Развитие связной речи у детей дошкольного возраста
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста

Слайд 2

Развитие речи Речь играет огромную роль в жизни человека. С её помощью мы общаемся друг с другом, познаем мир. Связная речь – развёрнутое, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений. Обеспечивает общение, взаимопонимание и передачу информации.

Слайд 3

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста возможно только в условиях целенаправленного обучения. Это одна из основных задач речевого развития дошкольников в плане их подготовки к началу школьного обучения. Выделяют два основных вида связной речи: Монологическая; Диалогическая. Начальный этап формирования связной речи у детей. Диалог Диалог – это разговор между двумя или несколькими лицами (собеседниками), это сменяющиеся вопросы и ответы на них.

Слайд 4

Диалогическая речь гораздо легче монологической (преобладает бытовая, разговорная лексика, отсутствуют сложные синтаксические конструкции, высказывания краткие, часто грамматически неполные). В работе над диалогической речью можно выделить три задачи: Научить детей отвечать на поставленные вопросы (краткие и полные ответы); Научить детей постановке вопросов; Воспитать у детей способность свободно, непринуждённо вести беседу.

Слайд 5

Монолог Методика обучения пересказу. В дошкольном возрасте параллельно с развитием диалогической формы речи происходит овладение двумя типами устной монологической речи: пересказом рассказом (в элементарной форме). Пересказ – более лёгкий вид монологической речи. В нём используется готовый авторский сюжет и готовые речевые формы.

Слайд 6

Обучение пересказу Структура занятий включает: Вводная часть. Ее цель в создании интереса к занятию, подготовке детей к восприятию текста, которая может достигаться путем краткой вступительной беседы, показа картинки, напоминания о наблюдениях, загадки. Первое выразительное чтение текста без установки на запоминание и пересказ. (Целостное эмоциональное и художественное восприятие текста детьми.) Беседа по содержанию и лексико-грамматическая работа.

Слайд 7

Работа с планом: - по опорным картинкам; - по схематичным рисункам; - по рисункам-пиктограммам; - по устному плану: цитатному; вопросительному или повествовательному Второе чтение с установкой на запоминание с последующим пересказом. Составление детьми пересказа

Слайд 8

Работа с планом по опорным картинкам

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ