Профилактика дислексии
презентация к уроку

Слайд 1

Профилактика дислексии Гетц О.Д. учителя-логопеды ГБУ ДО ЦППМСП Калининского района Санкт-Петербурга

Слайд 2

Условия успешного овладения навыком чтения сформированность фонетико-фонематической и лексико-грамматической стороны речи; достаточное развитие пространственных представлений; достаточное зрительного анализа и синтеза, мнезиса ; достаточное развитие психических функций.

Слайд 3

Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. .

Слайд 5

Причины дислексии « Дислексия травмы» возникает в результате травмы головного мозга, или той части мозга, которая отвечает за способность человека писать и читать. В настоящее время это наблюдается редко. «Первичная дислексия » можно определить как дисфункцию, нежели, чем нарушение мозга. Люди с таким видом дислексии часто не могут читать до 4-го класса, у них также наблюдаются трудности с письмом и понимаем устной речи. Этот вид дислексии является наследственным. Чаще такая дислексия наблюдается у мальчиков, чем у девочек. «Вторичная, или дислексия , связанная с развитием». Причиной развития этого вида дислексии является нарушение гормонального развития ребенка на ранних стадиях развития (еще во внутриутробном периоде ).

Слайд 6

Неречевая симптоматика дислексии Дислексия вызывается несформированностью психических функций, осуществляющих процесс чтения в норме: зрительного анализа и синтеза , пространственных представлений , фонематического анализа и синтеза , недоразвитие лексико-грамматического строя речи.

Слайд 7

Речевая симптоматика дислексии Замена и смешение звуков при чтении , чаще всего фонетически близких звуков (звонких и глухих, аффрикат и звуков, входящих в их состав), а также замены графически сходных букв (х-ж, п-н, з-а и др .) Побуквенное чтение - нарушение слияния звуков в слоги и слова, буквы называются поочередно, " бухштабируются « Искажение звуко -слоговой структуры слова, которые проявляются в пропусках согласных при стечении, согласных и гласных при отсутствии стечения, добавлениях, перестановках звуков, пропусках, перестановках слогов

Слайд 8

Речевая симптоматика дислексии Нарушение понимания прочитанного , которые проявляются на уровне понимания отдельного слова, предложения и текста, когда в процессе чтения не наблюдается расстройства технической стороны Аграмматизмы при чтении . Они проявляются на аналитико-синтетической и синтетической ступени овладения навыком чтения. Отмечаются нарушения падежных окончаний, согласование существительного и прилагательного, окончаний глаголов и др . Часто наблюдается в анамнезе нарушения звукопроизношения . Бедность лексического запаса , неточность употребления слов. В легких случаях это обнаруживается только на стадии овладения навыком чтения

Слайд 9

упражнения для расширения поля зрения таблицы Шульте упражнения по методике М.А. Ильина

Слайд 10

Упражнения для формирования навыка чтения и понимания текста 1.Упражнения на формирование буквенного гнозиса . 2.Работа на уровне слогов. 3.Работа на уровне слов. 4 .Работа на уровне связного высказывания.

Слайд 11

Творческие работы по созданию «Азбуки»

Слайд 12

Читательские дневники

Слайд 13

Рекомендуемые ресурсы https://www.defectologiya.pro/ https://ikprao.ru/ https://vk.com/logokolomna https://alldef.ru/ru/ https://vk.com/neyrologo https://vk.com/typicalneuropsychologist http://www.dyslexiabook.ru/ Садовникова И.Н . Дисграфия , дислексия : технология преодоления. Пособие для логопедов, учителей, психологов, студентов педагогических специальностей. Корнев А.Н . Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие Татьяна Гогуадзе Дислексия мозга. За гранью известного Татьяна Гогуадзе Видеокурс « Дислексия : всё ли мы о ней знаем? Современный взгляд на проблему»

Слайд 14

Спасибо за внимание!