родительские собрания 11 класс
консультация (11 класс)

11.кл. 3-я четверть.

«Деньги как средство поощрения и наказания».

Цель: выявление и согласование различных точек зрения по вопросу денежного поощрения и наказания.

Задачи: обобщить знания родителей по вопросу поощрения и наказания подростков; дать возможность поделиться опытом по данному вопросу.

Предварительная работа: анкета для родителей (анкета анонимна. Гарантирует конфиденциальность сведений о вашей частной жизни и семейных отношениях).

1. Оцените по пятибалльной шкале способность ваших детей разумно распоряжаться деньгами.
2. Есть ли у вашего ребёнка карманные деньги? Если да, то сколько в среднем ежедневно.
3. Указанную сумму ваш ребёнок:

- зарабатывает самостоятельно;

- берёт у вас;

- иное (указать)

   4. Случается ли, что ребёнок берёт деньги без вашего на то разрешения?

   5. Имеет ли ваш ребёнок представление о том, каков бюджет семьи,    сколько из него (в среднем) тратится на питание, одежду, развлечения?

   6. Проявляет ли ваш ребёнок инициативу по зарабатыванию денег?

   7. Поощряете ли вы своего ребёнка деньгами за выполнение каких-то поручений, успехи в учебе, помощь по дому?        

Анкета для детей.

1. Оцените по пятибалльной шкале своё умение разумно распоряжаться деньгами.
2. Есть ли у тебя карманные деньги? Если да, то сколько ежедневно.
3. Указанную сумму ты:

- зарабатываешь самостоятельно;

- берёт у родителей;

- иное (указать)

   4. Приходилось ли тебе брать деньги без  разрешения родителей?

   5. Знаешь ли ты размер  семейного бюджета,    сколько из него (в среднем) тратится на питание, одежду, развлечения?

   6. Приходилось ли тебе самому зарабатывать деньги?

 7. Поощряют ли тебя родители деньгами за выполнение каких-то   поручений, успехи в учебе, помощь по дому

Ход собрания.

               Анализ анкетирования показал, что у родителей и детей разный взгляд на денежные отношения в семье. Большинство детей понимает, что деньги не падают с неба, их нужно зарабатывать, но в тоже время уверенны, что родители обязаны выдавать не только карманные деньги, но и выдавать необходимую (по их мнению) сумму. По мнению детей, родители не хотят принять их финансовые потребности.  Родители же не считают нужным привлекать детей к распределению семейного бюджета. Как же решить эти противоречия? Как найти компромисс между необходимостью к достатку и деньгам и опасностью стать их рабом. Родители обмениваются мнениями по решению данных противоречий и переходят к обсуждению вопроса «Деньги как средство поощрения и наказания».

                Могут ли деньги быть средством поощрения и наказания? В каких формах и размерах деньги являются средством поощрения и наказания?

Родители обмениваются опытом финансового  воспитания в семье, высказывают мнения по данному вопросу  и приходят к выводу, что  необходимо строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.

Решение     

1. Демонстрировать родительскую заинтересованность в делах ребёнка.
2. Если вы используете в качестве поощрения деньги, предоставьте ребёнку возможность распорядиться ими самостоятельно, но вы должны знать, каким образом он ими распорядится, и обсудить это с ним.
3. Позволять ребёнку иметь карманные деньги, но не оставлять их расходование без анализа самим ребёнком и родителями.
4. Привлекать ребёнка к распределению семейного бюджета.
5. Помните! Ваше внимание, любовь, ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для ребёнка больше, чем самый дорогой подарок.