Конспект урока с презентацией
план-конспект по теме

Конспект занятия в слуховом кабинете во 2Б классе (глухие учащиеся).

Цели:

1. Закреплять и обогащать словарь  учащихся по темам «Признаки весны» и «Домашние животные».
2. Учить различать голоса  домашних животных и птиц.
3. Закреплять навыки произношения усвоенных звуков,  дифференциация звуков Д-Т, контроль за всеми сторонами устной речи учащихся.
4. Воспитывать любовь к родной природе и животным.

Оборудование: Таблички, картинки, раздаточный материал, компьютер.

Ход урока.

Ι. Организация начала занятия.

1. Настройка  аппаратуры.

- Снимите аппараты. Наденьте наушники.

/- Как ты слышишь? Скажи, … .

2. Знакомство с планом работы.

- Какое сегодня число? / Скажи, … .

- Какой будет урок? /Скажи, … .

-Чему будем учиться на уроке? Скажем вместе.

+ Будем учиться различать голоса  домашних животных и птиц.

- Прочитаем вместе, что будем делать на уроке.

/ - Что будем делать сначала? Скажи,  … .

 -  Будем хорошо говорить слоги, слова и предложения со звуками Д-Т.

3. Фонетическая зарядка с дежурными звуками Д-Т.

с__та        стали

дли           длиннее

ут              бегут

эда, од      ледоход

стали длиннее

весело бегут

Дополните предложения:

Наступила … . Снег  … . На дорогах … . Весело бегут …. .

На реке … .

/- Что мы делали?

ΙΙ. Основная часть.

1. Слушание голосов домашних животных и птиц с использованием ИКТ.

/- Что будем делать дальше? Скажем вместе.

+ Будем слушать голоса  домашних животных и птиц.

- Послушайте как лает собака ( мычит корова, мяукает кошка, блеет коза, кричит осёл, крякает утка, кричит петух, хрюкает свинья).

/-Что мы делали? Скажем вместе.

2. Физминутка.

- Давайте теперь мы с вами покажем животных. Встаньте. Как мяукает кошка? Покажите как она двигается. Как лает собака? А как лает злая собака? Как мычит корова. Давайте покажем. Молодцы! Садитесь.

3. Составление предложений по схеме: кто? что делает? как?

/- Что будем делать дальше? Скажи, … . Скажем вместе.

+ Будем составлять предложения.

Учащимся раздаются разрезные  таблички.

ку-ка-ре-ку

Осёл

Петух

Кошка

кричит

мяукает

и-а и-а

мяу-мяу

му-у-у

мычит

Корова

кричит

и т.п.

Индивидуальные таблички для Пяткова Дениса(8 вид) и Табурчинова

кричит

мяукает

Димы(7 вид):Собака  ….. ав-ав.                      

Петух    ….. ку-ка-ре-ку.

лает

блеет

Коза   … ме-е-е.Корова …..  му-у-у.

- Проверьте себя. Прочитаем вместе.

+ Корова мычит му-у-у. Осёл кричит и-а и-а. Кошка мяукает мяу-мяу. Свинья хрюкает хрю-хрю. Петух кричит ку-ка-ре-ку. Утка крякает кря-кря. Коза блеет ме-е-е. Собака лает ав-ав.

4.Различение голосов животных и птиц из 4-х.

/- Что будем делать дальше? Скажем вместе.

+ Будем различать голоса животных.

(Игра «Угадай, кто это?»)

/-Что мы делали? Скажи … .

5.Работа над стихотворением.

- Отгадайте загадку.

Я в деревне на дворе

Просыпаюсь на заре.

«Ку-ка-ре-ку!» - я кричу,

Разбудить ребят хочу.

- Кто это?

- Скажите, что значит просыпаюсь, разбудить?

- Давайте поучимся хорошо говорить слова.

Просыпаюсь

про сы

просы

юсь

Просыпаюсь

Разбудить

аз__ бу

азбу

дить

Разбудить

- Прочитаем загадку вместе.

- Прочитай загадку, …

ΙΙΙ. Организация окончания занятия.

- Какой был урок?

- Чему мы учились на уроке?

- Хорошо различали голоса животных  ….  

- Хорошо говорили звуки, говорили слитно, выразительно …

- Старались хорошо работать … Молодцы!