Проект: кукольный пальчиковый театр "Сказка на ладони"
проект (6 класс)

Проект: кукольный пальчиковый театр «Сказка на ладони».

Автор: Н.Ю. Верещагина

Содержание

Паспорт проекта

Аннотация

Содержание проекта

1. Актуальность
2. Проблема
3. Ожидаемые результаты
4. Этапы реализации проекта
5. Риски и способы минимизации  их влияния

Паспорт проекта

Аннотация

В содержании проекта запланировано создание комплектов кукольного пальчикового театра по 5 сказкам в 2 экземплярах. Один экземпляр останется в кабинете логопеда и будет использоваться для занятий и выступлений. А второй комплект каждой сказки будет доступен педагогам школы для использования на своих занятиях. Особенно он будет полезен для обучающихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественным нарушениями развития. Использование пальчикового театра на занятиях с обучающимися с ТМНР позволяет разнообразить занятие и доставляет обучающемуся множество положительных эмоций.

Таким образом, реализация проекта направлена не только на достижение педагогических целей и задач, но и на пополнение развивающей среды логопедического кабинета.

Содержание проекта

1. Проблема

Отсутствие кукольного театра в развивающей среде логопедического кабинета, недостаточный уровень развития связной речи обучающихся, интерес детей к театральной деятельности и творчеству навели на мысль создания проекта «Сказка на ладони».

2.    Актуальность.

Театр – один из самых доступных видов искусства для детей. Я считаю, что реализация проекта будет хорошим дополнением коррекционно-развивающей работы, позволит сделать жизнь обучающихся интересной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проект предполагает создание кукольного пальчикового театра на базе логопедического кабинета. Кукольный пальчиковый театр – это ролевая игра, в которой даже самый стеснительный ребенок чувствует себя раскованно и свободно. Дети, играя в спектакле, учатся общаться друг с другом, у них активно развивается речь, умение управлять сюжетом игры. Пальчиковые куклы могут быть нашими помощниками в развитии речи ребенка.

В проекте могут принять участие все желающие обучающиеся 6-9 классов.

Проект предполагает взаимодействие с социальными партнерами образовательного учреждения.

Участниками проекта являются учитель-логопед и обучающиеся школы.

Продолжительность реализации проекта: сентябрь 2018 года – май 2019 года.

3. Ожидаемые результаты.

1. Создание кукольного пальчикового театра по 5 сказкам в 2 экземплярах.
2. Развитие речи обучающихся: совершенствование лексико-грамматических средств языка; звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия, выразительности.
3. Обогащение словарного запаса обучающихся.
4. Умение правильно взаимодействовать с партнерами по команде, освоение правил поведения во время игрового и творческого процесса, умение выступать перед публикой, зрителями, что является одним из факторов успешной социализации в обществе.

4. Этапы реализации проекта

1. Организационный этап – сентябрь 2018 года

1.1. Подготовка к реализации проекта (определение цели, ранжирование задач проекта).

1.2 Разработка проекта «Кукольный пальчиковый театр «Сказка на ладони».

1.3. Утверждение проекта.

2. Научно-методический – сентябрь 2018 года

2.1 Знакомство обучающихся с понятием «театр», с кукольным пальчиковым театром;

2.2. Закупка материалов для пошива кукольного театра;

2.3 Выбор сказок, для проигрывания которых будут изготавливаться наборы пальчиковых кукол.

3. Реализация проекта.

1 блок – октябрь 2018 года – январь 2019 года: изготовление кукольного пальчикового театра для 5 сказок: «Репка», «Теремок», «Два веселых гуся», «Колобок», «Три поросенка».

2 блок – февраль – март 2019 года.

1. Подготовка и выступление с инициативной группой перед обучающимися 2, 7, 9 года обучения и перед обучающимися 1-3 классов со сказками «Теремок» и «Колобок».
2. Проведение мастер-класса по изготовлению кукол пальчикового театра для обучающихся  школы.
3. Выход в детский сад со сказкой «Теремок»

3 блок – апрель-май 2019 года.

- изготовление второго экземпляра кукольного пальчикового театра всех выбранных сказок для дальнейшего использования педагогами на занятиях с обучающимися с ТМНР.

5. Риски и способы минимизации их влияния.