Конспект урока математики в 5 классе "Сложение круглых десятков исотен"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Тема урока:  Сложение круглых  сотен и десятков.

Класс -5

Цель: - продолжить работу по формированию умений и навыков в сложении круглых сотен и десятков;

          -  научить решать примеры вида 220+10,840-40

          -  совершенствовать умения в решении задач в 2 действия;

          - развивать  и корректировать внимание, память, математическую речь.

Оборудование:  учебники, тетради, простые карандаши, ПК, презентация.

        Ход урока.

1. Организационный момент.

-  Ребята, сегодня у нас необычный урок. Урок – путешествие в природу.

Это путешествие будет помогать нам учиться складывать числа. А какие числа? Это мы узнаем чуть позже. А сначала проверим домашнее задание.

2. Проверка домашнего задания.  Слайд

№ 129 (3)  (3,4 столбик) с.57

                Назовите компоненты сложения.

3. Сообщение темы урока.

            -Настало время  выяснить всё-таки тему урока. Для этого вам необходимо выполнить несколько заданий.

«Сложение 1 задание   2 задание    3 задание»     Слайд. 

1 ЗАДАНИЕ

 400, 210, 325, 600, 870.

Какое число лишнее? Как можно назвать оставшиеся числа? – (круглые)

По мере выполнения задания открывается тема урока.

2 ЗАДАНИЕ

100,200,300,….,…..,……,…….,…….,…….,1000.

Из каких чисел состоит  числовой ряд? – (круглых сотен).

3 ЗАДАНИЕ

Какая разрядная единица отложена на абаках?- (десятки)

Открывается полная тема урока – «Сложение круглых сотен и десятков».

4. Устный счёт.

Проворная зверюшка

Живёт в дупле-избушке.

Целый день скок-поскок,

Отыскала грибок,

Нанизала на сучок,

Заготовила впрок.  (Белка)

У: - Белка очень запасливый зверёк. Сейчас белочка выбралась из своего дупла собирать грибы. Давайте мы ей поможем. Только грибы у нас математические.

На грибочках задание для устного счёта – дополнить числа до круглых десятков.

Почему белочка собрала не все грибочки. (Остальные грибы ядовитые) Слайд.

Зрительная гимнастика.  - Слайд

5.  Постановка проблемы.

40+810

У: - Мы продолжаем своё путешествие и добрались мы с вами до ручья. А чтобы его перейти нам нужно возвести мостик. На берегу есть брёвна с заданиями

220+10

Чтобы вы с лёгкостью справились с этим заданием давайте разберём как будете их решать. У кого есть предложения? (учащиеся предлагают способы решения таких примеров). Учитель обобщает. Слайд.

6. Закрепление.

У: - Ну, а теперь приступим к строительству мостика. Решают в тетрадях

примеры из учебника №133 с.57

Проверка. Слайд.

У: - Молодцы! С помощью ваших знаний мы переправились на другой берег. Мы славно потрудились, утомились. Отдохнем немного.

Физминутка.

Солнечным погожим днем
Мы с друзьями  в лес идем.
Мы с собой несем корзинки.
Вот хорошая тропинка! (ходьба на месте)
Песни птиц звучат повсюду,
Шумом их пугать не буду,
Здесь отличные места,
Ах, какая красота.  (наклоны вперед, назад)
Снова мы идем по лесу.
А вокруг - так интересно!
 (Повороты вправо-влево)
Отдохнули, и пора.
(Потягивания- руки в стороны)
За работу, мастера!
(Дети садятся за парты)

7. Решение задачи

У: - наши леса очень щедры на дары. Кроме грибов, лекарственных трав, лес нам дарит очень много полезных для здоровья ягод.

Какие полезные  ягоды вы знаете, которые растут в лесу? Вот сейчас мы займемся сбором этих ягод. Решим задачу.

 Малины – 310 г.

Голубики - ? на 50 г. больше

Брусники - ? на 30 г. больше

Ск. брусники собрали дети?

1. 310 г. + 50 г. = 360 г.- голубики
2. 360 г. + 30 г. = 390 г. – брусники

У: Умнички!. Наше путешествие приближается к концу. Правда, предстоит ещё обратная дорога домой. До дома вы благополучно доберётесь, когда выполните домашнее задание.

8. Домашнее задание.  №133(закончить), задача №134 с.57.
9. Обобщение. Итоги урока.