дети идут по кругу

Ой, ду-ду. ду-ду, ду-ду. Потерял пастух дуду.                А я дудочку нашла, Пастушку я отнесла -              Ну - ка, милый пастушок, Ты спеши - ка на лужок

На теляток глядит.

Молочка не несет. Надо кашу варить,

Сашу кашей кормить.

« Пастушок»                 ( пальчиковая гимнастика)

Пальцы обеих рук сложены в колечки и поднесены ко рту; дети выполняют круговые движения    «играют на дудочке».

Ритмичные удары в ладоши и кулачками друг о друга попеременно.

« Идут» указательным и средним пальцами по столу.

Указательным пальцем правой руки « варят кишу» на левой ладошке.

•Дай молочка,Бурёнушка

Ждут меня котятки,
Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку,
Творогу немножечко,
Масла, простокващки,
молочка для кашки.

Всем даёт здоровье
Молоко коровье

« Бурёнушка»                              ( пальчиковая гимнастика)

Дети показывают, как доят корову.

Делают « мордочки» из пальчиков. Загибают по одному пальчику па обеих руках.

Снова « доят».

« Кошкины повадки»

( координация речи с движением)

Дети ходят на цыпочках, стараясь максимально/ бесшумно.

• Полюбуемся немножко,
  Как ступает мягко кошка.
  Еле слышно: топ - топ - топ,
  Хвостик книзу: оп — оп — оп
• Но, подняв свои хвост пушистый,        Лёгкие и быстрые прыжки на месте, ходьба с выпрямленной
  Кошка может быть и быстрой.            спиной.

Ввысь бросается отважно,         А потом вновь ходит важно.

« Важный пёс»

( координация речи и движения)

•    Жил на свете пёс мохнатый; Очень важный был. Каждым утром спозаранку

Ходьба на месте, ходьба друг за другом по кругу.

•        Шел он шагом, шёл он важно,
В стороны глядел.

Так же важно, деловито Хвостиком вертел.

• Раз. два, три. четыре -
  В стороны глядел,
  Раз, два, три. четыре -
  Хвостиком вертел
• Раз, два, три, четыре -
  Вверх и вниз глядел
  Вдруг на дереве ветвистом
  Белку он узрел.
• Увидев белку,   .

Пёс не выдержал -Ведь он охотник.

Начал  прыгать с лаем

Ходьба с поворотом головы влево    вправо. Ходьба вразвалочку.

На каждый счёт - поворот головы.

Ходьба, голова вверх, вниз. Остановиться с поднятой головой.

Прыжки на месте с криком: « Гав!»

Домашние птицы.

« Наши уточки»

( координация речи с движением)

Наши уточки с утра -

Кря - кря - кря! Кря - кря - кря!

Наши гуси у пруда -

Га,- га - га! Га - га - га!

Наши курочки в окно -

Ко - ко - ко! Ко - ко - ко!

А как Петя - петушок

Раным - рано поутру

Нам споёт: ку - ка - ре - ку!

Идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.

Идут по кругу, вытянув шеи вперёд и отставив руки « крылья» назад.

Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.

Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх, поднимаются на цыпочки.

«Шла уточка»

(пальчиковая гимнастика)

Шла уточка бережочком, Шла серая по крутому. Вела детей за собою,

И малого, и большого,

И среднего, и меньшого,

И самого любимого.

• Куры, петухи, индюшки
  Наклевалися петрушки,
  Закусили лебедой,
• Побежали за водой!

Гуси - не простые птицы, Ходят чинно, вереницей. Гуси, гуси! Га - га - га! Хорошо вам? Да - да - да! Ну, летите веселей На лужок, да поскорей! Прилетели, пошагали, Травку клювом пощипали, Крыльями встряхнули, Шею потянули.

« Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь.

Загибают безымянный палец; большой палец. Загибают средний палец; мизинец. Загибают указательный палец.

«Завтрак»

(пальчиковая гимнастика)

На каждое слово пальчики поочерёдно прижимаются к большому пальцу.

« Убегают» по столу.

« Гуси на прогулке»

( координация речи и движения)

Дети идут за взрослым вперевалку, слегка вытянув шею. Бегут, размахивая руками, словно крыльями.

Ходят.

Наклоняются вперёд. Машут руками. Вытягивают шею, грудь вперёд.

 « Утка»

( координация речи и движения)

На своих коротких ножках

Идут друг за другом в полном приседе, руки на коленях.

Ходит утка по дорожке. Вперевалочку похаживает. Куцым хвостиком помахивает. Утка плавать мастерица: Доберётся до водицы, Ловко лапками гребёт, По воде легко плывёт.

Из ладошек сделать хвостик.

«Плывут» - двигаются по кругу, раздвигая впереди себя

руками воображаемую воду.

« Петух»

( координация речи и движения)

Ах, красавец - петушок!                На макушке - гребешок,            А под клювом - то бородка. Очень гордая походка:               Лапы кверху поднимает, Важно головой кивает.           Раньше всех петух встаёт, Громко на заре поёт.               Ку - ка - ре - ку! Хватит спать! Всем давно пора вставать!

Стоят по кругу, руки - крылышки, небольшие повороты в стороны.

Идут по кругу важно, высоко поднимая колени.

Наклоны головы вперёд. Идут по кругу.

Кричат « ку-ка-ре - ку».

Город, улица. Правила дорожного движения.

Утром встанешь ты, Выходишь из дома - На перекрёстке            Твой старый знакомый. Он огоньком тебе Красным мигнёт, Скажет: « Опасно. Закрыт переход. Жёлтый зажёгся - Чуть - чуть подожди. Вспыхнет зелёный -Свободно иди».

« Светофор»                              ( координация речи и движения)

На полу полосками бумаги обозначен переход, на магнитном светофоре - красный свет. Дети стоят у « перехода».

На светофоре - жёлтый свет.

Дети идут по « переходу»; сначала смотрят налево, Потом направо.

« Машины»

( развитие общих речевых навыков, координации речи с движением)

На улице нашей Машины, машины, Машины малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. Эй, машины, полный ход, Я - примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю

Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль.

Сделав разворот, двигаются в другую сторону.

Когда все « машины проехали», один из детей -пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы - все дети по очереди.

Люблю по городу гулять, Люблю смотреть, люблю Считать.

Невский - раз, Зимний - два, Три - красавица Нева,                  А четыре - мост Дворцовый, Пять - гуляю по Садовой, Шесть - к Исаакию схожу  И на купол погляжу.        Семь - конечно, Летний сад. Как красив его наряд! Восемь - крепость у Невы, Были там, наверно, вы. Девять - повстречался мне Медный всадник на коне. Десять - из - за поворота Вижу Нарвские ворота.

« Прогулка по городу»

( пальчиковая гимнастика)

Дети « шагают» пальчиками обеих рук по столу.

На каждое название загибают по одному пальцу.

Строительство

« Маляры»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

• Маляры извёстку носят,
• Стены кистью купоросят.
• Не спеша разводят мел.
• Я бы тоже так сумел.

Что за странное явленье? Появилась вдруг стена -Очень прочная она.                Это дверь или окно?  -Нам проверить суждено... Это всё - таки окно, Только грязное оно!              Ну, друзья, помоем стёкла Станет в комнате светло. Дело сделано на славу! Время отдохнуть пришло.

На носочки встанем, Потолок достанем.

Дети идут по кругу друг за другом, держат в руках

воображаемые вёдра. Повернулись лицом в круг, движения воображаемой

кистью вверх - вниз. Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре.

« Красят».

«Дверь или окно?»

( пальчиковая гимнастика)

С усилием давят на воображаемую стену.

Разглаживают воображаемую поверхность, рисуют ладошками форму прямоугольника, квадрата.

Круговые движения по воображаемому стеклу, движения вверх -вниз, из стороны в сторону.

Встряхивают кистями рук.

« Потолок»

(упражнение на потягивание)

Подъём на носочки с потягиванием, руки в стороны, затем вверх.

«Домик»

(пальчиковая гимнастика)

•    Дом стоит с трубой и с крышей, На балкон гулять я вышел.

Ладони соприкасаются под углом - крыша; средний палец правой руки поднят вверх - труба; кончики мизинцев касаются друг друга - балкон.

• Тук, тук молотком.
• Строим, строим новый дом.
• Вырос дом, огромный дом.
• Будут жить игрушки в нём.

« Строим дом»

( координация речи и движения)

Ударяют на каждый слог одним кулаком по другому. По очереди поднимают руки. Поднимаются на цыпочках, руки вверх. Руки разводят в стороны.

« Новый дом»        

( координация речи и движения)

Ох! Ох! Что за гром?!        Руки прижимают к щекам, качают головой.

Муха строит новый дом.        Показывают руками « крышу» над головой.

Молоток стук - стук!        Имитируют удары молотка.

Помогать идёт петух.        Идут по кругу, взмахивая руками.

Транспорт

« Мчится поезд»

( координация речи и движения)

Чух - чух! Чух - чух!        Дети бегут друг за другом, положив руки на плечи

Мчится поезд во весь дух.        впередистоящему. Первый ребёнок делает круговые

Паровоз пыхтит.        движения руками, согнутыми в локтях, и произносит

Тороплюсь! - гудит.        слова паровоза.
Тороплюсь! Тороплюсь!
Тороплюсь!

« Самолёт»                       ( координация речи и движения)

Самолёт построим сами,        Дети бегают по группе, расставив руки в стороны.

Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами,            А потом вернёмся к маме.

« Самолёт»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

Руки в стороны - в полёт        Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки

Отправляем самолёт.        в стороны.

Правое крыло вперёд,        Поворот через правое плечо.

Левое крыло вперёд,        Поворот через левое плечо.

Полетел наш самолёт.        Бегут по кругу, расставив руки в стороны.

« Теплоход»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

От зелёного причала        Шаг вперёд, руки опущены.

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два -        Два шага назад.

Он назад шагнул сначала.

А потом шагнул вперёд -        Два шага вперёд.

Раз, два -

И поплыл, поплыл по речке,        Руки вытянуты вперёд и сомкнуты - эти «нос» теплохода;

Набирая полный ход.        движения по кругу мелкими шажками.

« На шоссе»

( координация слова с движением; автоматизация шипящих звуков в речи)

По шоссе спешат машины.        Дети бегут по кругу, держат в руках воображаемый

Ш -ш -ш! - шуршат спокойно шины.        руль.

И шипят со злом уже;        Поворачиваются и бегут по кругу в обратную

Не спеш -ш -ши на вираже.        сторону.

Ёж с мешком и посошком        Наклоняются, чтобы спина стала круглой, левую руку

По шоссе идёт пешком.        кладут за спину, в правой держат воображаемый

посошок, идут медленно по кругу.

Над ежом кружится стриж:        Встают на цыпочки, машут руками, как крыльями,

Ты куда же, ёж, спешишь?        бегут по кругу.

Прямо в город, по шоссе Тороплюсь я, как и все Будь, дружок, настороже, Не спеши на вираже!

Опять идут, изображая ёжика.

Опять бегут в противоположную сторону , изображая стрижа.

« Самолёт»

( координация речи и движения)

Пролетает самолёт,

С ним собрался я в полёт.

Правое крыло отвёл,

Посмотрел.

Левое крыло отвёл,

Поглядел.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

Поднимаюсь ввысь, лечу.

Возвращаться не хочу.

Смотрят вверх и водят пальцем за пролетающим самолётом.

Отводят руки попеременно и прослеживают взглядом.

Делают вращательное движение перед грудью и

прослеживают взглядом. Встают на носочки и выполняют летательное

движение.

« Самолёт»                             ( координация речи и движения)

• Сам, сам, самолёт.
• Тут и там самолёт.
• Самолёт летит близко - далеко.
• Самолёт летит низко - высоко.

3 раза хлопают, затем руки разводят в стороны. Тоже самое.

Руки к груди, затем вперёд.

Руки в стороны, приседают, встают и поднимают руки.

Наша Армия

« Мы дружные солдаты»

( координация речи и движения)

Все мы дружные солдаты

Раз - два, раз - два.

Руки вверх поднимаем дружно

Раз - два, раз - два.

Опустить теперь их нужно

Раз - два, раз - два.

Покачаем головой

Раз - два, раз - два.

Пол достанем мы рукой

Раз - два, раз - два.

А теперь шагаем вместе,

Раз - два, раз - два.

Выполняем шаг на месте

Раз - два, раз - два.

Маршируют, идут друг за другом.

По очереди поднимают руки в сторону, вверх.

По очереди опускают руки в сторону, вниз.

Наклоны головы в сторону.

Наклоны вперёд - вниз, выпрямляясь.

Маршируют на месте.

Раз, два дружно в ногу, Три, четыре, твёрже шаг. На парад идут солдаты             И чеканят дружно шаг.       На одной ноге постой - ка, Будто ты солдатик стойкий. Ногу левую к груди,                 Да смотри не упади.                    А теперь постой на левой, Если ты солдатик смелый. Мы теперь метатели               -Бьём по неприятелю! Размахнись, рукой бросок! Прямо в цель летит снежок. Мы летаем высоко,                  Мы летаем низко,                     Мы летаем далеко,                  Мы летаем близко.

« Мы - солдаты»                         ( координация речи и движения)

Маршируют, идут по кругу.

Стоят на одной ноге.

Стоят на другой ноге.

Имитируют метание правой и левой рукой.

Бег врассыпную, прямые руки разведены в стороны « крылья самолёта»

Профессии

Что принёс нам почтальон? С толстой сумкой ходит он. Перевод, журнал, газету,         В бандероли — две кассеты И письмо от тёти Вали, Чтоб её приезда ждали.

« Что принёс нам почтальон?»

(пальчиковая гимнастика)

Сжимают и разжимают кулачки. « Шагают» пальчиками по столу.

На каждое наименование загибают по одному пальчику, начиная с большого.

Вышивает, шьёт иголка,

Пальцу больно,

Пальцу колко.

А напёрсток

В тот же миг

К девочке на пальчик

Прыг!

Говорит иголке:

Шей,

А колоться ты не смей!

« Напёрсток»                 ( пальчиковая гимнастика)

Левая ладошка раскрыта, в правой руке - воображаемая иголка; иголка « шьёт» и задевает кончик указательного пальца на левой руке.

Дети делают правой рукой такое движение, как будто надевают на указательный палец левой руки напёрсток.

« Шьют».

Грозят указательным пальчиком левой руки.

Повар готовил обед,             А тут отключили свет. Повар леща берёт                  И опускает в компот Бросает в котёл поленья, В печку кладёт варенье. Мешает суп кочерыжкой, Угли бьёт поварёшкой Сахар сыплет в бульон.   И очень доволен он!

« Повар» (пальчиковая гимнастика)

Ребром ладони дети стучат по столу. Загибают большой палец на левой руке. Загибают указательный палец.

Загибают средний палец. Загибают безымянный палец. Загибают мизинец. Разводят руками.

Качу, лечу во весь опор. Я сам – шофёр              И сам - мотор. Нажимаю на педаль           -И машина мчится вдаль.

« Шофёр»                                  ( координация речи и движения)

Бегут по кругу, крутят воображаемый руль.

Останавливаются, нажимают на воображаемую педаль правой ногой, бегут по кругу в противоположную сторону.

« Лётчик»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

Быть шофёром хорошо, А лётчиком - лучше.         Я бы в лётчики пошёл, Пусть меня научат. Наливаю в бак бензин, Завожу пропеллер.             В небеса, мотор, вези, Чтобы птицы пели.

Дети бегут по кругу, крутят перед собой « руль». Бегут, расставив руки, как крылья

Остановились, наклонили воображаемый сосуд. Круговое движение правой рукой. Бегут, расставив руки.

Жили - были в домике

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики,

Мики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Стали гномики стирать: Токи - рубашки,                 Пики - платочки,               Лики - штанишки,              Чики - носочки.               Мики умница был,                                        Всем водичку носил.

« Гномики - прачки»

( координация речи с движением)

Дети сжимают и разжимают кулачки.

Правой рукой загибают на левой руке пальчики, начиная с большого.

Правой рукой разгибают на левой руке пальчики, начиная с большого.

Трут кулачками друг о друга.

Опять загибают пальчики палевой руке, начиная с большого.

Я взял бумагу, карандаш, Нарисовал дорогу.                   На ней быка изобразил,                   А рядом с ним корову.

Направо дом, Налево сад.

В саду двенадцать точек              -На ветках яблочки висят,          И дождичек их мочит.    Потом поставил стул на стол, Тянусь как можно выше.  Уф! Свой рисунок приколол Совсем неплохо вышел!

« Я - художник»

(пальчиковая гимнастика)

Проводят пальцем по левой ладони линию - дорогу.

Правая и левая рука сжаты в кулаки, большой палец и

мизинец каждой из них оттопыриваются в стороны,

показывая рога.

Пальцы складываются домиком.

Кисти рук скрещиваются в запястье - деревья. Шевелят

пальцами - ветками.

Пальцем рисуют точки на левой ладони.

Встряхивание кистей    « дождь идёт».

Левая рука сжата в кулак, кладётся на ладонь правой руки.

Пальцами тянутся вверх.

Правая рука разглаживает левую ладонь - « рисунок».

«Дворник»

( координация речи и движения)

В сентябре и в январе                    Он хозяин во дворе.             Листья осенью сгребает,             Снег зимою убирает,                 Быстро снег сгребёт лопатой           И каток зальёт ребятам.         Всех быстрей и всех проворней Двор наш убирает дворник.

Хлопают в ладоши.

« Сгребают листья граблями». « Сгребают снег и кидают».

Движутся как конькобежцы. Имитация движения - метёт метлой.

• Мастер в руки взял фуганок,
• Остро наточил рубанок,
• Доски гладко отстругал,
• Взял сверло,
• Шурупы взял,
• Доски ловко просверлил,
• Их шурупами свинтил,
• Поработал долотом,
• Сколотил всё молотком.
• Получилась рама -
  Загляденье прямо!
• Прекрасный тот работник
  Зовётся просто плотник.

« Плотник» (пальчиковая гимнастика)

Быстро сжимают и разжимают пальчики.

Ребром правой руки проводят несколько раз по ладошке

Левой руки.

Имитация - строгают доски.

Показывают указательный палец одной руки. Показывают растопыренные пальцы другой руки. Имитация работы коловоротом.

« Закручивают шурупы».

« Работает долотом».

Стучат кулачками друг о друга.

Описывают в воздухе перед собой прямоугольник.

Хлопают в ладоши.

«Кем быть?»

( координация речи и движения)

Эх, эх! - пляшут танцоры.                Ух, ух! - рубят лесорубы. Вжик, вжик! - строгают             Доски столяры.                                Бум, бум! - играет барабанщик.

Притопывают ногами, руки в стороны.

« Рубят».

« Строгают».

« Играют на барабане».

Семья. Наши мамы. Мамин праздник.

« Семья»                      (пальчиковая гимнастика)

Как у нас семья большая

Да весёлая.

Два у лавки стоят,

Два учиться хотят,

Два Степана у сметаны

Объедаются.

Две Дашки у кашки

Питаются.

Две Ульки в люльке

Качаются.

Ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками

попеременно.

Загнуть большие пальцы на обеих руках. Загнуть указательные пальцы на обеих руках. Загнуть средние пальцы.

Загнуть безымянные пальцы. Загнуть мизинцы.

Один, два, три, четыре            -Кто живёт в моей квартире? Один, два, три, четыре, пять -Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестрёнка, Кошка Мурка, два котёнка, Мой щегол, сверчок и я -Вот и вся моя семья!

« Моя семья»

(пальчиковая гимнастика)

Хлопки пальцами, основание ладоней сомкнуты и

неподвижны. Наоборот: пальцы рук сомкнуты, а основаниями

ладоней хлопают. Поочерёдное поглаживание (массаж:) всех десяти пальцев.

• Кто приехал?
• Мы, мы, мы!
• Мама, мама,
  Это ты?
• Да, да, да!
• Папа, папа,
  Это ты?
• Да, да, да!
• Братец, братец,
  Это ты?
• Да, да, да!
• Ах, сестричка,
  Это ты?
• Да, да, да!
• Все мы вместе,
  Да, да, да!

« Кто приехал?»

(пальчиковая гимнастика)

Быстро хлопаем кончиками больших пальцев. Кончики больших пальцев прижаты друг к другу, а

кончики остальных пальцев одновременно быстро хлопают. Хлопаем кончиками больших пальцев.

Хлопаем кончиками указательных пальцев. Хлопаем кончиками больших пальцев.

Хлопаем кончиками средних пальцев. Хлопаем кончиками больших пальцев.

Хлопаем кончиками безымянных пальцев Хлопаем кончиками больших пальцев.

Хлопаем мизинцами. Хлопаем всеми пальцами.

Тра - та - та, Тра - та - та! Растворялись Ворота.              А из этих                 Из ворот

Вышел маленький Народ.

Один дядя вот такой, Другой дядя вот такой, Третий дядя вот такой, А четвёртый вот такой! Одна тётя вот такая,              А другая - вот такая, Третья тётя вот такая,           а четвёртая - такая! Один дедушка - такой, Другой дедушка - такой, Третий дедушка - такой, А четвёртый вот такой! Одна бабушка - такая,   А другая вот такая, Третья бабушка - такая, А четвёртая - такая!

« Маленький народ»

( координация речи и движения)

Руки « в боки» топаем ножками. Руки вверх - вниз. Приседаем, руки вниз.

Пальцы - « очки» у глаз.

Руки вытянули - « высокий».

Руки « держат газету»

Сжимаем руки - « держим штангу».

« Причёсываем волосы».

Встали на носочки - « балерина».

Смотримся в « зеркало».

Прыгаем на « прыгалках».

Далее можно предложить детям в процессе рассказывания

показывать различные образы героев данного

стихотворения.

Бабушка очки надела И внучонка разглядела.

« Очки»

(пальчиковая гимнастика)

Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечки - « очки».

Свою маму я люблю, Я ей дров наколю. Свою маму я люблю  И всегда ей помогу.     Я стираю, поласкаю,  С рук я воду отрясаю. Пол я чисто подметаю. Вот так, вот так!

Вместе с мамой я встаю И постель свою стелю, Умываюсь, одеваюсь,

« Свою маму я люблю»

(координация речи и движения)

Прижимаем руки к груди. Имитируем рубку дров. Прижимают руки к груди. Опускают и разводят руки в стороны. « Стирают, поласкают». Встряхивают кисти рук. Подметают пол.

«Я и мама»

Стоят по кругу, « зевают».

Имитация.

« Умываются».

« Одевают штаны, рубашку и т. д».

Весна

Солнышко, солнышко, Золотое донышко. Гори, гори ясно,            Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Прилетели сто грачей, А сугробы тают, тают, А цветочки подрастают.

Воробей с берёзы              На дорогу - прыг! Больше нет мороза, Чик - чирик!                     Вот журчит в канавке Быстрый ручеёк,               И не зябнут лапки -Скок, скок, скок! Высохнут овражки! Прыг, прыг, прыг! Вылезут букашки -Чик - чирик!

« Веснянка»

( координация речи и движения)

Идут по кругу, взявшись за руки.

Бегут по кругу. « Летят» по кругу. Медленно приседают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.

«Зима прошла»

(координация речи с движением)

Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по бокам.

Бегут по кругу, взявшись за руки.

Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, потом - против.

« Клён»                                                                ( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

За окном сосулька тает,

Ветер тучи рвёт в клочки. Разжимает, разжимает Клён тугие кулачки. Прислонился он к окошку. И едва растает снег,               Мне зелёную ладошку Клён протянет раньше всех.

Дети стоят лицом в круг, 4 прыжка на носочках, руки па

поясе.

Руки вверх; наклоны туловища влево ~ вправо.

Руки перед грудью, локти опущены вниз; медленно

разжимают кулачки.

4 прыжка.

Наклоны.

Поворачиваются лицом друг к другу, протягивают друг другу правые ручки -рукопожатие.

« Грядка»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

Я давно весну ждала.                  У меня свои дела.                  Мне участок в огороде Нынче мама отвела.                    Я возьму свою лопатку,                    Я пойду, вскопаю грядку. Мягкой грядка быть должна, Это любят семена.

Дети идут по кругу, взявшись за руки. Идут в противоположную сторону. Остановились, изображают, как копают. Показывают, как рыхлят грядку граблями.

•        Посажу на ней морковку        Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена.
И редиску.                                                                                                                                                                                  А с боков

Будут кустики бобов.

«Весна, весна красная!»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

•        Весна, весна красная!        Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Приди, весна, с радостью,  

С радостью, с радостью,

• С великой милостью:        Идут в противоположную сторону по кругу.
• Со льном высоким,        Останавливаются, поднимают руки вверх, встают

на носочки, вдох.

• С корнем глубоким,        Приседают, опускают руки, выдох.
• С хлебами обильными.        Взявшись за руки, бегут по кругу.

« Весна»                     (пальчиковая гимнастика)

• Иди, весна, иди, красна,        Дети пальчиками « идут» по столу.
  Принеси ржаной колосок,
• Овсяный снопок,        Загибают по одному пальчику на обеих руках,
  Яблоки душистые,        начиная с мизинца.

Груши золотистые,            Большой урожай в наш край.

« Солнышко»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

•        Солнышко, колоколнышко,        Дети стоят в маленьком кругу; шагают назад,

максимально расширяя круг, держась за руки.

•        Ты пораньше взойди,        Поднимают руки вверх, тянутся на носочках -

вдох, фраза на вдохе.

• Нас пораньше разбуди.        Опускают руки - выдох, фраза на выдохе.
• Нам в поле бежать,        Бегут по кругу, взявшись за руки.
  Нам весну встречать.

« Веснянка»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, развитие речевого

дыхания)

• А уж ясно солнышко        Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно
  Припекло, припекло.        поднимают руки вверх.
• И повсюду золото        Идут по кругу, взявшись за руки, медленно
  Разлило, разлило.        опускают руки вниз.
• Ручейки по улице        Бегут по кругу в противоположную сторону на
  Всё журчат, журчат.        носочках, держат руки на поясе.
• Журавли курлыкают        Идут по кругу в противоположную сторону с высоким
  И летят, летят.        подниманием колена, руками изображая взмахи

крыльев.

« Весна»

(пальчиковая гимнастика, координация речи и движения)

От сосулек - звон, звон! Просыпайся - клён, клён! Растопился снег, снег. Ручейки - в бег, в бег. Гром шагает: топ, топ. Почки слышно: хлоп, хлоп.

Хлопки на каждое слово. Кисти рук опускаются вверх - вниз. Потирают одну ладошку о другую. Волнообразные движения руками. Топают ногами. Хлопки на каждое слово.

« Ручей»                                    ( координация речи и движения)

Бежал ручей по камешкам, Бежал, бежал, бежал.                Потом в прозрачной лужице Лежал, лежал, лежал.                    То снова он помчался вскачь, То будто бы уснул.           Увидел речку - прыг туда,            И сразу утонул.

Бегут по кругу. Останавливаются, бег на месте.

Бегут.

Бег на месте.

Прыжок в центр круга.

Приседают.

Перелётные птицы

« Ласточки»                                                ( координация речи и движений, развитие моторики)

Ласточки летели,            Все люди глядели. Ласточки садились, Все люди дивились. Сели, посидели. Взвились, полетели. Полетели, полетели, Песенки запели.

Ласточка, ласточка, Милая касаточка,              Ты где была,                Ты с чем пришла?          За морем бывала, Весну добывала. Несу, несу                 Весну - красну.

Эта птичка - соловей,            Эта птичка - воробей,  Эта птичка - совушка, Сонная головушка.               Эта птичка - свиристель, Эта птичка - коростель. Эта птичка - злой орлан. Птички, птички, по домам.

Дружок ты мой, дрозд,             В крапинку хвост,            Носик - остренький, Бочок - пёстренький, Перья - тонкие,              Песни - звонкие.              Весной распеваются, Зимой забываются.

•    Пальчики - головка, Крылышки - ладошка.

Бегут по кругу, машут руками, изображая полёт птиц.

Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья

Бегут по кругу, взмахивают руками.

« Ласточка» (пальчиковая гимнастика)

На каждую строку большой палец « здоровается»

дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, сначала на правой, потом на левой руке.

« Птички»

( пальчиковая игра)

Дети загибают по одному пальчику на обеих руках.

Машут сложенными накрест ладонями. Машут обеими руками, как крыльями.

« Дрозд - дроздок»                  ( пальчиковая гимнастика)

Дети машут сложенными ладонями, как крыльями. Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с большого.

Снова машут сложенными накрест ладонями.

«Птички»

( пальчиковая гимнастика)

Ладони рук повёрнуты к себе, большие пальцы выпрямлены и переплетены - головка. Остальные сомкнуты - крылья. Помахать ими.

Прилетел журавушка На старые места: Травушка - муравушка Густым - густа! Ивушка над заводью Грустным - грустна! А водица в заводи Чистым - чиста!                 А заря над ивушкой Ясным - ясна!                 Весело журавушке: Весным - весна!

« Журавушка» (координация речи и движения)

Идут по кругу, машут руками - « крыльями». Приседают, показывают ладошками высоту травки. Поднимают руки вверх, качаются, отпускают руки вниз. Разводят прямые руки в стороны, качаются. Поднимают руки вверх, опускают их, описывая круг. Идут по кругу, машут руками - « крыльями».

Га - га - га, га - га - га,

Дома стаяли снега,

Понемногу - в путь - дорогу!

Га - га - га, га - га - га,

Облетаем облака

Выше! Ниже!

Вижу! Вижу!

Вон знакомая река!

Над просторами долин

Развернись, гусиный клин!

Мы вернулись!

Мы вернулись!

Мы родной земли коснулись!

« Гуси»                              ( координация речи и движения)

Шаг на месте с высоким подниманием колен, машут

руками - « крыльями».

Прямые руки разведены в стороны, приседают. Шаг на месте. Бег врассыпную, машут руками.

Смотрят из- под ладони. Бег врассыпную.

Шаг на месте.

Радостный, радостный День, день, день, Солнышко, солнышко, Тень, тень, тень!               Лес полон песенок Весь, весь, весь,              Здесь наша родина Здесь, здесь, здесь. Воду ручейную              Пьём, пьём, пьём, Гнёздышки, гнёздышки Вьём, вьём, вьём!

« Птицы весной»

( координация речи и движения)

Хлопают в ладоши.

Обеими руками описывают в воздухе круг, сначала снизу

вверх, потом сверху вниз. Хлопают в ладоши.

Подпрыгивают на месте. Наклоняются, пьют воду. Идут по кругу, взявшись за руки.

Космос

А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете.               На носки поднимись,               А потом руки вниз,              Раз, два, три, потянись. Вот летит ракета ввысь!

« Ракета»                            ( координация речи и движения)

Дети маршируют.

Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их. Опускают руки.                                                  Тянутся,                                                                          Бегут по кругу.

Пять

Лунатиков

Спали на луне.

Пять

Лунатиков

Ворочались во сне.

Один

Лунатик

Упал во сне.

Четыре

Лунатика

Осталось на луне и т. д.

« Пять лунатиков»

(пальчиковая гимнастика)

Показывают 5 пальцев руки. Двумя руками описывают в воздухе круг.                                 « Спят»

Показывают 5 пальцев руки. «Круг»

Руки согнуты в локтях, повороты из стороны в сторону. Показывают 1 палец.                                                            « Круг»

Движение рукой сверху вниз. Показывают 4 пальца.                       « Круг»                                        « Спят».

« Большая жёлтая луна»

( координация речи и движения)

Большая жёлтая луна Восходит в небе звёздном. Свой яркий луч мне шлёт она

И шепчет: « Очень поздно!» Луна встаёт, а мне - в кровать! И до утра придётся спать! Большая жёлтая луна Бледнеет и заходит.          Погасли звёзды, и видна заря. И солнце всходит.                            Я встану, а луна - в кровать! До вечера ей надо спать!

Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, изображают

большой круг. Одну руку подносят ко лбу  «смотрят в дань», другую держат перед грудью. Прикладывают указательный палец к губам. Поднимают руки вверх.

 « Спят».

Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, изображая

большой круг.

Разводят руки в стороны.

Показывают « луну». « Спят».

Инструменты, бытовые приборы.

« Старый клён»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

На поляне перезвон,        Дети встают парами, изображают работу пилой.

Это пилят старый клён.

Поперечная пила

Отхватила полствола,

Рвёт кору и режет жилки,

Брызжут жёлтые опилки.

Только крякнул старый ствол        Руки вверх, медленно наклоняются.

И пошёл, пошёл, пошёл.

Грянул наземь левым боком,

Утонул в снегу глубоком.        Ложатся, вытягиваются.

« Иголка»                        ( пальчиковая гимнастика)

Иголка, иголочка,        Вращают кисти рук.
Ты остра и колка.

Не коли мне пальчик,        Грозят пальцем.

Сшей мне сарафанчик.        Хлопают в ладоши.

Мебель

« Много мебели в квартире»

(пальчиковая гимнастика)

• Раз, два, три, четыре,        Загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках.
• Много мебели в квартире.        Сжимают и разжимают кулачки.
• В шкаф повесим мы рубашку,        Загибают пальчики, начиная с большого.
  А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули, Посиди чуть - чуть на стуле. А когда мы крепко спали,                На кровати мы лежали.                 А потом мы с котом             Посидели за столом,

•        Чай с вареньем дружно пили.        Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.
Много мебели в квартире.

« Наша квартира»

{ развитие мелкой моторики, слухового внимания, грамматического строя речи)

•        В нашей комнате - столовой -        На каждое название предмета мебели дети загибают
Есть отличный стол дубовый,                    по одному пальчику. К концу стихотворения
Стулья - спинки все резные,                       должны быть загнуты все десять пальцев.
Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет

Для варенья и конфет

В комнате для взрослых - спальне -

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И берёзовый комод,

Мама там бельё берёт.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке - центр музыкальный.

Лето

« Вышел дождик погулять»

( пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел дождик погулять. Шёл неспешно, по привычке, А куда ему спешить?          Вдруг читает на табличке:     « По газону не ходить!» Дождь вздохнул тихонько: Ох!

И ушёл. Газон засох

Удары по столу пальчиками обеих рук. Левая начинает с

мизинца, правая - с большого пальца.                  Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук. « Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.

Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу.

Часто и ритмично бьют в ладоши.

Один хлопок.

Ритмичные хлопки по столу.

«Дождик»

( координация речи и движения)

К нам на длинной тонкой ножке Скачет дождик по дорожке.             В лужице - смотри, смотри!  Он пускает пузыри.                   Стали мокрыми кусты,              Стали мокрыми цветы.  Мокрый серый воробей           Сушит перышки скорей.

Прыжки на одной ноге по кругу. Дети стоят лицом в круг, ритмичные приседания.

Руки вверх, потряхивания кистями. Наклон, руки к полу, потряхивания кистями. Встали, руки вдоль тела, потряхивания кистями.

« Речка»                                    ( координация слова с движением)

К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись.            Раз, два, три, четыре -               Вот как славно освежились.               А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе - раз, это брасс,           Одной, другой - это кроль.           Все как один плывём, как

дельфин.

Вышли на берег крутой, И отправились домой.

Дети идут к центру круга. Наклоняются, трут лицо руками На каждую строку четыре движения ладонями к лицу. Идут по кругу, взявшись за руки.                                       Показывают « брасс», « кроль», двигаясь по кругу.

Идут по кругу друг за другом, делая руками « брасс» или « кроль».                                                                                                            Идут лицом от центра круга.

На зелёной на лужайке Заиграла балалайка. Заиграла дудочка, Дудочка - погудочка.           В сарафане красненьком Заплясала Настенька.

« На лужайке»

(развитие координации движений)

Дети стоят лицом в круг, изображают игру на балалаечке.

Изображают игру на дудочке.

Пляшут.

« Подсолнухи на нашем огороде»

(развитие координации движений)

Посадили семечко в землю.                Было семечко, у него появился Хвостик - росточек.                               Начал росточек расти и                    Вырос подсолнух.                        Радуется подсолнух солнцу, Раскачивается из стороны в сторону: Вдруг подул сильный ветер. Подсолнух начал гнуться под                    Его ударами.                                                  Стих ветер, подсолнух               Облегчённо вздохнул,              Успокоился.

Дети приседают.

Плавно поднимают руки вверх.

Медленно встают, протягивая вверх руки. Покачивание вправо - влево всем туловищем. Наклоны вперёд - назад.

Глубокий вдох, медленный выдох, расслабились.

Капля первая упала - кап! И вторая прибежала - кап! Мы на небо посмотрели, Капельки кап - кап запели, Намочились лица.                   Мы их вытирали.                   Туфли - посмотрели -Мокрыми стали.               Плечами дружно поведём И все капельки стряхнём. От дождя убежим,                 Под кусточком посидим.

«Дождик»

( координация речи и движения)

Сверху пальцем показывают траекторию её движения. То же самое.                                                                            Смотрят вверх.

Вытирают лицо руками. Показывают руками вниз и смотрят.

Движения плечами.                                   Приседают.

Дождик капнул на ладошку, На цветы,                                 И на дорожку.

Льётся, льётся,                       Ой - ой - ой!           Побежали мы домой.

«Дождик»

( координация речи и движения)

Пальчиком правой руки касается ладошки левой руки. Делают круговые движения руками перед собой.            Обе руки вытянуты перед собой параллельно. Покачивание головой.

Бег по кругу

Мы сено косили, Косили, косили,                Мы сено носили, Носили, носили.                Мы сено собрали, Собрали, собрали.            Мы сильно устали, Устали, устали.                  На сено упали,                   Всю ночь мы проспали. Но солнце взошло -          Мы косить снова стали. И снова косили,                    И снова носили,                 И снова устали;                  Но сено собрали!

Лето

« Мы сено косили»

Идут по кругу, машут перед собой руками - « косят».

Идут по кругу, чуть согнув ноги в коленях, держа руками воображаемый груз.                                                                                 Идут к центру круга, руками как бы толкают перед) собой валок.

Одной и другой рукой поочерёдно вытирают со лба воображаемый

пот.                                                      Ложатся на пол - отдыхают.

Встают.

Идут по кругу - « косят».

« Носят».                                   « Вытирают пот».

Поднимают руки вверх, встают на носочки - показывают стог сена.

Деревья

« Берёза»

( координация речи с движением, развитие речевого дыхания)

Берёза моя, берёзонька. Берёза моя белая, Берёза кудрявая. Стоишь ты, берёзонька, Посредь долинушки,

На тебе, берёзонька, Листья зелёные,              Под тобой, берёзонька, Трава шёлковая.

Дети идут хороводом, взявшись за руки, меняют направление движения.

Встали, подъём рук вверх, вдох. Опустили руки, выдох.              Подъём рук, вдох.                 Опустили руки, выдох.            Подъём рук, вдох.                 Опустили руки, выдох.

У дороги яблоня стоит,                 А на ветке яблоко висит. Сильно ветку я потряс            Вот и яблочко у нас.                   В сладко яблочко вопьюсь, Ах, какой приятный вкус!

«Яблоня»

(координация речи с движением)

Соединить руки над головой в виде круга. Энергично трясут руками.                 Погладить живот.

• У дерева - ствол,
• На стволе много веток,
• А листья на ветках
  Зелёного цвета.

«Дерево»

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.

Тёплый ветер гладит лица, Лес шумит густой листвой. Дуб нам хочет поклониться, Клён кивает головой.                  А кудрявая берёзка Провожает всех рябят,              До свиданья, лес зелёный, Мы уходим в детский сад.

«Деревья в лесу»

( координация речи и движения)

Ходьба друг за другом. Ходьба, руки поднять вверх. Наклоны вперёд.              Наклоны головы.                       Кружение на месте.

Ходьба друг за другом.

« Шла ворона через поле»

(пальчиковая гимнастика)

Шла ворона через поле, Шесть грибов несла в подоле: Сыроежку, боровик, Подосиновик, груздь, Опёнок, шампиньон.              Кто не видел -                Выйди вон!

« Идут» пальчиками по столу. Показывают на пальцах « шесть». Разгибают по одному пальчику из кулака начиная с мизинца.

Закрывают глаза руками. Указательный жест.

« Прогулка в лесу» (координация речи и движения)

Дети по лесу гуляли,                          За природой наблюдали!              Вверх на солнце посмотрели ,               И их лучики погрели.         Бабочки летали,                Крылышками махали.               Дружно хлопнем 1, 2, 3, 4, 5, Надо нам букет собрать.               Раз присели, два присели,                    В руках ландыши запели. Вправо звон: Динь - дон!                 Влево звон: Динь- дон!                        На нос села пчела.

Посмотрите вниз, друзья,

Вот бегут муравьи

Посчитаем их мы

Раз, два, три, четыре, пять.

Убежали опять!

Мы листочки приподняли,

В ладошку ягодки собрали.

Одна, две, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять!

Ох, как ягодки вкусны!

Хорошо мы погуляли!

И немножечко устали.

Дети ходят по комнате.

Смотрят вверх на солнце, движение

« фонарики». Имитируют бабочку.

Хлопают в ладоши.

Приседают.

Имитируют букет в руках.

Наклоны с букетом в стороны.

Указывают пальцем траекторию полёта пчелы на нос и прослеживают взглядом. Показывают пальцем вниз и считают.

Разводят руки в стороны.

Приседают

Имитируют сбор ягод.

Кладут ягодки в рот, прослеживая взглядом

движения руки. Покачивают головой. Разводят руки и садятся на свои места.

«Дубы и грибы»

( координация речи и движения)

На горе растут дубы,                   Под горой растут грибы.                 Мы в корзинки их собрали, Быстро к дому побежали.       Влас с корзинкой в лес пошёл, Всю поляну обошёл,                      К старой ёлке подошёл,                  И огромный гриб нашёл.

Поднимают руки вверх.

Приседают.

Движения рук, имитирующие складывание

Бег на месте.

Шаги на месте.

Поворот на месте.

Приседают.

Встать, ладони в стороны.

Деревья.

Даём ребёнку колючий мяч или круглую щётку для волос. Ребёнок катает мяч или щётку между ладонями, приговаривая:

У сосны, у пихты, ёлки

Очень колкие иголки.

Но ещё сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник! 

Рыбы

« Аквариум»                        ( координация речи и движения)

• Улитки ползут, свои домики
  везут.
• Рогами шевелят,
  На рыбок глядят.
• Рыбки плывут,
  Плавничками гребут.
• Влево, вправо поворот,
  А теперь наоборот.

Передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной.

Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо. Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только

ладонями вперёд - назад.

Плавные повороты туловища влево - вправо

и наоборот.

«Налим»

(пальчиковая гимнастика)

• Жил да был один налим,
• Два ерша дружили с ним.
• Прилетали к ним три утки,
  По четыре раза в сутки
• И учили их считать:
• Раз, два, три, четыре, пять.

Ладони сложены, плавные движения ими, имитирующие движения плавников. Ладони раздвинуты; движения двумя ладонями порознь. Руки сложены накрест, взмахи ладонями.

Сжимать и разжимать кулачки. Загибать пальчики, начиная с большого.

« Рыбка» (пальчиковая гимнастика)

• Рыбка плавает в водице,
  Рыбке весело играть.
• Рыбка, рыбка, озорница,
• Мы хотим тебя поймать.
• Рыбка спинку изогнула,
• Крошку хлебную взяла.
• Рыбка хвостиком махнула,
  Рыбка быстро уплыла.

Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка.       Грозят пальчиком.                                Медленно сближают ладони.                    Снова изображают, как плывёт рыбка. Делают хватательное движение обеими руками.                                                             Снова плывут.

« Летучая рыба»

( координация речи с движением)

• Я летучая, прыгучая,
• Улетела бы за тучу я.
• Да соскучилась бы вскоре -
  До того люблю я море.

Дети двигаются подскоками по кругу. Двигаются, взмахивая руками, как крыльями. Двигаются по кругу, изображая плавание.

          « Акула»

 (пальчиковая гимнастика)

Приплывали две севрюги,

У них спины словно дуги. Налетали с двух сторон.

Ты, акула, выйди вон.

Двумя ладонями дети изображают, как

плывут севрюги.                                                     Выгибают ладони тыльной стороной вверх.

Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу.

Делают толчок ладонями от груди

« Какая у кого песенка»

(пальчиковая гимнастика)

• У ходиков песня такая:
  Тик. Тик. Тик.
• У птички - синички такая:
  Пик. Пик. Пик.
• У поросёнка такая:
  Рюх. Рюх. Рюх.
• У ёжика песня такая:
  Плюх. Плюх. Плюх.
• У кисоньки песня такая:
  Мяу. Мяу.
• А у рыбёшки - какая?

Руки - « стрелки». Ладошки - « клювики». Ладошки - « пятачки». Пальчики - « колючки». Ладошки гладят шёрстку.

« Рыбки»                                           ( координация движения рук и речи)

• Рыбки плавали ныряли
• И плескались в воде.
• То сойдутся, разойдутся,
• То зароются в песке.

Плавное попеременное поворачивание кистей рук

вверх - вниз.

Резкое движение рук вверх - вниз.

Движение рук на встречу и от себя.

Круговые вращательные движения руками перед грудью.

Насекомые

Мотылёк - витилёк, Принеси нам ветерок: От ворот в поворот Гнать кораблик в ручеёк. Вей, вей, ветерок, Натяни парусок,              Гони стружок                        С запада на восток.

« Мотылёк»                         ( координация речи с движением)

Бегут по кругу, расставив руки в стороны. Поворот; бегут в обратную сторону.

Останавливаются, поворачиваются лицом в круг; взмахи руками вверх, потягиваются.                         Бегут по кругу, взявшись за руки.

Прилетела к нам вчера Полосатая пчела.                   А за нею шмель - шмелёк И весёлый мотылёк               Два жука и стрекоза,             Как фонарики глаза. Пожужжали, полетели, От усталости упали.

« Пчела» (пальчиковая игра)

Машут ладошками.

На каждое название насекомого загибают один пальчик.

Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам. Машут ладошками.                                                            Роняют ладони на стол.

« Гусеница»

( координация речи с движением)

Этот странный дом без окон  У людей зовётся « кокон».

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нём.

Спит без просыпа всю зиму.

Но зима промчалась мимо -

Март, апрель, капель, весна...

Просыпайся, соня - сонюшка!

Под весенним ярким

солнышком

Гусенице не до сна.

Стала бабочкой она!

Дети лежат на спинках вытянувшись; руки вдоль

туловища, ногами в центр круга. Переворачиваются на левый бочок, подкладывают

ладонь под щёчку. Переворачиваются на другой бочок, руки под щёчку.

Переворачиваются на спину, потягиваются лёжа.

Медленно садятся.

Потягиваются сидя.

Встают, потягиваются стоя.

Бегут по кругу, машут руками, как крыльями.

Я жук, я жук,  Я тут живу, Жужжу, жужжу Ж — ж - ж.

« Жуки»

( автоматизация звука « ж» в игре)

Дети сидят на корточках, проговаривают ели

« Летят» на поляну. По сигналу « дождь» жуки летят в домики.

Вот маленький улей,               Где пчёлы спрятались,            Где их никто не увидит. Вот они появились из улья: 1, 2, 3, 4, 5  - з-з-з-з

« Пчелиный улей»

(пальчиковая гимнастика)

Пальцы сжаты в кулак.                           Рассматривают « улей».

По одному разжимают пальцы. Пчёлы улетают.

Шмель Шмелю

Жужжит:                Друж-ж- жище! На тебе ж Пылинок тыщи! Ты ж -ж пыльцою Даж - ж -же вот, Перепачкал весь Ж - живот.

Поправляя свой жилет, Шмель Шмелю Жужжит в ответ:           Это ж вовсе не пыльца, Это ж пудра для лица. На боках и на спине            Я несу её ж -ж -жене!

« Шмели»

( пальчиковая гимнастика)

Ладошки - « крылышки».

Далее ~ образы через пальцы рук: пылинки, живот, жилет, пудра, лицо, спина и др.

В группу к нам жук влетел, Зажужжал и запел: «ж - ж» Вот он вправо полетел, Каждый вправо посмотрел. Вот он влево полетел, Каждый влево посмотрел. Жук на нос хочет сесть, Не дадим ему присесть. Жук наш приземлился. Зажужжал и закружился

Ж  - ж – ж – ж – ж

Жук, вот правая ладошка, Посиди немножко.                  Жук наверх полетел            И на потолок присел.            На носочки мы привстали, Но жука мы не достали, Хлопнем дружно               Хлоп - хлоп - хлоп,              Чтобы улететь он смог.        Ж - ж - ж - ж - ж - ж.

« Жук»                                        ( координация речи и движения)

Грозят пальцем.                                                                   Указывают рукой направление и прослеживают взглядом.

Правой рукой направление движения к носу со стороны.

Направление движения вниз и приседание.

Делают вращательное движение руками типа волчка и

встают.                                                                        Поочерёдно протягивают руки и смотрят на них.

Поднимают руки вверх и смотрят.                       Приподнимаются на носочки и вытягивают руки вверх.                                         Хлопают над головой.                                                     Имитируют полёт жука и садятся на стульчики.

Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики, Прыг - скок, прыг - скок. Прыгай на носках легко. Сели, травушку покушали, Тишину послушали. Тише, тише, высоко Прыгай на носках легко.

« Кузнечики»

( координация речи и движения)

Поднимание и опускание плеч. Подпрыгивание на месте.

Приседают, « рвут травку, едят».

« Слушают».

Прыжки из глубокого приседа.

«Жук»

( координация речи и движения, пальчиковая гимнастика)

• Я нашла себе жука
• На большой ромашке.
• Не хочу держать в руках,
  Пусть лежит в кармашке.
• Ой, упал, упал мой жук,
  Нос испачкал пылью.
• Улетел зелёный жук,
  Улетел на крыльях.

Рассматривают « жука» на ладошке.

Соединяют кисти обеих рук у основания, образуя раскрытый цветок, пальцы растопырены. Кладут « жука» в кармашек.

Лёжа на спине, барахтаются. Бег на носочках, махая руками.

• На паркете в восемь пар
  Мухи танцевали,
  Увидели паука...
• В обморок упали.

« Мухи»

( пальчиковая гимнастика)

На ударные слоги соединяют указательные, средние, безымянные пальцы и мизинцы обеих рук (по очереди) с большим пальцем.

Разжимают пальцы, расслабляют кисти, резким движением опускают руки

Цветы

« Игра»

( координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи)

На лужайке по утру                 Мы затеяли игру.                        Я - подснежник, ты- вьюнок. Становитесь в наш венок. Раз, два, три, четыре, Раздвигайте круг пошире.       А теперь мы ручейки, Побежим вперегонки. Прямо к озеру спешим, Станет озеро большим. Становитесь в круг опять, Будем в солнышко играть. Мы - весёлые лучи,                 Мы - резвы и горячи.

Дети встают в круг, берутся за руки.

Делают 4 шага назад, расширяют круг. Бегут по кругу.                                   Раздвигают круг.

Смыкают круг. Бегут по кругу.

Тянутся на носочках, руки вверх. Прыгают на носочках, руки на поясе.

Наши алые цветы Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветы Закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головой качают.

Мы астры, астры, астры На клумбе вырастаем.  Нас любят не напрасно, Когда мы расцветаем.   Мы - красивые цветы, Мы - весёлые цветы.

1, 2, 3, - выросли цветы!!!

К солнцу потянулись -

Высоко:

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал,

Стебелёчки качал.

« Цветы»

(пальчиковая игра)

Сложенные в виде бутона ладони медленно раскрываются. Колебательные движения каждым пальцем отдельно. Пальцы соединяются, снова образуя бутон.                             Круговые движения кистями, сложенные в виде бутона.

« Астры»                                    ( координация речи и движения)

Дети сидят на корточках по кругу, затем медленно привстают,

поднимают руки.                           Идут по кругу, взявшись за руки.

Махи руками вперёд и назад.

« Цветы»                                     (координация речи и движения)

Дети присели. Затем медленно поднимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони, имитируя цветы.        Тянутся на носочках, смотрят вверх.

Ребёнок - ветер пролетает среди детей.

В лево качнулись,          Низко пригнулись. Вправо качнулись,  Низко пригнулись. Ветерок, убегай!           Ты цветочки не сломай! Пусть они цветут, растут, Детям радость несут!

Наклоны в стороны попеременно.

Убегает ветер.

Имитируют цветы, движения руками, улыбаются.

« Цветок»

( пальчиковая гимнастика)

Вырос высокий цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питание Дружно дают под землёй корешки.

« Цветок с закрытыми лепестками». Развести пальцы рук.

Ритмичные движения пальцами вместе и врозь.

« Корни» из опущенных вниз кистей рук.

На окне в горшочках Поднялись цветочки. К солнцу потянулись, Солнцу улыбнулись. К солнышку листочки Повернут цветочки. Развернут бутоны,            В солнышке утонут.

« Цветочки в горшочках»

(координация речи с движением)

Дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны. Ладони развернуть вверх.                                                            Руки соединить над головой, медленно развести в cmopoны

«Цветок»

( координация речи и движения)

Что сделать, чтоб вырос

красивый цветок? Чтоб крепким, высоким был

стебелёк?

Чтобы бутончик раскрылся?               Чтобы пышнее цветок распустился? Землю лопатой нужно взрыхлить. Бережно семечко посадить,              Что семечку нужно, чтоб прорасти? Дождику нужно почаще идти! Семечко чистой водички напьётся, Стебель из семечка к солнцу

пробьётся!

Солнце цветам помогает расти. Солнышку нужно поярче светить!               К солнышку тянется стебелёк,                 И за листком вырастает листок.                Вот и прекрасный цветок распустился. Солнце и дождик, и руки мои.               Вместе цветку подрасти помогли!

Наклоняются вперёд, ладонью показывая высоту

маленького цветка. Поднимают ладонь выше.

Поднимают руки вверх, соединяют их над головой.

« Копают».  « Сажают».

« Брызгают» руками. Приседают на корточки.

Ладошками показывают высоту маленького цветка                                                                 Поднимаются, поднимают руки вверх.

Лес. Грибы. Лесные ягоды.

« В лес за ягодой»

(пальчиковая гимнастика)

•        Раз, два, три, четыре, пять,        Пальчики обеих рук « здороваются», начиная

с больших.

•        В лес идем погулять.                Обе руки «идут» указательными и средними

пальцами по столу.

•        За черникой, за малиной,        Загибают пальчики начиная с большого.
За брусникой, за калиной.

Землянику мы найдём И братишке отнесём.

« За малиной в лес пойдём»

(координация речи с движением)

•        За малиной в лес пойдём        Идут в хороводе, взявшись за руки.

в лес пойдём

•        Спелых ягод наберём,        Идут по кругу, обеими руками собирая

наберём.        воображаемые ягоды.

•        Солнышко высоко,        Встают лицом в круг, тянутся руками вверх;

А в лесу тропинка.        потом пальчиками достают « тропинку»,

сделав наклон.

•        Сладкая ты моя,        Бегут по кругу, взявшись за руки.
Ягодка - малинка.

« По ягоды»

( координация речи с движением)

• Мы шли - шли - шли,        Маршируют, руки на поясе.
• Землянику нашли.        Наклонились, правой рукой коснулись носка

левой ноги, не сгибая колен.

• Раз, два, три четыре, пять,        Маршируют.
• Мы идём искать опять.        Наклонились, левой рукой достали носок

правой ноги

« За грибами»

( координация речи с движениями, закрепление в речи глаголов)

• Все зверушки на опушке        Дети идут в хороводе.
  Ищут грузди и волнушки.
• Белочки скакали,        Скачут вприсядку, срывают воображаемые
  Рыжики срывали.        грибы.
• Лисичка бежала,        Бегут, собирают воображаемые грибы.
  Лисички собирала.
• Скакали зайчатки,        Скачут стоя, « срывают» грибы.
  Искали опятки.
• Медведь проходил,        Идут вразвалку, в конце строки топают
  Мухомор раздавил.        правой ногой.

« Где вы были?»

( координация речи с движением, работа над общими речевыми навыками)

Логопед:        Ножки, ножки где вы были?

Дети:        За грибами в лес ходили.

Логопед:        Что вы, ручки, работали?

Дети        Мы грибочки собирали.

Логопед:        А вы, глазки, помогали?

Дети:        Мы искали да смотрели,
Все пенёчки оглядели.

Ходьба на месте.

Присели « собирают» грибы.

Смотрят из - под руки, поворот влево, вправо.

« Грибы» (пальчиковая гимнастика)

Топ - топ - пять шагов,            В туесочке пять грибов. Мухомор красный -               Гриб опасный.                              А второй - лисичка,               Рыжая косичка.            Третий гриб - волнушка, Розовое ушко.

А четвёртый гриб - сморчок, Бородатый старичок.            Пятый гриб - белый,                 Ешь его смело!

Дети « шагают» пальчиками по столу. Переплели пальцы обеих рук - туесочек,

большие пальцы - ручка; показали 5 пальцев

правой руки.                                                                На каждое двустишие дети разгибают по

одному пальчику, начиная с мизинца, на одной или обеих руках.

« Пальчики в лесу»

(пальчиковая гимнастика)

• 1,2,3,4,5.
• Вышли пальчики гулять.
• Этот пальчик в лес пошёл.
• Этот пальчик - гриб нашёл.

• Этот пальчик чистить стал.
• Этот пальчик жарить стал.
• Ну а этот только ел -
  Оттого и потолстел.

На каждый счёт ребёнок выпрямляет по идиому

пальчику из кулака, начиная с мизинца.                     « Идут» пальчиками по столу.                    Показывают мизинец, вращают его по кругу

(остальные пальцы сжаты в кулак). Показывают безымянный палец, покачивают им вперёд - назад (остальные пальцы сжаты в кулак)                                                             Показывают средний палец.                   Показывают указательный палец.                                  Показывают большой палец.

« Гриша в лесу»

(пальчиковая гимнастика)

• Гриша шёл, шёл, шёл,
  Белый гриб нашёл.
• Раз - грибок, два - грибок,
  Три - грибок,
• Положил их в кузовок.

Идут пальчиками по столу. Загибают по одному пальчики. Соединяют ладони рук чашечкой.

   «Грибы»

(пальчиковая гимнастика)

Массаж или (самомассаж) подушечек пальцев (на каждую стихотворную строчку – разминание подушечек одного пальца).

Вылезли на кочке                                                мизинец

Мелкие грибочки:                                                безымянный

Грузди и горькушки,                                                средний                правая рука

Рыжики, волнушки.                                                указательный

Даже маленький пенёк                                                большой

Удивленья скрыть не мог.                                        большой

Выросли опята,                                                        указательный

Скользкие маслята,                                                средний                левая рука

Бледные поганки                                                безымянный

Встали на полянке.                                                мизинец

                                                «Орех»

        Ребёнок катает орех между ладонями (по кругу), приговаривая:

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

Сказки

« Скрут»

( пальчиковая гимнастика, координация речи с движением)

Буратино потянулся,            Руки в стороны развёл, Низко над землёй нагнулся -Видно, ключик не нашёл. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать. Крепче, Буратино, стой!  Вот он, ключик золотой!

« Буратино»

(координация речи и движения)

Руки подняты вверх, прогибаются назад - тянутся. Разводят руки в стороны.

Наклоняются вниз.                                                  Разводят руки в стороны, пожимают плечами.

Тянутся вверх.

Правая рука вперёд.

Заяц Егорка Свалился в озерко. Бегите под горку! Спасите Егорку!

• Сидит белка на тележке,
  Продаёт она орешки.
• Лисичке - сестричке,
  Воробью, синичке,
  Мишке толстопятому,
  Заиньке усатому.
• Кому в платок,
  Кому в зобок,
  Кому в лапочку.

« Заяц Егорка»

( координация речи и движения)

Дети бегут по кругу, взявшись за руки; в центре на корточках сидит один ребёнок.

Дети подбегают к ребёнку в центре круга и помогают ему встать.

«Белка»

(пальчиковая гимнастика)

Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно. Загибают по одному пальчику, начиная с большого.

Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками.

« Маленький кролик»

( координация речи с движением, развитие общих речевых навыков)

• Маленький кролик,
  Пушистенький кролик
• Всех нас смеяться заставил
  До колик:
• Прыгал за белкой,
  За уткой скакал,
• Лапкой тюльпан поднимал,

Как бокал.

•        Ах, как смешно его уши

торчали!

•        Мы хохотали, души в нём

не чая,

•        Но, на опушке заметив

лису,

•        Он, подмигнул нам и

скрылся в лесу.

Дети скачут по кругу, сделав ушки из ладошек и двигая ими

вперёд - назад.

Останавливаются, держатся за животики.

Сначала прыгают на прямых ногах, потом - вприсядку. Останавливаются, поднимают воображаемый бокал к лицу. Делают уши из ладошек.                                                            Держатся за животики.                                                        Смотрят из - под руки.                                                 Подмигивают, бегут врассыпную.

У лисы в лесу глухом  Есть нора - надёжный дом.

Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу.

« Есть у каждого свой дом» (пальчиковая гимнастика)

Дети загибают пальцы на обеих руках: по одному на каждое двустишье.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.  Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт там лапу. Есть у каждого свой дом, Всем тепло, уютно в нём.

Удары ладонями и кулачками поочерёдно.

« На водопой»

( координация речи с движением, закрепление в речи существительных с суффиксами

«онок», «енок»)

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал лосёнок,

За мамой лисицей крался лисёнок

За мамой ежихой катился ежонок,

За мамой медведицей шёл медвежонок,

За мамой белкой скакали бельчата,

За мамой зайчихой - косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат,

Все мамы и дети напиться хотят.

Дети спокойно идут по кругу друг за другом.

Идут, громко топая

Крадутся на носочках.

Приседают, медленно двигаются вперёд.

Идут вперевалку.

Скачут в присядку.

Скачут на выпрямленных ногах.

Идут на четвереньках.

Лицом в круг, делают движения языком - « лакают».

« Лесной переполох»

( воспитание речевого дыхания, работа над интонационной выразительностью речи)

В весенний, ясный,                                                                                                                                                               Тёплый день                                                                                                                                                                        На голый лес                                                                                                                                                                Упала тень.                                                                                                                                                                       Охватил зайчонка                                                                                                                                                           Страх - ах, ах, ах:                                                                                                                                                  Страшный коршун                                                                                                                                                          В небесах - ах, ах, ах!                                                                                                                                      Убегайте все быстрей! -эй, эй, эй!                                                                                                                                 Берегитесь злых когтей -эй, эй, эй!                                                                                                                                          Там, где коршун, -                                                                                                                                                 Там беда - да, да, да! Острый клюв -                                                                                                                         Не ерунда - да, да, да!

Заяц лапой

Бьёт в чурбан –

Бан, бан, бан!

Как в огромный барабан -

Бан, бан, бан!                                                                                                                                                                                Полетел сигнал тревоги                                                                                                                                             Над землёй:                                                                                                                                                                           Уноси быстрее ноги

Ой, ой, ой!  

Дети стоят вокруг взрослого.   Ведущий читает стихи. Междометия произносят дети.                                                     Ведущий показывает, каким должно быть выражение лица, какой должна быть интонация Дети изображают игру на барабане. Увеличивают силу голоса. Дети разбегаются по группе и прячутся.

       «В зоопарке»                                                                                                                                           Для выполнения данного упражнения можно взять решётку для раковины (обычно она клетчатая по строению) или расчертить в клетку 2*2 см лист бумаги. Ребёнок ходит указательным и средним пальцем, как ножками, по этим клеткам на каждый ударный слог стиха, делая по шагу. Он может поворачивать в любом направлении, «ходить» одной, двумя, обеими руками.

В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд –

Медвежат, волчат, бобрят.

Дикие животные готовятся к зиме.

Игра с пальчиками. Поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного, и, заканчивая мизинцем. В обратном направлении – от мизинца к указательному. Сначала ребёнок соединяет пальцы одной руки, потом другой (на ударные слоги).

1-2     1-3                1-4          1-5

Ёж,    медведь,   барсук,  енот

1-5     1-4           1-3          1-2

Спят  зимою  каждый    год (смена рук).

1-2         1-3       1-4    1-5

Волка, зайца, рысь, лису

1-5   1-4         1-3   1-2

И   зимой найдёшь в лесу.

Части тела.

Здесь требуется только чёткое указание ребёнком на упоминаемую в стихотворении часть тела (своего или куклы).

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп,

Голень и голеностоп.

Есть колени спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щёки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!