Психологический портрет будущего первоклассника
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Психологический портрет будущего первоклассника «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». ( Венгер Л.А.)

Слайд 2

ребенок идет на контакт знает правила общения управляет своим поведением хорошо адаптируется к новой обстановке не избегает общения Социальное развитие

Слайд 3

- может планировать свою деятельность - выполняет задание до конца, умеет оценить качество своей работы - самостоятельно находит и исправляет ошибки - может не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут - при неудаче не сердится, принимает помощь взрослых Организация деятельности

Слайд 4

- ребёнок уверенно действует в быту - хорошо ориентируется в пространстве - не испытывает затруднения при работе с мелкими предметами - выполняет графические движения Пространственная ориентация

Слайд 5

- ребёнок знает фигуры, буквы, цифры - называют фигуры по форме, размерам, направлению штрихов - различает расположение фигур (над, под, на, за, перед, возле, сверху, снизу). -срисовывает простые геометрические фигуры Зрительно-пространственное восприятие

Слайд 6

- ребёнок осознаёт как вести себя со сверстниками и со взрослыми - может заниматься, учиться, а не только играть. - может оценивать свои поступки - проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности стремится к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею…) Личностное развитие

Слайд 7

- ребёнок удерживает внимание в течение 10-15 минут, не отвлекается переключается с одного вида деятельности на другой - может запоминать стишки, потешки,? загадки - пересказывать содержание сказок и небольших произведений - обобщать предметы по определенным признакам - находить сходство и различие предметов Развитие памяти, внимания, мышления

Слайд 8

ребёнок не подвержен частым простудам, тяжёлым и хроническим заболеваниям спокоен, усидчив, нераздражителен хорошо засыпает и спокойно спит не подвержен страхам в поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание) в речевом развитии нет выраженных задержек Здоровье

Слайд 9

- ребёнок правильно произносит звуки родного языка - проговаривает слова любой слоговой структуры - может выделить звук в начале, середине и конце слова - обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него Речевое развитие

Слайд 10

- правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения - может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинке - в речи нет незаконченных предложений, не связанных между собой - передаёт интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа (пауз, запинок ) Речевое развитие

Слайд 11

Требуйте от ребенка четкого проговаривания, неторопливой речи. Внимательно слушайте ребёнка. Если малыш допустил ошибки- перепутал звуки, пропустил или неправильно использовал предлог - дайте ему образец, пусть повторит правильно. Речевое развитие

Слайд 12

Следите за точным использованием слов. Уточняйте значения слов, не используемых в быту. Общайтесь с ребёнком, пусть он вам рассказывает содержание фильма, спектакля, планируемой игры или другой деятельности . Речевое развитие

Слайд 13

Обращайте внимание детей на природные явления, события жизни. Больше речевой практики! Речевое развитие

Слайд 14

Какой звук есть во всех словах? Выдели слово Назови первый(последний ) звук в слове Подбери слово, которое начинается на определенный звук Подбери слово, которое начинается на последний звук слова (мак) Речевое развитие

Слайд 15

Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию речи (пальчиковая гимнастика, игры с прищепками, обведение и штриховка предметов, шнуровка, нанизывание бусинок, аппликации, лепка, плетение, вырезание ножницами). Мелкая моторика рук

Слайд 16

Успехов ВАМ в воспитании ваших детей!