Это-я. Знание имени, фамилии, пола
план-конспект урока

Урок №1

Класс: 6

Число: 6.09.2016

Тема: Это-я. Знание имени, фамилии, пола.

Цель: обучающийся,  имеющий  понятие о различии  пола, возраста, имени, фамилии.  Дать понятие о  внешнем облике человека, о правилах опрятного  и аккуратного внешнего вида.

Задачи:        

- учебно-коррекционная:  Сформировать представление об  истории возникновения имён, отчеств, фамилий, о внешнем облике человека; определение сходства и различия людей по возрасту, полу, цвету глаз и волос, по росту и др.;

- коррекционно-развивающая: развивать умение вступать в контакт, общение глазами, мимикой. Развивать память, мышление.

- коррекционно-воспитательная: воспитывать умение слушать учителя, вступать в диалог при помощи глаз, взгляда, кивка головы.

Тип урока: изучение нового

Оборудование: картинки, мяч, мягкая игрушка Сова, кубик с разрисованными гранями, корзинка со сладостями. Видеофильм   «Мойдодыр», книга Тематический словарь в картинках Мир человека: Я и моё тело.М.. Школьная пресса 2012

Ход урока:

САМОАНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

учителя  индивидуального обучения Гизатуллиной Н.Р.

Тема представленного урока: Человек, пол, возраст, имя, фамилия. Внешний облик человека.

Дата:18.02.2016

Цель: Обучающийся, имеющий  понятие о различии  пола, возраста, имени, фамилии.  Дать понятие о  внешнем облике человека, о правилах опрятного  и аккуратного внешнего вида.

Задачи:

• Учебно-коррекционная:  Сформировать представления у обучающегося об  о внешнем облике человека; определение сходства и различия людей по возрасту, полу, цвету глаз и волос, по росту и др.; формирование элементарных представлений о строении тела человека, знакомство с названиями частей тела, понятие об имени, фамилии, паспорте.
• Коррекционно-развивающая:  развивать умение вступать в контакт, общение глазами, мимикой. Развивать память, мышление.
• Коррекционно-воспитательная: воспитывать умение слушать учителя, вступать в диалог при помощи глаз, взгляда, кивка головы.

Оборудование:. Паспорт, Свидетельство о рождении, карточки,   картинки, камешек, мяч, мягкая игрушка Сова, кубик с разрисованными гранями, корзинка со сладостями. Видеофильм   «Мойдодыр»,

Дидактические материалы: книга « Тематический словарь в картинках Мир человека: Я и моё тело.», М.. Школьная пресса 2012

Словарная работа: закрепление понятия: фамилия, паспорт.

При разработке урока  учитывались интеллектуальные возможности и особенности эмоционально – волевой сферы обучающегося.

При планировании организационного момента опиралась на тему самообразования ««Развитие связной речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью» использовала психологический настрой, упражнение «Приветствие». Позволяет  настроить на положительно — эмоциональную атмосферу.

Тем самым, в начале урока целенаправленно была создана атмосфера  заинтересованного изучения нового материала.

Этапы изучения нового материала построены на основе введения проблемно-игровых  ситуаций, которые стимулировали познавательную деятельность, мышление, память, обучающегося

Основываясь на особенности восприятия обучающегося урок сопровождался  видеофильмом   «Мойдодыр», что  существенно облегчает восприятие материала, способствует коррекции внимания, мышления, памяти.  

Урок способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, воспитанию эмоциональной отзывчивости, развитию познавательной деятельности.

В соответствии со здоровьесберегающими технологиями были проведены тематические физкультминутки, которые органично связали предыдущие и последующие этапы урока (упражнение «Пальчиковые игры»)

 Смена видов деятельности, чередование двигательной активности  и периодов сосредоточенной работы, эмоциональные стимуляторы и разгрузки (физ. пауза, физ. минутка,) – всё это создаёт необходимые условия для сохранения психического и физического здоровья ребёнка.

       Итог  урока –   создание     ситуации   успеха, положительной мотивации перспективы. Обучающийся с интересом прослушал урок, вступал в контакт, проявлял интерес к уроку.

Все содержание урока полностью соответствовало заявленной теме и современным дидактическим требованиям. Заявленные в начале урока цель и задачи реализованы в полном объеме.

Достижению цели способствовали следующие методы:

- создание благоприятного психолого-эмоционального климата;

- использование в качестве наглядности мультимедийной техники;

- принципы и приёмы коррекционной педагогики.

Показателем эффективности усвоения новых знаний, по моему мнению, явилась активная познавательная деятельность в течение всего урока.

 В уроке есть по по ФГОСУ

 1.Сценарный план урока, со свободой в выборе форм, способов и приёмов обучения: введение проблемно-игровой ситуации

2. Используются: методические рекомендации по программе  образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, интернет – ресурсы, проведена рефлексия.

3. Стиль, тон отношений, задаваемый учителем,  создаёт атмосферу психологического комфорта, сотрудничества с обучающимся,  родителем.

4. Глубокое личностное воздействие  «ученик-учитель» через совместную деятельность.

    19.02.2016        учитель:        Гизатуллина Н,Р,