Классный час «Учимся быть добрее» для 6-7 классов
план-конспект занятия (6, 7 класс)

Классный час «Учимся быть добрее»

Класс: 6-7 класс

Форма проведения: интерактивное занятие с элементами игры, ролевых упражнений и творческих заданий

Продолжительность: 45 минут

Цель: развить у учащихся способность проявлять доброту, понимание важности добрых поступков и создание атмосферы взаимопомощи в классе.

Ожидаемый результат:

Учащиеся:

• Осознают важность доброты в отношениях с людьми и научатся проявлять ее в повседневной жизни.
• Поймут, как добрые слова и поступки могут влиять на окружающих и создавать положительную атмосферу в классе и вне его.
• Получат мотивацию проявлять доброту и стать более внимательными к чувствам других людей.

Мероприятие помогает развивать эмоциональный интеллект и социальную ответственность, создавая в классе атмосферу взаимопомощи и поддержки.

План мероприятия

1. Введение «Что такое доброта?» (5 минут)

Цель: вовлечь учащихся в обсуждение, создать положительный настрой на занятие.

Учитель начинает с вопроса: «Что для вас значит быть добрым? Как вы понимаете слово «доброта»?»

Учащиеся обсуждают в группах, что для них означает доброта. Затем каждый группа делится своими мыслями с классом.

В это время на доске появляется «Дерево доброты»: корни — это «слова доброты», ствол — «поступки доброты», а листья — «эффект доброты». В процессе обсуждения на дерево приклеиваются бумажные листья с примерами добрых поступков.

2. Мини-лекция «Доброта в действии: почему она важна?» (8 минут)

Цель: объяснить значение доброты в повседневной жизни.

Учитель делится с классом историей о добром поступке, который изменил чей-то день (например, как один добрый поступок привел к цепной реакции, когда люди начали помогать друг другу). Также приводятся примеры из фильмов, книг, известных историй о людях, которые проявляли доброту (например, Ганди или Далай Лама).

          «Когда мы говорим добрые слова или помогаем другим, мы не только улучшаем чью-то жизнь, но и становимся лучше сами».

3. Интерактивная часть: «Ролевая игра: мир, наполненный добротой» (20 минут)

1. Игра «Магия добрых слов» (10 минут)

Учитель делит учеников на пары. Каждой паре дается ситуация, где нужно проявить доброту (например, помочь другу с домашним заданием, поддержать товарища, который расстроен).

Пара должна разыграть сценку, а остальные решают, проявили ли они в ней доброту. Учитель подсказывает, как можно сделать поступок еще добрее (например, вместо просто «ты справишься» сказать «я верю в тебя, ты сможешь!»).

После игры проходит обсуждение: как добрые слова и поддержка могут изменить настроение и отношение к себе.

2. Игра «Герои доброты» (10 минут)

Вторая часть игры: каждый ученик придумывает своего героя, который обладает суперспособностью «проявлять доброту». Ученики рисуют своего героя или описывают его, отмечая, какие добрые поступки он может делать.

 • Пример героя: «Добродей — супергерой, который решает конфликты с помощью слов и помогает другому без всяких условий».

В конце игры ученики представляют своих героев и объясняют, какие поступки они могут совершать в повседневной жизни.

3. Добро в действии: «Подарок доброты» (5 минут)

Учащиеся пишут друг другу короткие записки с добрыми словами или пожеланиями. Эти записки можно положить в «коробку добрых слов», а в конце занятия каждый ученик вытягивает одну записку.

Проходит обсуждение, как маленькие жесты доброты могут сделать наш день лучше.

4. Заключение «Сила доброты» (5 минут)

Учитель подводит итог: «Доброта – это не что-то великое и сложное. Это маленькие шаги, которые могут сделать наш мир лучше».

Каждому ученику дается задание на неделю: выбрать одну добрую вещь, которую они сделают, и записать, как это повлияло на их день. В конце недели обсуждаем, как это изменило атмосферу в классе и жизни каждого.