Конспект открытого занятия "Наряд Донской казачки сквозь века"
план-конспект на тему

Этап урока

Действия педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент:  

- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас необычное занятие, у нас  гости, поприветствуем их. А сейчас, ребята, послушайте!

Звучит  куплет Гимна Ростовской области. 

- Прошу вас, дети, рассаживайтесь по своим рабочим местам.

Любой человек, невзирая на возраст, любит путешествовать.  Вот и вас я приглашаю совершить путешествие в "Мир   костюма  Донской казачки ".

Приветствие педагога.

Все слушают гимн стоя.

Формирование учащимися темы и целей занятия:

- Ребята, послушайте стихотворение Н. Туроверова:

Средь донских степных полей и кубанских ковылей,

Где Кубань и Дон текут, казаки давно живут.

Гордый и лихой народ заслужил себе почёт:

Храбрость, мужество, отвагу на своих плечах несёт.

Честью с детства дорожат,

Любят холить жеребят,

Из лозы корзины вьют

Песни звонкие поют

Память предков охраняют,

Веру в бога почитают,

И обычаи свои

Сохраняют на Руси.

- Что вы услышали из  данного стихотворения? О ком говорится в этом стихотворении? 

 - Да, ребята, правильно, о казаках! А кто такие казаки?

- В древние времена от тяжёлой неволи многие крепостные крестьяне бежали на Дон и другие окраины Русского государства. Здесь они селились на свободных землях и становились вольными казаками. Все казаки служили Российскому государству по его охране. Как у каждого народа нашей России у них своя история, традиции.

- А сейчас, дети, давайте посмотрим небольшую презентацию.  

 - Что вы увидели на экране?

- Из всего, что вы увидели и услышали, как можно обозначить тему нашего занятия?

  - Что мы должны узнать на занятии? Как вы думаете, что какая цель нашего занятия?

Тема нашего занятия «Наряд  Донской казачки сквозь века». 

Запишите тему занятия в тетрадь.

Ответы воспитанников.

Просмотр слайдовой презентации.

Ответы воспитанников.

Воспитанники записывают тему занятия.

Актуализация знаний:

«Открытие нового знания»:

- Национальный костюм донских казаков уникален.                                                                                                                                                       Костюм казачки – это целый мир. Каждое войско, каждая станица и даже каждый казачий род имели особый наряд. Знатность рода, семейное положение количество детей — все это отражалось в казачьем костюме.

- Существовала  система «опознания» на девиц, замужних, вдов. Мы с вами рассмотрим костюм Донской казачки.  

- Характер и особенности женской одежды историки объясняют происхождением казачек. Женщины долго сохраняли традиционную одежду тех мест, откуда они пришли на Дон. Одни попали сюда в качестве пленниц - ясырок — татарки, турчанки, ногайские женщины. Другие были привезены из русских селений.

- Женская одежда состояла из кофты, юбки и фартука, так называемая «парочка». Кофта была с оборкой «басочкой», воротник стойка, рукав длинный. Юбки шили пышными, мелко собранными у пояса. Украшалась кружевами, оборками. Нижняя юбка «спидница» - обязательная принадлежность женского костюма. Шилась из тонкой белой или светлой ткани с кружевами, часто украшалась вышивкой. Фартук или запон: различают праздничный и расхожий (на каждый день). Праздничный запон  украшали ткаными узорами. На голове шёлковые платки, на ногах полусапожки.

 - Девушки на выданье одеваются точно так же как молодые замужние женщины — все отличие заключается в повязке головы.

У девушек вместо платков – ленты в волосах. Головной убор замужних женщин – шлычка (колпачок).

Конспектирование основных  предметов одежды.

Физминутка

Учебно – практическая  деятельность:

- Вы познакомились с основными предметами одежды Донских казачек.

Предлагаю вам стать  художниками театрально  костюма, и, используя материалы и приспособления разработать серию костюмов  для Конкурса красоты, посвящённого празднику 8 Марта.

 - Для этого мы поделимся на 2 группы.

группа разрабатывает костюм незамужний женщины

группа разрабатывает костюм замужней женщины

Самостоятельное выполнение задания в группах.

Рефлексия      деятельности:

«Метод пяти пальцев»    

М (мизинец) - мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) - близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) — состояние духа. Каким были сегодня мое преобладающее настроение, состояние духа?

У (указательный) - услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) - бодрость, физическая форма. Каким было мое физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

Итог занятия:

-    Закончить  наше занятие  хочется стихотворением:

Много сказочных мест у России 
Городов у России не счесть 
Может, где-то бывает красивей, 
Но не будет роднее, чем здесь. 
Любимый край степной... 
Любимый край Донской 
И луг цветущий здесь весной... 
И степь Донская всегда со мной 
И вся вот эта красота … 
Казачья Родина моя!