РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающих занятий «Логопедическая гимнастика» для обучающихся с расстройством аутистического спектра
учебно-методический материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Поповская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева

Россошанского муниципального района

Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

коррекционно-развивающих занятий «Логопедическая гимнастика»

для обучающихся с расстройством аутистического спектра (вариант    )

1 КЛАСС

Программа разработана:

Курганской Татьяной Александровной,

учителем иностранного языка  

первой квалификационной категории

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с ФГОС НОО является обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения - детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Ребенок с РАС имеет ряд специфических черт, которые затрудняют процесс его общения со сверстниками и взрослыми, что отрицательно сказывается на дальнейшем развитии его эмоционально-личностной сферы.

Одним из разделов АООП обучающихся с РАС является коррекционно-развивающая работа, в которой важное место отводится развитию коммуникативных умений и навыков обучающихся. Нарушения речевого развития у таких детей носят системный характер и затрагивают все компоненты речи: фонетико-фонематическую сторону, лексику, грамматический строй, семантику. Дети имеют нарушения фонематического восприятия и нарушения звукопроизношения, поэтому формирование речевого слуха и произносительной стороны речи является обязательной частью коррекционно-развивающих занятий.

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по программе «Логопедическая гимнастика» позволяют проводить специальную (коррекционную) работу по развитию восприятия и воспроизведения устной речи с учетом фактического состояния слухоречевого развития, индивидуальных особенностей ребенка. Работа по развитию фонематического восприятия и формированию правильного звукопроизношения способствует наиболее полноценному овладению обучающимися устной речью, что имеет важное значение для получения ими образования, социальной адаптации, формирования личности в целом.

Цели программы:

- создание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения, позволяющего учитывать особые образовательные потребности детей с РАС на основе осуществления индивидуального и дифференцированного подхода;

- преодоление негативизма при общении и установлении контакта с аутичным ребенком;

- максимальная коррекция дефектов устной речи, способствующая успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации ребенка;

- повышение речевой активности ребенка в процессе общения.

Задачи программы:                                                                                                               

- ориентировать аутичного ребенка во внешнем мире;                                                                                                                                 

- обучать его простым навыкам контакта, в том числе речевого;                                                    

- развивать устную речь, фразовую и связную речь, обогащать и активизировать словарный запас;                                                                                                          

- развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития;

- развивать артикуляционную моторику и фонематические процессы;

- создавать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепления его на словесном материале;

- уточнять грамматический строй речи через коррекцию дефектов устной;

- подготовить к обучению письменной речи (письмо и чтение):                                                                            

- формировать навыки звуко-слогового анализа и синтеза;                                                      

- создавать базу для успешного овладения навыками чтения и письма;                                                      

- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление;                                                          

- формировать пространственно-временные представления и понятия;                                                                          

- совершенствовать координацию мелких движений пальцев рук и кистей, а также общей моторики.

Данная программа коррекционно-развивающих занятий «Логопедическая гимнастика» рассчитана на 17 часов. Формы работы определяются целями занятий, для которых характерно сочетание традиционных и инновационных методов и приемов. Программа предусматривает проведение занятий в индивидуальной форме. Периодичность занятий - 1 раз в две недели. Продолжительность занятий - 20 минут.

Планируемые результаты

В результате работы по программе коррекционно-развивающих занятий «Логопедическая гимнастика» у ребенка с РАС можно планировать следующие результаты:

- развитие речевого слуха - различение, опознавание и распознавание на слух звуков речи;

- овладение элементарными навыками звуко-слогового анализа и синтеза;

- формирование правильного звукопроизношения;

- умение правильно использовать поставленные звуки;

- развитие умения контролировать собственную речь.

Личностные:

- развитие общего представления о роли устной речи как одного из основных способов общения между людьми, установления и поддержания необходимых контактов, обмене информацией;

- желание вступать в устную коммуникацию для межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми в различных видах деятельности;

- умения выражать собственные мысли и чувства в простых по форме устных высказываниях в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

-  наличие мотивации к овладению устной речью.

Предметные:

- развитие речевого слуха - различение, опознавание и распознавание на слух звуков речи;

- овладение элементарными навыками звуко-слогового анализа и синтеза;

- формирование правильного звукопроизношения;

- умение правильно использовать поставленные звуки;

- развитие умения контролировать собственную речь.

Содержание коррекционно-развивающих занятий

Содержание рабочей программы «Логопедическая гимнастика» включает в себя:

- сбор анамнестических данных, обследование состояния общей и артикуляционной моторики, обследование неречевых психических функций, диагностика уровня сформированности фонематического восприятия, обследование состояния произносительных навыков;

- формирование артикуляторной базы, развитие органов артикуляционного аппарата, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие слухового внимания и слухового контроля;

- постановку и автоматизацию нарушенных звуков, дифференциацию смешиваемых звуков, введение звуков в самостоятельную речь, развитие фонематического восприятия, развитие навыков фонематического анализа и синтеза.

Календарно-тематическое планирование на 2018-2019 уч. год