Классный час «Цифровая грамотность: как быть безопасным в интернете» для 6-7 классов
план-конспект занятия (6, 7 класс)

Классный час «Цифровая грамотность: как быть безопасным в интернете»

Класс: 6-7 класс.

Форма проведения: интерактивное занятие с элементами игры и дискуссии.

Продолжительность: 45 минут.

Цель: сформировать у учащихся навыки безопасного поведения в интернете, критического мышления и ответственного использования цифровых технологий.

Ожидаемый результат:

После мероприятия учащиеся:

1. Осознают основные угрозы в интернете.
2. Поймут, как защищать свои личные данные.
3. Смогут отличать фейки от достоверной информации.
4. Научатся правильно реагировать на кибербуллинг и мошенничество.

План мероприятия

1. Введение (5 минут)

Цель: определить уровень осведомленности учащихся о цифровой безопасности.

 • Учитель задает вопросы:

 • Что такое цифровая грамотность?

 • Какие угрозы могут подстерегать в интернете?

 • Как вы защищаете свои данные?

 • Учащиеся делятся своими мыслями, формируется список основных угроз (мошенничество, вирусы, кибербуллинг, фейковые новости и т. д.).

2. Мини-лекция «Правила безопасного поведения в интернете» (10 минут)

Основные темы:

 1. Личные данные – что нельзя выкладывать в сеть (пароли, адрес, телефон и т. д.).

 2. Сильные пароли – как их создать и запомнить.

 3. Фейки и манипуляции – как отличить правдивую информацию от ложной.

 4. Кибербуллинг – что делать, если столкнулся с травлей в интернете.

 5. Опасные ссылки и вирусы – как не попасться на уловки мошенников.

Учитель использует примеры из реальной жизни и наглядные материалы (презентацию, картинки).

3. Интерактивная часть (20 минут)

Игра «Правда или ложь?» (10 минут)

Учитель зачитывает утверждения, а ученики показывают карточки «правда» (зеленая) или «ложь» (красная).

Примеры утверждений:

1. Пароль «123456» – надежный. (Ложь)
2. Если друг просит пароль от твоей соцсети, можно его дать. (Ложь)
3. Чтобы проверить фейковую новость, можно поискать ее в других источниках. (Правда)
4. Антивирус защищает от всех интернет-угроз. (Ложь)

После каждого ответа учитель объясняет правильный вариант.

Ситуации «Как поступить?» (10 минут)

Учащимся предлагаются ситуации, и они обсуждают, как правильно действовать.

Примеры ситуаций:

1. Тебе пришло сообщение «Вы выиграли телефон! Пройдите по ссылке». Что делать?
2. Кто-то в классе создал фейковый аккаунт одноклассника и публикует оскорбления. Как поступить?
3. Твой друг выкладывает личные данные в соцсетях. Что посоветуешь?

Обсуждаются возможные решения, учитель подводит итоги.

4. Заключение (10 минут)

1. Повторение ключевых правил безопасности.
2. Краткий тест/опрос на закрепление материала.
3. Выдача памяток «Как быть безопасным в интернете».
4. Ответы на вопросы учеников.