Практический урок «Удаление пыли с жесткой мебели и подоконника».
план-конспект урока (5 класс) по теме

Опубликовано 14.03.2017 - 13:58 - Алексеенко Ольга Вячеславовна

Тема урока: «Удаление пыли с жесткой мебели и подоконника». Данная тема имеет огромное значение для формирования социально - бытовых навыков у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.Тип урока (практический урок) соответствовал его целям и задачам. Во время урока организовались различные формы работы с классом: групповая, индивидуальная. Использовались следующие методы: загадки, беседа, фронтальный опрос, объяснение, практическая работа.

Структура урока определена дидактическими, коррекционно - развивающими и воспитательными целями. Этапы урока были органически связаны между собой и подчинены основным целям.

На всех этапах урока использовались информационно-коммуникационные технологии (презентация). Применение данного метода позволило более полно донести до учащихся изучаемый материал, повысить интерес к изучаемой теме, сконцентрировать внимание учащихся.

Скачать:

Вложение	Размер
задания к уроку	927 КБ
презентация к уроку	1.74 МБ
udalenie_pyli_s_zhestkoy_mebeli_i_podokonnika_5_klass.docx	19.34 КБ

Предварительный просмотр:

ВЫБЕРИ ИНВЕНТАРЬ ДЛЯ МЫТЬЯ ПОДОКОННИКА.

ПОСТАВЬ - V

ВЫБЕРИ РАБОЧУЮ ОДЕЖДУ ДЛЯ МЫТЬЯ ПОДОКОННИКА.

ПОСТАВЬ - V

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ПОМОГИ НЕЗНАЙКЕ ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ Мальчик в шляпе голубой Любопытный и смешной. Очень любит он мечтать, Сочинять и рисовать. Только ничего не знает Это маленький (Незнайка )

Слайд 2

Она меня впускает в дом И выпускает вон. В ночное время под замком Она хранит мой сон. Дверь

Слайд 3

В доме она делит помещение на комнаты, ее оклеивают обоями или красят. ПОЛ ПОТОЛОК СТЕНА По нему идут, Он и там и тут, Он и в школе и в квартире. И запомнить так легко: Он всегда под потолком! В школе на нем висят лампы и освещают класс .

Слайд 4

Зимой заклеено оно, А летом открывается. Оно кончается на «О» И так же начинается. ОКНО

Слайд 5

НАЗОВИ ЧАСТИ ОКНА 1. Рама 2. Стекло 3.Подоконник 4. Ручка

Слайд 6

Рама , Стекло, Огурец , Подоконник НАЙДИ ОШИБКУ

Слайд 7

НАЙДИ ОШИБКУ Рама , Груша , Стекло .

Слайд 9

МЫТЬЁ ПОДОКОННИКА

Слайд 10

Назови предметы инвентаря и спецодежды фартук РЕЗИНОВЫЕ ПЕРЧАТКИ ТАЗ ТРЯПОЧКА ДЛЯ ПЫЛИ

Слайд 11

ПОРЯДОК МЫТЬЯ ПОДОКОННИКА 1 . 2 . 3. 4. Надеть рабочую одежду Выбрать инвентарь Налить теплую воду в таз 5. Намочить и выжать тряпочку 6. 7. 8. Уход за руками Убрать инвентарь и рабочую одежду на место хранения Протереть подоконник Вылить воду из таза

Слайд 12

ЗАКОНЧИ ФРАЗУ ПЕРЕД УБОРКОЙ НАДЕТЬ И . ПРИГОТОВИТЬ И . ПОСЛЕ УБОРКИ , НАМАЗАТЬ .

Слайд 13

ЭТАПЫ МЫТЬЯ ПОДОКОННИКА. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Предварительный просмотр:

Предмет:_ Обслуживающий труд

Тип урока: Урок- практика_________________________________________________________________________

Тема урока: Удаление пыли с жесткой мебели и подоконника 5 класс_ (сложная структура дефекта)._______________________________________________________________________________________________

Основная цель урока:___

Научить учащихся правилам и последовательности удалению пыли с жесткой мебели и подоконника.

Задачи:

Образовательные:_

Формирование умения подбора инвентаря и рабочей одежды в зависимости от вида работы.
Формирование технологических навыков удаления пыли с жесткой мебели и подоконника.

Коррекционно – развивающие:__

Развитие пространственной ориентировки;
Выработка координации движений при работе;
Развитие мышления, памяти, внимания;
Развитие самостоятельности и навыков самоконтроля.
Социальная адаптация учащихся как результат усвоения новых знаний, полученных на уроке.
Содействие физическому развитию учащихся.

Воспитательные:

Воспитание положительного отношения к труду, привитие культуры труда.
Воспитание трудовой дисциплины, уверенности в своих действиях, адекватного отношения к конечному результату.

Дидактические материалы урока:

рабочая одежда: халат,резиновые перчатки;
инвентарь: тряпка, тазик;
презентация «Уборка подоконника»,
картинки с изображением предметов инвентаря и спецодежды для уборки;
технологическая карта
разноуровневые карточки с заданиями для проверки знаний о рабочей одежде и инвентаре (3 уровня сложности);
тест

Межпредметные связи: чтение и развитие речи,

Ход урока:

Этап урока	Виды работ		Индивидуальная работа
		1 уровень	2 уровень
Организационный этап. Цель – подготовка учащихся к работе на уроке, настрой на работу, организация внимания.	по звонку найти свое место; взаимное приветствие; настрой учащихся на работу, организация внимания; проверка готовности к уроку:
Актуализация знаний, сообщение темы урока. Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, проверить уровень знаний по данной теме, показать практическую значимость изучения материала	В ходе фронтального опроса выясняется уровень технико-технологических знаний, необходимых для выполнения работы. Постановка проблемного вопроса создает возможность перехода к следующему этапу урока. Постановка проблемной ситуации –чистый класс- чистый воздух. Методы: - вступительная беседа; - фронтальный опрос; - работа с наглядным материалом; - словарная работа; - проблемная ситуация.	называют по очереди инвентарь и спецодежду.	называют (показывают) инвентарь и рабочую одежду для выполнения задания.
Практическая часть. закрепить знания и умения, необходимые для подметания дорожек.	Перед началом работы проводится инструктаж по технике безопасности. Учащиеся выбирают инвентарь и рабочую одежду. Учащиеся протирают парты, стулья и подоконник. Учащиеся с низкой степенью сформировнности правильных движений и действий выполняют задание вместе с учителем. Методы: - практическая работа (индивидуально-дифференицированный подход); - беседа; - дидактическая игра «Что нужно для уборки»; В ходе урока применяется словесное поощрение.	называют этапы работы. Выполняют работу самостоятельно с опорой на технологическую карту	выполняют работу по инструкции учителя.
Подведение итогов. Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.	В ходе обобщающей беседы делаются выводы по изученной теме, подводится итог работы с оцениванием деятельности каждого ученика. Методы: - обобщающая беседа; - оценивание деятельности учащихся.	работа у доски .- Закончи фразу. Задание №1 (найди ошибку в плане мытья подоконника - работа по карточке за партой)–	фронтальная работа по картинкам - соотнесение изображений предметов с названиями. Ученики поднимают необходимую картинку при произнесении названия. (Набор картинок на каждого ученика)