Учебно - методический материал. Конспект логопедического занятия с ЭОР тема: "Путешествие Вани и Маши на Изумрудный остров"
план-конспект

Конспект логопедического занятия по развитию

лексико – грамматического строя речи

Тема: « Путешествие Вани и Маши на Изумрудный остров»

Цель: Развитие лексико – грамматического строя речи

Задачи:

1. Развитие словоизменения

2. Развитие словообразования

3. Расширение активного словаря по теме: « Транспорт», «Фрукты», «Одежда», «Животные жарких стран»

4. Развитие зрительного восприятия

5. Формирование пространственных представлений

6. Развитие памяти, внимания, мышления

Оборудование:  Картинка Изумрудного острова, куклы Маша и Ваня, картинки: одежда ( зимняя, летняя), транспорт, фрукты, животные жарких стран, чемоданы и т.д.

Путешествие Вани и Маши на Изумрудный остров

1. Ваня и Маша собрались в путешествие на Изумрудный остров. На этом острове всегда тепло и солнечно.
2.  Дети стали собирать чемоданы. Помоги  ребятам собрать вещи в путешествие. Какую одежду возьмет с собой Маша? Ваня?
3. Ваня и Маша собрали чемоданы. Изумрудный остров находится в океане. Как ты думаешь, на каком виде транспорта туда можно добраться? (водный и воздушный транспорт)
4. Дети добрались до острова и решили зайти в кафе, чтобы перекусить.

Что будет есть и пить Ваня? Маша? ( апельсиновый сок и 2 зеленых яблока)

5. После кафе дети решили прогуляться по острову. Очень ярко светило солнце и ребята увидели только тени животных, которые живут на этом острове. Угадай, каких животных увидели ребята.  Подбери к тени названия животных.
6. Ф.м. « Животные жарких стран»
7. Когда дети подошли поближе, то увидели самих животных. Ваня начал их фотографировать. Но, как оказалось, Ваня сфотографировал только части животных. Угадай каких животных фотографировал Ваня.  Назови: Чья морда? Чьи лапы?
8. Пока Ваня фотографировал животных, детеныши этих зверей перепутались. Помоги маме найти своего малыша.
9. Еще на этом острове живут Великан и Гномик. Ребята очень захотели их увидеть. Но, чтобы их увидеть, нужно пройти по тропинке.

Они пошли по тропинке, дошли до болота, обошли болото, дошли до пальмы, пошли дальше по тропинке, дошли до мостика, перешли через реку по мостику, прошли мимо избушки и дошли до Великана и Гномика. ( а еще можно до них доехать на самокате и ли велосипеде)

10. Когда дети пришли к Великану и Гному, то увидели, что те никак не могут разделить клад, который нашли. Помоги им разделить клад.

( книжища – книжечка, ключик – ключище, конфетка – конфетища, замочек – замочище, тортик – тортище, креслице – креслище)

Ребятам очень понравилось на этом острове. Они обязательно приедут сюда снова.