буклет "Развитие мелкой моторики рук у детей со сложной структурой дефекта с помощью шестигранных карандашей".
методическая разработка

«ДЯТЕЛ»

    Ребенок ставит карандаш вертикально на стол, зажимает его большим и средним пальцами и постукивает по торцевой части карандаша указательным пальцем.

     На сосне веселый дятел

     Белке домик конопатил.

«СПРЯЧЬ КАРАНДАШ»

Ребенок сжимает и разжимает кулачок, держа карандаш в руке.

      Карандашик посжимаю

      И ладошку поменяю.

«ГУСЕНИЦА»

Ребенок, держа карандаш большим, указательным и средним пальцами, передвигает его вверх и вниз, при этом каждый палец двигается по своей грани.

      Гусеница вверх (вниз) ползет.

      Никогда не упадет.

«УТЮЖОК»

Ребенок прокатывает карандаш по поверхности стола.

       Карандаш я покачу

       Вправо – влево - как хочу.

Материал подготовила

учитель – дефектолог

Бабанина Ирина Алексеевна

Государственное дошкольное образовательное учреждение Тульской области «Щекинский детский сад для детей с ограниченными возможностями здоровья»

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ  ДЕФЕКТА С ПОМОЩЬЮ ШЕСТИГРАННЫХ КАРАНДАШЕЙ

Щекино, 2019

 Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

                       (Сухомлинский В.А.)

Мелкая моторика –  это совокупность скоординированных действий  нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой при  выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.  Мелкая моторика влияет на многие важные процессы в развитии ребенка: речевые способности, внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память (зрительную и двигательную), концентрацию и воображение. Ведь центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями.

  Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Нарушение мелкой моторики связано с нарушением  мышечного тонуса пальцев рук. Работа над развитием мелкой моторики пальцев рук стимулирует созревание речевой зоны коры головного мозга.

Научить детей самомассажу рук несложно. С помощью гранёных карандашей ребенок массирует запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльную поверхность ладоней, межпальцевые зоны. Такой массаж и игры с карандашами будут стимулировать речевое развитие малыша, способствовать овладению тонкими движениями пальцев, улучшат  кровоснабжение пальцев рук. Особый интерес массажные упражнения вызывают у детей, если их выполнение сочетается с проговариванием коротких стихотворений и рифмовок.

Рекомендации к выполнению упражнений  и игр.

• Сначала все упражнения надо выполнять медленно. Следить, чтобы ребенок правильно воспроизводил положение кисти или пальцев и переключался с одного движения на другое;
• Упражнения сначала отрабатывать одной рукой, затем другой;
• Каждому упражнению своя рифмовка.

Упражнения и игры  для массажа рук с помощью граненых карандашей.

«ГОРЯЧИЕ ЛАДОШКИ»

Ребенок прокатывает между ладонями карандаш.

            Карандаш в руках катаем

            И ладошки согреваем.

            Не замерзнут малыши –

            Их спасут карандаши.

«ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ»

Ребенок зажимает карандаш вертикально между большим и указательным пальцами, без помощи другой руки перехватывает его большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем.

     Пальчики не отдыхают –

     Карандаш перебирают.

                    «ТОЧИЛКА»

 Ребенок вертикально ставит карандаш на левую (правую) ладонь, а тремя пальцами правой (левой) руки крутит его.

      Мы точилку берем,

      Карандаш в нее кладем.

      Будет, будет острым наш

      Длинный синий карандаш.