Конспект ноод индивидуально – подгруппового занятия в старшей группе по теме «Дифференциация звуков [с] – [ш] в слогах и словах» с использованием презентации
план-конспект на тему

Конспект ноод

индивидуально – подгруппового занятия в старшей группе

по теме «Дифференциация звуков [с] – [ш] в слогах и словах»

с использованием презентации

Цель: отрабатывать четкое произношение и учить детей подготовительной группы дифференцировать звуки [с] – [ш] в слогах и словах.

Задачи коррекционно-образовательные

1. развивать фонематическое восприятие; слуховое и зрительное внимание и память; тренировать в звуко-буквенном анализе слов;
2. развивать двигательные навыки мелкой и общей моторики;

Задачи коррекционно-развивающие::

1. учить работать в команде, выслушивать ответы друзей, давать полные ответы;

Оборудование: 

аппликатор Кузнецова, мультимедийные носители

Предварительная работа:

проводился блок занятий по умению различать звуки на фонетическом уровне

Словарная работа:

Ход ноод

Логопед: сегодня в гости к вам пришли Саша и Маша, они предлагают  поиграть. Ребята уверены, что игры помогут вам научиться различать звуки С и Ш

1.Игра «Скажи наоборот» 2-ой СЛАЙД: 

Логопед. Произнести (прочитать) слоговые ряды
(тихо – громко, грустно – весело, вопросительно – утвердительно), одновременно включается стимуляция рецепторных зон кистей обеих рук, усиливающая афферентные ощущения тактильно-кинестетической модальности

2.Игра «Пальчики помогут»

3-ой и 4-ий СЛАЙД: 

Логопед. Произнести (прочитать) слоговые ряды с подключением пальцевых упражнений на аппликаторе Кузнецова

3.Работа с загадками

5-ый СЛАЙД: 

Логопед. Ребята предлагают отгадать загадки и красиво, произнести отгадки, определить позицию звука в слове

4.Игра «Помоги Саше и Маше», четко проговорить название картинок

6-ый СЛАЙД: 
Логопед. Кто хочет помочь Саше? А кто хочет помочь Маше?

5.Физкультминутка:

Логопед. Саша и Маша выучили стихотворение и предлагают вам повторить за ними упражнение и слова:

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «Раз!»,

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде «Два!»

После 2 – 3-кратного повторения физкультминутки логопед просит назвать слова со звуком С, затем – со звуком Ш.

6. Игра «Четвёртый лишний», с определением позиций звука С или Ш в словах

7-ой СЛАЙД: 

Логопед. Маша увидела картинки, но не уверена, что все подходят, А вы как думаете, что лишнее?

7. Прослушать слова, выделить звуки С или Ш, проговорить всё слово (в начале слова): собака, сан, шапка, шкаф, сапоги

8-ой СЛАЙД:

8. Прослушать слова, выделить звуки С или Ш , проговорить всё слово (в середине слова) маска, лошадка, машина, краски, кошка

9 – ый СЛАЙД:

9. Логопед. Маша и Саша предлагают игру «Повтори, не ошибись». Выиграет тот, кто правильно повторит пары слов:

Шапка – сайка, лошадка – посадка, шалаш – салат,

Шорох – сорок, пушок – кусок, вершок – песок,

Шутки – сутки, пишу – несу, шуметь – суметь,

Шило – сила, шип – сыпь, мыши – крысы.

10. Логопед. Ребятам пришло письмо. Но они не могут его прочитать. Поможем Маше и Саше!

11.Итог ноод.

Логопед. Дорогие дети. Вы замечательно справились со всеми заданиями. Саша и Маша узнали, что вы умные, внимательные, сообразительные.