Выступление на педагогическом совете на тему: Предметно-развивающая среда как средство развития речи дошкольников
материал

Выступление на педагогическом совете на тему:

Предметно-развивающая среда как средство развития речи дошкольников

Составитель: Учитель-логопед, Зверева Марина Викторовна, МКДОУ детский сад «Тополек», р.п. Маслянино

Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС строится  таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующие познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.

Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

На развитие ребенка-дошкольника большое влияние оказывает окружающее пространство, его наполняемость. Большое значение это имеет при работе с детьми, имеющими речевые нарушения.

В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие:

• 1. Речь педагога.
•  2. Методы и приемы разных сторон речи детей.
•  3. Специальное оборудование для каждой группы. (Слайд№2,3)

Создание логопедического уголка создает возможность объединения нескольких зон: уголка театрализации, музыкального уголка, книжного уголка, уголка сенсорно-моторного развития, уголок дидактических игр. (Слайд№4). Материал в этих зонах дает возможность воспитателю решить несколько задач одновременно. Например, проговаривая текст, ребенок катит массажный шарик по дорожке. Одновременно идет работа над развитием мелкой моторики и работа над звукопроизношением. Играя в бубен, развиваем у ребенка чувство ритма, идет работа над различением звуков «Тихо-громко», «Повтори, не ошибись» (работа над слоговой структурой слова). В театрализации можно закреплять звукопроизношение, работать над просодикой речи, развивать диалогическую речь.

 В  речевом  уголке  должно  быть  не  только  уютно  и  комфортно, но  и  красиво  и  эстетично. Интерьер  уголка  должен  периодически  меняться  согласно   теме недели. Материал должен обязательно быть доступен для ребенка.