Большая психологическая игра для подростков с ОВЗ «Подари улыбку миру»
план-конспект занятия (7 класс) на тему

Большая психологическая игра для подростков с ОВЗ

 «Подари улыбку миру»

Цель - оптимизация межличностных отношений.

Оборудование:  2 шара, мишени, карточки с названиями животных,  фишки, два мольберта, два рисунка из геометрических фигур.    

Ход занятия

I. Вводная часть

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Тема нашей встречи «Подари улыбку миру». Эта встреча научит вас работать команде.

II. Основная часть

1. Игра «Улыбка по кругу»

Цель - создание благоприятного эмоционального фона участников.

- Наше занятие начнем с улыбки. Передаем улыбку по кругу.

= Участники, начиная с ведущего, по очереди улыбаются соседу справа=

2. Игра «Передай мяч»

Цель - создание благоприятного эмоционального фона, сплочение коллектива.

- Замечательно! Вы хорошо передаете улыбку. Теперь передаем мяч друг другу разными способами. Руками не касаться.

=Участники по кругу передают мяч друг другу, не касаясь его руками=

3. Игра «Гонки с шарами»

Цель - установление контакта между участниками, формирование умения  совместно принимать решения.

- Делимся на две команды. Рассчитайтесь на первый-второй. Теперь встаньте в своих командах парами. Ваша задача – не касаясь мяча руками и не роняя на пол, привести его к цели, коснуться ее и таким же образом доставить мяч в свою команду и передать следующей паре.

= Участники в парах по очереди ведут мяч к цели и обратно, не касаясь его руками и не роняя на пол, затем передают следующей паре. Выигрывает команда, быстрее и правильнее выполнившая задание=

4. Игра «Рисунок по инструкции» 

Цель – формирование умения грамотно  предъявлять требования и точно их выполнять.

- От каждой команды нужны по 2 человека. Один называет части рисунка геометрическими фигурами, говорит что, где находится, используя слова вверху, внизу, лево, право, по диагонали.  Другой участник молча это рисует. Потом посмотрим, что у них получилось.

= Первые участники от каждой команды стоят лицом к мольберту. Вторые стоят позади них и держат в руках рисунок. Они называют части рисунка и объясняют, где что рисовать. Первые участники рисуют так, как они поняли. В конце проводится сравнение исходного рисунка и рисунка на доске и обсуждение задания=

Рефлексия игры:

• Отличается ли рисунок на доске от исходного рисунка?
• Как вы думаете, чем это можно объяснить?
• Сложно ли было рисовать/давать указания?

5. Игра «Геометрические фигуры»

Цель - развитие согласованности действий участников, умения находить компромиссное решение.

- Когда звучит музыка, вы свободно ходите по кабинету, можете танцевать. Когда музыка прекращается, вы по моей команде образуете ту фигуру, которую я назову.

= Пока звучит музыка, дети свободно двигаются по кабинету. Как только прекращается музыка,  ведущий называет геометрическую фигуру и дает команду. Дети образуют фигуру, названную ведущим, и так далее.

6. Игра «Сочини рассказ». 

Цель - развитие умения составлять связный рассказ по заданным параметрам.

- Каждая команда получает названия 5 животных. В течение 5 минут составьте рассказ-описание, в котором хотя бы один раз прозвучали названия всех 5 животных. Желательно, чтобы рассказ получился веселым.

= Самостоятельная работа детей. Презентация рассказов=

Рефлексия игры:

• С каким настроением ты работал в команде?
• Кто в вашей команде был лидером? Почему?
• Хотел бы ты изменить состав своей команды? Почему?

7. Игра «Кто как кричит». 

Цель - развитие внимания и создание положительного эмоционального фона.

- Хорошо, а теперь вы изобразите рассказы друг друга. Раздаю карточки с животными участникам второй команды. Представитель первой команды читает рассказ, а представители другой, когда слышат название своего животного (которое на карточке), издают его крик.

= Участникам команды раздают карточки с названиями животных команды противников. Затем каждая команда по очереди читает свой рассказ, а участники другой команды, когда слышат название своего животного (которое на карточке), издают его звук.

III. Заключительная часть

1. Рефлексия занятия:

• С каким настроением ты играл?
• Что тебе больше всего понравилось и почему?
• Что ты нового увидел в своих товарищах?
• Как ты думаешь, насколько команда важна для человека?

2. Упражнение «Пожелание»

Цель - создание положительного эмоционального фона.

- Ребята, на прощание давайте пожелаем что-нибудь друг другу.

= По кругу, начиная с ведущего, участники говорят пожелания участнику, сидящему слева=

- Ребята, большое спасибо, что пришли на нашу встречу. Мне было очень приятно с вами общаться. И на прощание хочется сказать: «Подари улыбку миру!»