Буквы Е и И в приставках Не и НИ отрицательных наречий
план-конспект урока (7 класс) по теме

Развитие долгосрочной памяти

Упражнения на развитие анализа и синтеза

Развитие логического мышления

Работа с опорой на несколько анализаторов – зрительный, слуховой, кинестетический.

Работа с опорой на несколько анализаторов

Формирование переноса способов действия на аналогичные задания

Цели: показать условия выбора на письме букв Е и И в приставках; формировать умение правильно определять написание приставок НЕ- и НИ-;  повторить написание НЕ с другими самостоятельными частями речи; правописание отрицательных местоимений.

Коррекционные задачи: коррекция зрительной и долгосрочной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении; воспитание мотивации к учению.

Ход урока

Организационный момент.

Повторение.

1. Синтаксический разбор предложения.

И ветер, играя листвой, смешал молодые берёзки.

- Чем осложнено предложение? (Деепричастным оборотом).

- Назовите определяемое слово, от которого зависит деепричастный оборот.

- Вспомните, гласные и когда обозначают два звука?

- Назовите два слова из предложения, где гласные  обозначают два звука. Почему?

         играя, молодые

2. Один человек делает у доски фонетический разбор слова:

Ель [й’эл’]

 е – [й’] – согл., зв. непарн., тв. непар.

       [э]  – глас., удар.

 л – [л’] – согл., зв. сонор.,непар., мягк. парн.

 ь – [ - ]

3б. 3зв.

- Почему одинаковое количество звуков и букв, если мягкий знак не обозначает звука? (Буква Е стоит в начале слова, обозначает два звука)

3. Игра «Найди лишнее».

А) кто (то), где (либо), как (будто).

Б) ёж, моя, бег.

 Физминутка.

III. Орфографическая диктовка.

Не готов; не думает; не деревянный, а бетонный; нелепо; ненастный.

 - На какое правило данные слова? (Правописание НЕ с разными частями речи).

IV. Новая тема.

1. Изучение материала учебника на стр.108. Запись в тетради и на доске:

Кто – никто,                         чего – нечего

какой - никакой                    кого - некого

 - Как же образуются отрицательные местоимения? (От вопросительных местоимений с помощью приставок НЕ или НИ).

Чтение орфограммы №58. Запись третьего столбика:

    Где – негде

    Где – нигде

V. Закрепление.

  1. Упр. 227 (по цепочке устно объяснить написание слов):

Нигде, неоткуда, нисколько, ниоткуда, негде, ничуть, несколько, никуда, нимало, некуда.

2. Одновременно три человека выполняют индивидуально упр. 228 (списать по 2 предложения, вставив из слов для справок нужное наречие).

VI. Выводы по уроку.

 - От каких наречий и при помощи чего образуются отрицательные наречия?

 - Когда в отрицательных наречиях пишем НЕ-, когда НИ- ?

Дом./ зад.