Конспект урока по ППО
план-конспект урока

Предметно-практическое обучение

ГКОУ школа-интернат г. Долинска

Тема:  Аппликационные работы. Скворец у скворечника.

Цель: Обучать детей составлять заявку.

Задачи:

- образовательная: формировать  знания, умения, навыки аппликационных работ;

- коррекционная: развивать навыки слуховой и диалоговой речи;

-  воспитательная: развивать познавательную активность, самостоятельность, интерес к предмету, формировать умение работать в паре.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Оборудование:

1. Образец аппликации «Скворец у скворечника».
2. Таблички.
3. Цветная бумага.
4. Клей.
5. Краски с кисточками.
6. Карточки для работы в парах и самопроверки.
7. Шаблоны дерева, скворца, скворечника.
8. Презентация.
9. ЗУА (стационарная).

Ход урока:

1. Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Учитель: Сядьте, наденьте наушники.

Ученик: Я надел (а) наушники.

Учитель: …., как ты слышишь? Кто сегодня дежурный?

Ученик: Сегодня дежурный …..

Учитель: Слушайте.  Какой сейчас будет урок?                

Ученик: Сейчас будет урок предметно-практического обучения.                

2. Сообщение темы урока.

Учитель: Прочитайте внимательно загадку:

Детки домик смастерили.

И на дереве прибили.

Поселился в нем певец.

Как зовут его? ...

Ученик: Скворец.

Учитель: А как называется домик, который смастерили дети для скворца?

Ученик: Скворечник.

Учитель: Будем делать аппликацию «Скворец у скворечника».

3. Физминутка.

Учитель: Ребята, представьте, что мы с вами птицы. Мы отправляемся в полёт. Нужно выбрать вожака. Кто такой вожак? Птица, которая летит впереди стаи. Вожак должен быть сильным, выносливым, смелым, умным.

Учитель: Готовы полетать?

Учитель показывает схему и говорит: «Полетим как журавли».

Дети строятся  косяком и «летают» по классу. Далее дети строятся аналогично по другим схемам.

Учитель: После такого перелёта нужно отдохнуть.

Дети присаживаются.

4. Подготовка к работе.

Учитель: Будем составлять заявку. Что нужно для аппликации?

Ученик: Для работы мне нужны: клей, ножницы, кисточка, краски, шаблон дерева, скворечника.

Ученик: Для работы мне не нужны: колокольчик, шаблоны воробья, гнезда, облака.

Учитель: На какие группы разложены предметы?

Ученик: Слева - шаблоны дерева и скворечника, справа - школьные принадлежности.

Учитель: Что ещё тебе нужно для работы?

Ученик: Для работы мне ещё нужны: цветная бумага и шаблон скворца.

 Слуховая работа.

Учитель: Слушайте. Найдите и прочитайте слова.

 Ножницы, клей, кисточка, краски,  дерево, скворечник, скворец.

Подготовка  материалов и инструментов  по составленной заявке.

Ученик: Я буду делать… Для  работы мне нужны…

Ребята готовят  материалы и инструменты  по составленной заявке.

Проверка подготовки материалов и инструментов  по составленной заявке.

Учитель: Что мы будем делать?                                        

Ученик: Мы будем делать         аппликацию.

Учитель: Что нам нужно для работы?                                

Ученик: Для работы мне нужно...

Работа в паре.

Учитель: Будем работать в паре. Первый  ученик читает с карточки название предметов, а второй находит, показывает и называет этот предмет. Затем по второй карточке ребята меняются ролями.

VI. Подведение итогов.

Учитель: Какой сейчас был урок?                                

Ученик: Сейчас был урок предметно-практического обучения.

Учитель: Что мы делали на уроке?                                

Ученик: Мы составили заявку.

Учитель: Кто составил заявку верно?                        

Ученик: ___ составил заявку верно.

Учитель: Кто составил заявку неверно?                        

Ученик: __ составил заявку неверно.

Учитель: Как вы работали? Сможете ли вы сами составить заявку к  аппликации? Удачи!