Правила и приемы ухода за органанами зрения.
методическая разработка (5 класс) по теме

Этап урока.

Деятельность учителя.      

      Деятельность ученика.

Примечание.

Оргмомент

Проверка готовности класса к уроку, заполнение журнала.

Приветствие.

Повторение пройденного материала.

Фронтальный опрос по изученной теме:

- Как называется предмет, который мы будем изучать?

- Чем мы будем заниматься на уроках СБО?

- Как правильно ухаживать за зубами?

- Сколько раз в день необходимо чистить зубы?

- Как правильно ухаживать за ушами?

Отвечают на вопросы.

Актуализация знаний, объявление новой темы

- Какие органы помогают нам воспринимать окружающий мир?

Для того чтобы быть здоровыми, вы должны знать свое тело и любить его. Потому что никто не позаботится о вас лучше, чем вы сами.

А о чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку:

« Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят» (Глаза).

Отвечают на вопросы учителя.

Заучивают слова:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

Отгадывают загадку

Девиз урока:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

Изучение новой темы.

Беседа по теме.

- Как вы думаете, кто из животных самый зоркий?

     Хорошо известно, что самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отищет мышь в темноте.

     Человек не такой зоркий как орел. И в темноте он не видит как сова. Но глаза являются главными помощниками человека.

     - Почему?

     - Повернитесь и посмотрите друг другу в глаза. Какие красивые у нас глаза!

     - Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту?

     - Какие по размеру бывают глаза?

     - Как глаза расположены?

     - Что можно обнаружить в глазу, рассматривая его?

 Демонстрация таблицы  «строение глаза».

Оздоровительная минутка для глаз.

Оздоровительная минутка. Игра «Полезно-вредно».

     Если учитель называет полезное для организма действие – дети встают и поднимают вверх руки, если вредное – присаживаются.

- Читать лежа.

- Смотреть на яркий свет

- Читать при хорошем освещении.

- Смотреть близко телевизор

- Мыть руки перед едой.

- Промывать по утрам глаза.

- Тереть глаза грязными руками.

Продолжение беседы.

Правила бережного отношения к зрению.

Игра «Слепой и поводырь»

- Как вы чувствовали себя в роли слепого?

- Хотелось ли вам долго быть слепым?

- Что нужно делать, чтобы не потерять зрение?

Работа в тетради.

Записывают число и тему урока.

 Они помогают видеть все, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму.

( Прекрасные, ясные, чистые, огромные, веселые…)

Рассматривают таблицу.

Делают записи в тетради.

Дети делают упражнения по схеме на доске.

Делают упражнения.

Дети делятся на пары. Одному завязывают глаза, он играет роль слепого, а второй аккуратно его ведет, обводя различные препятствия.

Приложение №1

Приложение №2

Закрепление пройденного.

Веселый тест.

   Три друга – приставки «Бнди», «Венди», «Генди» - решили заняться развлечением детей.

   Ваня очень много играл в игры, и теперь он видит в табличке для проверки зрения одну строчку – ШБ.

   Вика просиживала слишком долго близко к телевизору и заработала малокровие.

- В чем ошибка ребят? Выберите правильный ответ.

А. Играли не в те игры,

Б. Стоило предпочесть приставкам компьютер.

В. Надо было защищать себя временем и расстоянием.

Итог урока

Беседа по вопросам:

- Что нового вы узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Какую оценку своей работе на уроке вы бы дали?

Отвечают на вопросы.