Предметно-развивающая среда логопедического кабинета
презентация к уроку на тему

Основные группы средовых ресурсов

Составляющие отдельных групп средовых ресурсов

Пространственные ресурсы

(многофункциональное пространство, основные маршруты)

В пространстве кабинета для логопедических занятий (для  подгрупповых и индивидуальных занятий) традиционно выделяются 2 зоны:

- зона, в которой пространственно-организующим элементом выступает настенное зеркало (перед которым проводится значительная часть индивидуальных занятий по постановке и автоматизации звуков, мимическая гимнастика и др. упражнения);

- зона рабочего места учителя-логопеда – состоит из стола логопеда, шкафов для наглядных пособий, книг и др.

Кабинет для логопедических занятий  отвечает требованиям звукоизоляции и хорошо проветриваться (для проведения дыхательной гимнастики).

Предметные ресурсы

(мебель, оборудование, дидактический материал и т.п.)

1.   Специальная мебель и оборудование: стол возле настенного зеркала с местным освещением. 2.   Аппараты и приборы:  зеркала ручные и настенное,  секундомер, песочные и механические часы.

4.  Оборудование для демонстрации: настенные доски (грифельные и магнитные), наборное полотно.

5.  Дидактический материал: различные речевые игры и игры для развития мелкой моторики, сенсорных способностей, внимания и памяти, мыслительных операций, наглядно-иллюстративный материал для развития устной речи, игрушки (в том числе звучащие, образные), муляжи, конструкторы, счетный материал, альбомы и другой материал для обследования, книги для чтения и др.

Используемые пособия отвечают техническим и эстетическим требованиям (тексты и иллюстрации должны быть четкими). Все пособия  аккуратные и безопасные для детей.

Организационные ресурсы

(режимы, дозировки, нагрузки)

           Единый речевой режим (как система мероприятий и требований, направленных на закрепление усвоенных детьми правильных произносительных навыков) в образовательном учреждении и семье.

   Речь логопеда как образец (орфоэпическая правильность, неторопливый темп, достаточную громкость и выразительность, слитность речи, правильное речевое дыхание, опора на гласные звуки).

    Дозировки учебного, и особенно – речевого и языкового материала – дифференцированно, с учетом характера речевого нарушения и этапа коррекционной работы.

Использование в качестве правил, регламентирующих речевую деятельность детей, различных речевых памяток, правил речевого поведения 

   Социально – психологические ресурсы

(социальные нормы и отношения, установки, стиль общения и др.)

   Взаимодействует не только с ребенком, но и с его семьей

    Терпеливое, тактичное и доброжелательное отношение к ребенку и его родителям (в любых ситуациях общения). Специалист выбирает коммуникативную тональность в процессе консультирования родителей

   Участие родителей в коррекционно-педагогическом процессе создает благоприятную среду для работы по преодолению и предупреждению речевых нарушений у детей. Важным является формирование у родителей адекватной позиции в отношении наличия того или иного нарушения речи у ребенка.

№ п/п

Наименование

1

Нормативно-правовая база. Законы РФ.  

2

Положение и документы, регламентирующие работу логопедического кабинета ОУ. Функциональные обязанности учителя-логопеда ОУ.

3

Образцы ведения документации учителем-логопедом ОУ.

4

Паспорт логопедического кабинета.  

5

Журнал учета посещаемости логопедических занятий.

6

Речевые карты.

8

Список обучающихся, записанных на коррекционно-логопедические занятия.

10

Годовой план логопеда.

11

Перспективные планы индивидуальной логопедической работы.

12

Программы логопедического сопровождения на детей-инвалидов.

13

Тетради динамики речевого развития обучающихся.

14

Логопедические альбомы учащихся

15

Расписание работы учителя-логопеда.

16

План повышения профессионального мастерства.

17

Отчёт работы логопеда за прошедший учебный год. Аналитическая справка к отчёту.

18

Папки Мониторинг результативности работы логопедической группы

19

Папка «Открытые занятия учителя-логопеда».

20

Папка «Тематические недели логопедии в школе».

21

Папка «Инновации и распространение педагогического опыта».

22

Папка с материалами для логопедических уголков.

23

Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога.

24

Журнал учёта открытых занятий и консультаций учителя-логопеда.

№ п/п

Наименование

1

Материалы для логопедического обследования по Трубниковой Н.М. Фотековой Т.А. Погорелой С.И.

2

Методики по выявлению оптической дисграфии обучающихся общеобразовательной школы. Авторы: О.В. Елецкая, Н.Ю. Горбачевская.

3

Диагностика мелкой моторики детей.

4

Схема обследования детей с дизартрией по методике психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи Г.А. Волковой.

5

Карта логопедического обследования по О.. Приходько.

6

Мониторинг коррекционно-логопедической работы.

7

Практические материалы для обследования устной речи детей по Т.А. Фотековой.

8

Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования по О.Б. Иншаковой:

• «Обследование произношения».
• «Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений».
• «Обследование слоговой структуры слова».
• «Обследование словаря».
• «Обследование грамматического строя речи».
• «Самостоятельная речь».

№ п/п

Наименование

1

Папки с картинками для проведения артикуляционной гимнастики:

• «Весёлая гимнастика».
• «Тру-ля-ля».
• «Тра-ла-ля» для язычка».

2

Подборка картинок для артикуляционной гимнастики.

3

Папка «Звуки и буквы» с картинками-символами звуков (букв).

4

Папка с практическими материалами для проведения артикуляционной гимнастики.

5

Папка «Исправляем произношение».

6

Папка с физминутками.

7

Практические материалы для индивидуальных и групповых занятий

по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики, мимики, речевого дыхания и голоса, дикции по лексическим темам.

8

Папка с профилями артикуляции и символами свистящих, шипящих, сонорных звуков [р], [л].

9

Папки с картинками для артикуляции и постановки звуков:

• [л];
• [р];
• свистящих звуков.

10

Папка с картинками артикуляционных упражнений и их символов.

11

Папка «Артикуляция звуков в графическом изображении».

12

Папка «Звукоподражание».

13

Папка с картинками для развития и коррекции мимики и эмоций.

14

Пособия для развития речевого дыхания: снежинки, бабочки, рыбки, свистульки, воздушные шары, губные гармошки, пузырьки и др.

15

Настольные игры для автоматизации звуков: «Ёжик», «Ракета», «Цветок», «Машинка», «Чудо ель».

16

Папка с практическими материалами: «Гласные звуки».

17

Подборки картинок на гласные звуки.

18

Папки с практическими материалами на автоматизацию звуков:

• [л], [л'];
• [р], [р'];
• свистящих;
• шипящих.

19

Папки с картинками на автоматизацию звуков:

• [л];
• [j];
• [р];
• свистящих;
• [ш], [ж];
• шипящих.

20

Альбом «Картинки для автоматизации звуков».

21

Рабочие тетради по автоматизации звуков:

• [с];
• [с], [с'];
• [з], [з'], [ц];
• [л], [л'];
• «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. Звуки [а], [у], [м], [к], [о], [с], [л], [п]»;
• «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки [и], [ш], [т], [х], [з], [б], [ж], [н]».

22

Подборки игр на автоматизацию звуков:

• [к], [г], [х], [j];
• [р], [р'], [л], [л'];
• свистящих звуков;
• шипящих звуков.

23

Папка «Просодия».

24

Игры для коррекции слоговой структуры слова:

• «Поезд».
• «Пирамидка».

25

Кубик, бусы для коррекции слоговой структуры слова.

26

Игры «Кнопочки», «Лабиринт» для автоматизации звуков и коррекции слоговой структуры слова.

27

Шпатели и постановочные зонды.

28

Игрушки и картинки – символы звуков, для автоматизации и дифференциации звуков.

29

Настенное пособие «Домики звуков».

30

Настенное пособие «Артикуляционная гимнастика».

№ п/п

Наименование

1

Пуговицы, мелкие предметы и игрушки.

2

Пособия для шнурования: «Матрёшка», «Шнуровальный планшет».

3

Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.

4

Пластилин.

5

Цветные карандаши и краски.

6

Трафареты.

7

Картинки для раскрашивания и штрихования.

8

Ящик с песком.

9

Материалы для самомассажа пальцев рук.

10

Тренажёр «Ёжик» для массажа пальцев и кистей рук.

11

Тренажёры для развития силы пальцев и кистей рук.

12

Мозаики.

13

Счёты.

№ п/п

Наименование

1

Пособия для различения неречевых звуков: бубен, дудочка, свисток, губные гармошки, бутылочки с различным наполнением, звучащие игрушки.

2

Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте.

3

Наглядный материал для различения ритмических последовательностей.

4

Альбом с картинками – словами паронимами.

5

Настольные игры на дифференциацию звуков: «Домики для звуков», «Помоги Мальвине», «Мальвине или Буратино?», «На самолёте или на автобусе?», «Большой и маленький колокольчик».

6

Альбомы с картинками на дифференциацию звуков.

7

Папки с практическим материалом для дифференциации звуков:

• [ы] – [и];
• [з] – [с];
• [с] – [ц];
• [ш] – [ж];
• [ч] – [ш];
• [ш] – [щ];
• [ч] – [щ];
• [с] – [ш];
• [з] – [ж];
• [щ] – [с'];
• [ч] – [ц];
• [с] – [ч];
• [л] – [л'];
• [л] – [j];
• [л] – [у], [в];
• [р] – [л];
• звонких и глухих согласных.

8

Подборки игр на дифференциацию звуков:

• свистящих и шипящих;
• [р] – [л];
• разных звуков.

№ п/п

Наименование

1

Карточки с предметными картинками на разные лексические темы.

2

Картотека загадок по лексическим темам:

• Зима.
• Новый год.
• Город.
• Транспорт.
• Весна.
• Профессии.
• Цветы.
• Рыбы.
• Дом.
• Мебель.
• Школа.
• Животные Севера и жарких стран.
• Овощи.
• Фрукты.
• Осень.
• Деревья.
• Ягоды.
• Одежда.
• Обувь.
• Посуда.
• Продукты питания.
• Дикие и домашние животные.
• Зимующие, перелётные и домашние птицы.
• Насекомые.
• Грибы.
• Игрушки.

3

Кукла.

4

Игрушки.

5

Папки разные:

• «Предлоги».
•  «Логопедические игры».
• «Числительные».
• «Слова-действия».
• «Антонимы. Единственное и множественное число».
• «Словосочетание».
• «Предложение».
• «Текст».

6

Папки на лексические темы:

• «Игрушки. Дети».
• «Транспорт».
• «Растения. Грибы. Цветы».
• Профессии».
• «Овощи».
• «Фрукты».
• «Времена года. Весна. Лето».
• «Времена года. Осень. Зима».
• «Части тела».
• «Инструменты».
• «Одежда. Обувь».
• «Мебель. Бытовые приборы. Дом».
• «Посуда. Продукты».
• «Насекомые».
• «Птицы».
• «Дикие животные».
• «Домашние животные».
• «Цвет».

8

Лото:

• «Ботаническое».
• «Зоопарк».

9

Игра «Когда это бывает?» на развитие словаря и связной речи по теме «Времена года».

№ п/п

Наименование

1

Кассы букв.

2

Фишки – символы звуков.

3

Звуковая линейка.

4

Схемы предложений.

5

Палочки и шнурки для выкладывания букв.

6

Ящик с песком, манка для написания букв.

7

Разрезные карточки «Собери букву».

8

Папка «Буквы».

9

Карточки со слогами.

10

Настенное пособие «Слоговая таблица».

11

Настенное пособие «Алфавит».

12

Настенное пособие «Гласные и согласные звуки и буквы».

13

Наборное полотно для составления слов из букв.

14

Кубики с буквами.

15

Тренажёры для развития техники чтения «Логопедическая азбука. От слова к предложению».

16

Тексты для проверки техники чтения.

17

Книги для чтения.

18

Картинки с текстами для чтения.

19

Игры:

• «Читаем по слогам».
• «Поём слоги».
• «Составляем из букв слова».
• «Чтение по слогам. Тренажёр».

20

Таблицы со слогами для составления слов.

21

Папки:

• «Звуко-буквенный анализ и синтез».
• «Поиграем со словами. Развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза».
• «Коррекция оптических нарушений письменной речи».
• «Коррекция фонематических нарушений письменной речи».
• «Коррекция грамматических нарушений письменной речи».
• «Коррекция нарушений языкового анализа и синтеза письменной речи».

№ п/п

Наименование

1

Пазлы и разрезные картинки.

2

Домино.

3

Мозаика.

4

Игры:

• «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
• «Загони шарик».
• «Фотоохота».
• «Подбери окошко по форме».

5

Методические пособия:

•  «Учимся сравнивать. Для детей 5-6 лет». Бортникова Е.Ф. Рабочая тетрадь.
• «Учимся играя. Педагогическая помощь родителям. От 5 до 6 лет».

6

Папки:

• «Задачки для ума. Развиваем мышление».
• «Зрительное внимание и восприятие».
• «Мышление».

№ п/п

Наименование программы

1

Обучение грамоте.

2

Письмо. Соединение букв.

3

Учимся писать.

4

Учимся писать буквы.

5

Слова на букву.

6

Знакомимся с буками.

7

Учим буквы.

№ п/п

Наименование презентации

1

Путешествие в страну предложений

2

Предлоги.

3

Звук ж, буква ж.

4

Звукослоговой анализ слов.

5

Корень слова. Однокоренные слова.

6

Звук и буква У.

7

Звук и буква Э.

8

Звук и буква А.

9

Звук и буква О.

10

Звук и буква Ы.

11

Дифференциация Ш-Ж.

12

Различай звуки [ш]-[ж].

13

Различай звуки [с]-[ц].

14

Различай звуки [щ]-[с'].

15

Различаем звуки [л]-[р].

16

Автоматизация звука [ж] в предложениях и тексте.

17

Приключения пчёлки Жужу.

18

Фонетические рассказы. Звук [з].

19

Фонетические рассказы. Звук [ц].

20

Автоматизация звука [ш] в словах и предложениях.

21

Звук [ш].

22

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [ш].

23

Фонетические рассказы. Звук [л].

24

Автоматизация звука [р] в словах.

25

Автоматизация звука [р] в предложениях и тексте.

26

Автоматизация звука [р] в связной речи.

27

Звуки [б], [б'], буква Бб.

28

Звуки [г], [г'], буква Гг.

29

Звуки [в], [в'], буква Вв.

30

Звуки [д], [д'], буква Дд.

31

Звуки [т], [т'], буква Тт.

32

Звуки [н], [н'], буква Нн.

33

Звуки [х], [х'], буква Хх.

34

Звук и буква Сс.

35

Автоматизация звука [c] в словах, предложениях и тексте.

36

Слова-предлоги.

37

Составление рассказа по опорным словам.

38

Составление рассказа на тему «Транспорт».

№ п/п

Наименование

1

Борзинец Н.М., Шеховцова Т.С. Логопедические технологии. Учебно-методическое пособие.

2

Волкова Л.С. Логопедия.

3

Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах.

4

Парамонова Л.Г. Логопедия для всех.

5

Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство.

6

Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. Пособие для учащихся педагогических училищ.

7

Рождественская В.И., Радина Е.И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста.

8

Селивёрстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда.

Документация, планирование, организация работы

1

Мазанова  Е.В. «Школьный логопункт».

Логопедическое обследование

1

Волкова Г.А. Методика псхолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики.

2

Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников.

Коррекция произношения

1

 Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стёртой дизартрии.

2

Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии.

3

Бейн Э.С. и др. Восстановление речи у больных с афазией.

4

Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи.

5

Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников.

6

Выгодская И.Г. и др. Устранение заикания у дошкольников в игре.

7

Гридчина Н.И. Речевые пятиминутки.

8

Заикание у подростков. Сост. Буянов М.И.

9

Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В.И. Селивёрстова.

10

 Ильтякова Н.Е. Постановочные зонды в коррекции звукопроизношения.

11

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. I, III период.

12

Крупенчук О.И. Ладушки. Пальчиковые игры для малышей.

13

Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Первый год обучения.

14

Нарушения голоса у детей. Под ред. Ляпидевского С.С. и  Шаховской С.Н.

15

Нарушение речи у дошкольников Сост. Белова-Давид Р.А.

16

Очерки о патологии речи и голоса. Под ре. Ляпидевского С.С.

17

Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренигах.

18

Поварова И.А. Практикум для заикающихся.

19

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков.

21

Рождественская В.И., Павлова А.И. Игры и упражнения для исправления заикания.

22

Сказки про Весёлого Язычка.

23

Таптапова С.. Коррекционно-логопедическая рабоа при нарушениях голоса.

24

Учитесь правильно говорить». В 2-х частях.

25

Юрова Р.А. Формирование произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития.

Лексико-грамматический строй речи, связная речь

1

Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие для учителя.  

2

Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Предложение. Текст.  

3

Баранников И.В. и др. Картинный словарь русского языка.

4

Батяева С.В., Савостьянова Е.В. Альбом по развитию речи для самых маленьких.

5

Бойко К.Д., Лаврова Л.В. Развитие речи, 3 класс.

6

Бойцова А.Ф. и др. Пособие по развитию русской речи «Русский язык» с иллюстрациями по разным лексическим темам.

7

Бортникова Е.Ф. Составляем рассказы по картинкам. Тетрадь по развитию связной речи.

8

Володина В.С. Альбом по развитию речи.

9

Володина Н.В. Говорю красиво. Часть 1.

10

Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

11

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов.

12

Забродина Л.В., Ренизрук Е.С. Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.  

13

Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В.И. Селивёрстова.

14

Игры и упражнения для развития общих речевых навыков.

15

Козырева Л.М. Путешествие в страну падежей. Тетрадь для логопедических занятий.

16

Костенко Ф.Д. Дидактический материал по развитию речи. 3 класс.    

17

Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. Занятия по формированию речи, как системы, на разные лексические темы.

18

Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4-6 лет.

19

Подбери нужный предлог.

20

Понгильская А.Ф. Учебник по развитию речи.

21

Речь. Речь. Речь. Под ред. Т.А. Ладыженской.

22

Саяхова Л.Г., Хасанова Д.М. Иллюстрированный тематический словарь русского языка.

23

Сеначина Т.А. и др. Развитие речи.

24

Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Рассказы о временах года. Тетрадь по развитию связной речи.

24

Усвайская А.В., Степанова Т.И. Дневник наблюдений.

25

Худенко Е.Д., Кремнёва С.Н. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных школ VIII вида. 1 класс.  

26

Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных школ VIII вида. 2 класс.

27

Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.

Звуко-буквенный анализ  и синтез, обучения грамоте, коррекция нарушений письменной речи

1

Аксёнова А.К., Якубовская Э.В.  Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы.

2

Бекишева З.И. Коррекция письменной речи у школьников.    

Бортникова Е.Ф. Развиваем навыки чтения и грамотного письма. Часть 1. Рабочая тетрадь.

3

Бортникова Е.Ф. Учим буквы. Часть 2.

4

Бортникова Е.Ф. Чудо-обучайка. Развиваем навыки чтения.

5

Буквари:

- Жуковой Н.С.

- Воронковой В.В., Коломыткиной И.В.

- Крыловой Н.А. и др.

6

Бурнина Е.Д. Такие похожие разные буквы.

7

Ванюхина Г.А. Речецветик.

8

Воронкова В.В., Пушкова И.Е. Чтение. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных школ VIII вида.  

9

Воронцова Т.А. и др. Дифференциация а-о. Методическое пособие по преодолению оптико-кинетической дисграфии у младших школьников.

10

Гайдина Л.И., Обухова Л.А.  Логопедические упражнения. 1-4 классы.  

11

Горецкий В.Г. и др. Дидактический материал к урокам обучения грамоте. Пособие для учащихся.  

12

Делим слова на слоги. Рабочая тетрадь.

13

Дурова Н.В.От слова к звуку.

14

Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов.  

15

Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы на школьном логопункте.

16

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей.

17

Закожурникова М.Л.  и др.Русский язык. Учебник для 1 класса массовых школ.  

18

Кондратенко О.А., Пестова М.Ю. Звуки. Буквы. Слова. Дидактический материал по развитию навыков звукобуквенного анализа и синтеза.          

19

Коноваленко О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы.

20

Леонова М.А., Крапивина Л.М. Первые шаги в страну звуков и букв.

21

Мазанова Е.В. Коррекция аграмматической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов.  

22

Мазанова Е.В. Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов.    

23

Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов.    

24

Мазанова Е.В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов.    

25

Назарова Л.К.  Спутник букваря. Книга для дополнительного чтения в букварный период.  

26

Новикова Е.В. Логопедическая азбука. От слова к предложению. Часть II.

27

Ожегов С.И. Словарь русского языка.

28

Орфографический словарь.

29

Пятак С.В. Узнаю звуки и буквы. Часть 1.

30

Пятак С.В. Читаю слова и предложения. Часть 2.

31

Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников.    

32

Сартакова Т.В. Два способа обозначения мягкости согласных на письме. Сборник практических упражнений.    

33

Сборники диктантов.

34

Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Развиваем технику чтения. Рабочая тетрадь.

35

Суханова  А.А. Использование ребусов в словарной работе. 2 класс. 3 класс.  

36

Сукач Л.М. Дидактический материал для исправления недостатков произношения, чтения и письма у младших школьников.    

37

Тургаева М.М. Обучение грамоте. 1 класс. Поурочные планы. Часть II.  

38

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 300 заданий и упражнений по русскому языку. 1-2 классы.  

39

Читаем предложения. Рабочая тетрадь.

40

Юдин Г.Н. Букварёнок.

41

Юрчишина В.Д. Вижу, читаю, пишу.

42

Я учусь читать. Рабочая тетрадь. Сост. Трифонова Н.М.

43

Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у у чащихся общеобразовательной школы.