«Образование СССР».
план-конспект урока (9 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент

Повторение пройденного материала

Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чём шла речь?

1. Почему в данный период нужна была новая экономическая политика?

2. В чем заключалась НЭП?

3. Какие положительные результаты дала НЭП?

Вспоминают тему и содержание предыдущего урока .

Дают аргументированные и развернутые ответы с помощью учебника.

С помощью записей в тетради дают развёрнутый ответ.

Дают развёрнутый ответ.

Актуализация знаний, объявление новой темы

Вводное слово учителя.

    После революций и во время Гражданской войны бывшая Российская империя распалась на отдельные территории. Многие считали, что необходимо снова объединиться в единое государство.

Физпауза:

Раз, два - выше голова

Три, четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо здесь

Семь, восемь - лень отбросим.

Девять, десять - потянулись

На одиннадцать нагнулись.

На двенадцать все шагаем

На тринадцать - замираем.

На четырнадцать присели

На пятнадцать тихо сели.

Сообщение темы урока: «Образование СССР».

Слушают учителя.

Записывают тему урока в тетрадь.

Изучение нового материала

Рассказ учителя о причинах объединения.

Словарная работа: союз.

Показ  республик, вошедших в состав СССР.

Работа с текстом учебника.

- Какой высший орган был создан в СССР?

- Какой орган власти осуществлял управление страной между съездами?

- Какой орган власти был исполнительным?

Словарная работа: нарком.

- Какую функцию выполнял Верховный суд?

- Для чего было создано ОГПУ?

- Как в союзных республиках формировались органы власти?

- Как назывались участники съезда Советов СССР?

Словарная работа: делегаты.

- Кому запрещалось участвовать в выборах?

Рассказ учителя об административной реформе.

Кратко проговорив изученный материал, учитель делает вывод по теме. Слушают учителя, делают вывод.

Слушают учителя.

По ходу рассказа записывают в тетрадь:

30 декабря 1922г. –СССР.

Находят слова объяснения в учебнике.

Следят за показом на карте. Записывают в тетрадь:

Конституция СССР – 1924г.

Один ученик читает вслух, остальные следят по книге.

 В ходе чтения дают ответы на поставленные вопросы.

Находят слова объяснения в учебнике.

Находят слова объяснения в учебнике.

Слушают учителя.

 Делают вывод.

Первичное закрепление нового материала

Закрепление проходит по заданиям презентации и дополнительным вопросам - тестам:

Задание 1.Как называлась наша страна в 1918 г.?

а) СССР

б) Советская Россия

в) РСФСР

г) Российская империя

Задание 2. Причины объединения СССР:

а) Совместная оборона

б) Совместное хозяйствование

г) Желание народов

Задание 3. Дата образования СССР:

а) Март 1918г.

б) 30 декабря 1922г.

в) январь 1924 г.

Задание 4. Что означает СССР?

Задание 5. Столица СССР:

а) Коломна.

б) Ленинград.

в) Москва.

Задание 6. Советскими республиками, вошедшими в состав СССР, были (выберите правильный ответ):

а) РСФСР, УССР, БССР, ГССР

б) РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР

в) РСФСР, УСССР, БСССР, МССР

Задание 7. Первая конституция СССР была принята (подчеркните правильный ответ):

а) 30 декабря 1922г.

б) 25 апреля 1923г.

в) 31 января 1924г.

Подчеркните правильный ответ.

Отлично успевающие ученики дают ответ, остальные выполняют тест.

Задание предполагает от отлично успевающих учеников обоснованного ответа; слабо успевающие выполняют тест.

Задания выполняют индивидуально - устно.

Подведение итогов

Комментарии, объявление оценок за работу.

Слушают комментарии учителя.

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника, выполнить задания, записанные в тетради.

Записывают домашнее задание.

Индивидуальное задание

Сообщение индивидуального задания.

Прочитать указанные абзацы, дать объяснение новых слов.