Социальный проект "Изготовление текстильных предметов быта"
проект по теме

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение    для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

607328  Нижегородская область, Дивеевский район, п.Сатис, улица Московская, дом 42

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ

ПРЕДМЕТОВ БЫТА »

                                               Учитель швейного дела

                                                          Кузнецова Светлана Юрьевна

2011-2012  учебный год

Руководитель проекта:  Кузнецова Светлана  Юрьевна ,  учитель швейного дела

Творческая группа:

Кузнецова Светлана  Юрьевна ,  учитель швейного дела

Тарасова Мария , обучающаяся  10 класса

Агеева Екатерина , обучающаяся 6 класса

Дмитриева Елена , обучающаяся  9 класса

Морозкина Олеся, обучающаяся 8 класса

Аржевитина Мария , обучающаяся 8 класса

Сроки реализации проекта: 1 учебный год

Направление проекта: «Социальный проект»

Вид проекта:  

практико – ориентированный

надпредметный

внутришкольный

долгосрочный

Постановка проблемы

    Социализация – процесс, в ходе которого человек с определенными биологическими задатками и психологическими предрасположениями приобретает качества, опыт, необходимые для жизнедеятельности в обществе. Этот процесс происходит в условиях взаимодействия человека с окружающей средой, а также в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания.

   В нашей школе – интернате дети не только учатся , но и проживают . Поэтому очень важно , чтобы условия для этого были  максимально комфортными . Очень радует , что некоторые девушки - старшеклассницы   проявили инициативу и пожелали  изменить облик личного пространства  к лучшему . Девушки увлекаются рукоделием  , поэтому решили изготовить такие предметы быта , как панно и думки  для украшения своих комнат .

  С 1 сентября 2011 г  мы с группой детей  разработали план реализации проекта и приступили к работе .

Цель проекта:  

создание  эстетически благоприятных условий для максимально комфортного проживания  воспитанников

Задачи проекта:  

 1. Обеспечивать  воспитанникам возможность претворения идей в жизнь  .

 2. Формировать навыки  осознанного восприятия чувства социальной ответственности .

 3. Способствовать развитию нравственных качеств ,через воспитание эстетикой окружающей   действительности .

 4. Создавать  условия  для формирования  у  воспитанников школы-интерната  знаний и умений , которые потребуются в самостоятельной жизни.

 5. Создавать условия  для формирования у воспитанников понимания важности их личного труда  для себя и  общества

 Гипотеза работы

    Гипотеза - все участники проекта  могут выбрать себе работу по душе  , самостоятельно выбрав размер работы , материалы , все цветовые сочетания и при желании изменить их .  

          Если осуществится задуманное  , и участники проекта смогут выполнить запланированные работы , то это можно будет считать ещё одним  шагом в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.  

Оригинальность проекта

  Оригинальность проекта  в том , что идея изготовления конкретной работы у каждого своя и она индивидуальна . Каждый участник проекта  сам решил , что же он хочет видеть в качестве предмета быта в своей комнате . Любая творческая работа , выполненная вручную , уже оригинальна .

Методы проектной деятельности

1. Анализ  литературы  по теме;
2. Наблюдение  за деятельностью обучающихся;
3. Поисковый;
4. Анализ  собранного материала;
5. Сравнительный  анализ ;
6. Конструкторско-технологический;
7. Корректировочный

План реализации проекта

Проверка гипотезы

   Каждая работа – произведение искусства . Здесь важно авторство , неповторимость , индивидуальность .

   Гипотеза подтверждена: участницы  проекта  справились с работой .

Выводы  руководителя  проекта о проделанной работе

   Цель нашего творческого проекта достигнута  . Мы действительно  стали участниками  создание  эстетически благоприятных условий для максимально комфортного проживания  воспитанников .  Сами же исполни-тели творческих работ   остались очень довольны своим творчеством .

Перспективы дальнейшего развития проекта

Проект предусматривает свое дальнейшее развитие — проведение деятельности в направлении расширения социокультурного пространства школы.

Список используемой литературы

1. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе [Текст]  / М.И. Рожков, Л.В.  Байбородова. - М.: Владос, 2001г.
2. Организация проектной деятельности в школе [Текст] / Авт.-сост. С.Г. Щербакова.- Волгоград: Учитель, 2009.
3. Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности [Текст]: Учебное пособие / О.В. Курбатова О.В. - Ростов н/Д, 2003.
4. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении [Текст]: пособие для учителей / Н.Ю. Пахомова.- М.: АРКТИ, 2005.

Приложение 1. Опрос обучающихся

Опрошено обучающихся – 74

Ответили «нравится» - 21

Ответили « не нравится» - 0

Ответили «очень нравится» - 5