«Обработка поперечных срезов головного платка. Значение головных уборов для человека»
план-конспект урока (5 класс) на тему

Этапы урока

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент -2 мин

(Цель – подготовка учащихся к работе на уроке)

Н.Е.       - Ребята! Поднимите вверх правую руку те, кто меня слышит.

-Поднимите вверх левую руку те, кто меня видит.

-Хлопните в ладоши те, кто готов работать.

  - Молодцы! Можете сесть.

Т.А.: Ребята у нас с вами необычный, совмещенный урок СБО и Швейного дела. Ещё сегодня к нам на урок заглянуло солнышко. Оно светит нам, улыбается, поднимает всем настроение и помогает в работе. А ещё к нам в гости пришёл Незнайка. Ему очень хочется научиться шить. Научим Незнайку, ребята?

        Открываем тетради записываем число и тему урока: «Обработка поперечных срезов головного платка. Значение головных уборов для человека» слайд  

Н,Е.     Мы  с вами будем  учиться обрабатывать срезы головного  платка швом вподгибку с закрытым срезом. Сегодня на уроке мы начнём обработку поперечных срезов, и продолжим эту работу на следующих уроках. А ещё мы должны познакомится со значением и видами головных уборов для человека.

Подготовка учащихся к усвоению нового материала- 8 мин

(Цель – организовать познавательную деятельность учащихся)

Т.А.:         Ребята! Незнайка слышал, что на уроках вы получаете отметки. Только он не знает, какие из них хорошие, а какие плохие? Поэтому он пришел не один, а привел с собой все отметки сразу. Давайте поможем Незнайке разобраться. Для этого надо сначала отгадать загадки: слайд

1 На длинной ножке,

Застыв до поры,

Отдыхает палочка

После игры. (Единица)

2 Вид ее – как запятая.

Хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев

А ее лентяи нет.(Двойка)

3.Это третий из значков –

Состоит из трех крючков. (Тройка).

4 С мешком заплечным единица

   Это оценка такою мне снится. (Четверка).

     5.Налитая, симпатичная

     Цифра самая отличная (Пятерка).

   -   Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

   - А теперь, скажите Незнайке, какие отметки надо получать на уроке?

   Я думаю, теперь Незнайка разобрался в отметках и даже сочинил про них

     стихотворение: слайд

Вот лентяйка единица

Не хочу с тобой водиться.

Не люблю и цифру два,

Цифру три терплю едва

Ай да умница четыре!

Но уж всех прекрасней в мире,

Всех прекрасней цифра пять.

Вот всегда бы пять опять

Поэтому, ребята, давайте единицу, двойку и тройку уберем из нашей мастерской, а оставим только четверку и пятерку, и будем работать только на эти отметки.

( Три отметки убираю, две оставляю).

Изучение нового материала-25 мин

( Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе)

Н.Е. – Ребята! Сегодня на уроке мы начнём шить головной платок.

                 - А кто знает, для чего нужен головной платок?

      - Какие еще головные уборы вы знаете?  

Т.А. слайд Раньше на Руси головные уборы были иными. Головной убор женщины играл важную роль. С непокрытой головой разрешалось ходить только девушкам до замужества. После замужества все женщины должны были являться всюду только с покрытой головой. Обнажать волосы на людях, то есть снимать головной убор – означало опозорить себя. Отсюда пошло всем знакомое выражение «опростоволоситься». Впервые годы замужества женщины носили одни головные уборы, после рождения первого ребенка – другие, женщины в годах – третьи.

        Самыми распространенными головным убором были кика или кичка. слайд

Кичку носили по будням. Со временем особенно в праздничном варианте костюма появился новые головные уборы— «кокошники» слайд Увлечение ими пришло вместе с «модой» на высокий рост и статность.

 В начале 20 в. этот сложный головной убор почти повсеместно сменился

      п о в о й н и к о м     или  п л а т к о м    слайд

Записываем в тетрадь термины:

 Кика, повойник, кокошник – старинные головные уборы

        Платок – это исконно русский головной убор.        Платков существовало великое множество: платки холщевые с тканым рисунком, платки с бахромой, из набивного ситца, из цветного шелка, шали и полушалки.

Н.Е.   Показ платков

Давайте назовем Незнайке сезонные  головные уборы и их назначение? слайды

• Летние
•  Осенне – весенние
• Зимние  

Записываем в тетрадь значение головных уборов

Но, платок остается модным, красивым, современным головным убором

Т.А.  Существует множество способов завязывания платков:

-концами на макушке

 -под подбородком

-концами назад.

Н.Е.: Объявляется небольшой конкурс, кто лучше повяжет платок своей соседке по парте

МУЗЫКА

Н.Е.: мы с вами, ребята, будем изготавливать самый простой головной платок из ситцевой ткани.

          - Скажите, пожалуйста, какую форму имеет головной платок?

      - Из каких тканей можно сшить платок?

(Показ тканей)

 Слайд

А сейчас такое задание: на экране изображены два платка. Посмотрите на них и скажите, что в них общего и чем они отличаются?.

                - Ребята, Незнайка пришел к нам первый раз, он ничего не знает и не умеет, поэтому сначала давайте расскажем ему, какие срезы нужно обрабатывать у платка и каким способом?

     -  У вас на столах лежит крой платка. Посмотрите на него и скажите,

    сколько срезов он имеет, которые нужно обработать?

    -Как называются эти срезы?

    -Как вы думаете, с каких срезов надо начинать обработку платка? Почему?

    -А сейчас такое задание: у каждого из вас на столах лежит план пошива платка, разрезанный на отдельные пункты. Вы должны выложить этот план в правильной последовательности, т.е. с чего надо начать пошив платка и чем закончить?

     - Давайте проверим.    

                  + 1. Обработать поперечные срезы.

                     2. Обработать долевые срезы.

                     3. Отутюжить.

                     4. Сложить.

     (П.Т.К. по изготовлению платка).

            - У кого были ошибки?

   - Запишите план пошива платка к себе в тетрадь.

          -Подумайте и скажите, а каким, известным нам швом, можно обработать срезы у платка?

Давайте посмотрим на образец. Действительно, швом вподгибку.

Работа детей с машинными швом

- У вас на столах лежат наглядные пособия.  Посмотрите на них и скажите, что это такое?

- Здесь скреплено много швов, а мы с вами выучили всего два. Но я думаю, вы будете очень внимательными и правильно выполните задание.

    - Найдите среди этих швов- шов вподгибку с закрытым срезом.

- Шов в подгибку является соединительным или краевым?

- Где ещё применяется этот шов?

           - Давайте вспомним, как выполняется этот шов?

(Объяснение учителя по П.Т.К.)

1. Подогнуть срез ткани на изнаночную сторону на 5 -7 мм. Заметать.

2. Подогнуть срез ткани ещё раз на изнаночную сторону на заданную ширину шва. Заметать.

3. Прострочить на швейной машине строчку на ширину 1 -2 мм. от внутреннего подгиба.

4. Смёточные строчки удалить. Шов приутюжить.

-Назовите ошибки, которые вы можете допустить при выполнении этого шва. СЛАЙД

1. Кривая строчка.

2. Разная ширина подгиба.

3. Закрепки не на строчке.

Первичная проверка усвоения знаний- 5 мин

• Н.Е.  Какой должна быть ширина шва в готовом виде?
• Где будем прокладывать машинную строчку?
• Т.А. Назначение головных уборы

Выставление отметок. Похвала детей.

2 урок

Практическая работа -30 мин

Н.Е. Ребята! Незнайка ничего не знает о правилах техники безопасности. Давайте расскажем

ему, какие правила техники безопасности надо выполнять при работе с иглой и  на швейной машине?

- Ребята, скажите, можно ли носить платок, у которого не обработаны долевые срезы?

А почему нельзя? Правильно, срезы будут осыпаться. Вот поэтому, сегодня на уроке,  вы должны обязательно начать обрабатывать поперечные срезы, т. к. наши платки предназначены не для хранения, а для носки. Свою работу надо выполнить качественно и аккуратно, что бы изделия получились красивыми. И ещё мы не должны забывать, что мы учим шить Незнайку. Наблюдая за нашей работой, он должен научиться правильным приёмам труда.

-У вас на столах лежат инструкционные карты по выполнению шва вподгибку. Свою работу вы должны выполнить точно так- же, как показано на этих картах. В конце урока свои швы вы будете сравнивать с этими образцами и выставлять себе отметки.

-Сейчас подойдите ко мне, я вам покажу правильные приемы выполнения работы.

       -  Для того, чтобы качественно выполнить работу, давайте сначала разомнём пальцы наших рук.

Слайд

        Т.А. и Н.Е.           На моей руке пять пальцев

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтобы шить, и чтоб пилить

Чтобы брать, и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять.

        Н.Е. - Кто не понял, что сейчас будет выполнять?

        Можете начинать работу. Давайте покажем Незнайке, как нужно работать, чтобы выполнить свою работу качественно. Не забывайте помогать друг другу, и вовремя указывать товарищам на ошибки, если они будут.

Во время практической работы звучит спокойная музыка.

Н.Е.  А сейчас, мы немножко отдохнем и проведем гимнастику для глаз гимнастика для глаз

 Физкультминутка

Слайд.

Н.Е., Т.А.  Вот Незнайкина зарядка

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, отпустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели встали, сели встали,

Вы надеюсь не устали?

Надо вам свободней встать

И свободнее дышать.

Закрепление полученных знаний- 5 мин

(Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации)

Н.Е. - Слайд.    Ребята, давайте расскажем Незнайке, чему сегодня на уроке вы учились?                

          - Каким швом мы обрабатывали срезы?

          -Теперь давайте проверим вашу работу.

Т.А.        А сейчас мы с Незнайкой проверим, как вы запомнили материал урока. Слайд.

Вам нужно выбрать правильный  ответ к каждому вопросу.

Подведение итогов- 5мин

(Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся,

выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.)

оценка работы учащихся

Похвала детей за работу на уроке.

Раздача «солнышек» в подарок.

Молодцы!

Выполняют словесную

инструкцию. Записывают тему урока в тетрадь

Рассматривают Незнайку

Отвечают на вопросы и отгадывают загадки

 Конечно, только четыре и пять.

слушают рассматривают слайды.

-Для защиты волос от пыли, солнечных лучей

Береты, кепи, шапки, шляпы, панамы, косынки.  

Отвечают на вопрос

Записывают в тетрадь термины

Записывают в тетрадь

Повязывают платки друг другу

Показ мод

Квадратную.

Гладкокрашеные и с рисунком

Рассказывают об изготовл. головного платка

Четыре

Долевые поперечные

потому что они тянутся,

Работа с планом

Работа с наглядными пособиями

Ответы уч-ся:

-краевым,

 - при обработке срезов

перечисляют

1 см

По краю внут. Подгиба.

Называют значение голов. уборов

Ученики по цепочке отвечают правила Т. Б.

Выполняют гимнастику для пальцев

Выполняют гимнастику для глаз

Ответы уч-ся:

-Обр. долевые срезы головн. платка.-Швом вподгибку

(Дети по очереди отчитываются о проделанной работе и выставляют себе отметки.)

Работа с тестом