План воспитательной работы
материал (9 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №6

______________________ Н.А. Вардия

«____» _______________ 2022г.

План проверен

Зам. директора по ВР

______________________

«____» ______________ 2022 г.

П Л А Н

В О С П И Т А Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы

Н А 2022-2 0 23 у ч е б н ы й г о д

9 «б» к л а с с а

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь: Л. Н. Б а з а н о в а

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство. В.А.Сухомлинский

Основной целью воспитания в МБОУ СОШ № 2 является становление личности воспитанника, формирование нравственных личностных качеств характера гражданина и патриота своего Отечества, выявление и развитие интеллектуальных, творческих способностей, создание психологически комфортных условий для социализации в обществе, семье, профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели в области воспитания педагогическим коллективом школы решаются задачи:

по созданию благоприятных условий для интеллектуального, духовного, нравственного, физического развития воспитанников;

по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, пропаганде здорового образа жизни.

В условиях инновационного образовательного пространства воспитательная система школы опирается на нормативные документы, такие как:

- Конвенция о правах ребенка.

- Закон об Образовании.

- Национальная доктрина образования в РФ.

- Федеральная Программа развития образования.

- Программа развития воспитания в системе образования России.

- Концепция духовно-нравственного развития учащихся.

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ 2011-2015 г.г.».

- Национальная стратегия интересов детей.

- Развивающие особенности воспитательных компонентов.

Задачи воспитательной работы реализуются через воспитательные программы, годовой план воспитательной работы. В управлении воспитательной системой выделяются два уровня - уровень работы с классными руководителями и уровень работы с коллективом учащихся. Воспитательная работа строится на основе единства урочной и внеурочной деятельности. В ней используется широкая сеть внеклассных занятий, предметных и научных обществ, структур практической, творческой и исследовательской деятельности, интегрированных с учебной деятельностью, развивающих демократические начала во всех сторонах жизни школы.

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

1. Интеллектуальное развитие воспитанников.

Организация интеллектуально-познавательной деятельности воспитанников с целью формирования целостной и научно – обоснованной картины мира, развития познавательных способностей детей, формирования положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, выбор индивидуальной траектории в образовательном пространстве школы.

2. Физическое развитие учащихся и формирование основ безопасности

Строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. Привитие учащимся навыков здорового образа жизни, формирования осознанного добровольного отказа от вредных привычек. Формирование у учащихся основ безопасного жизнеобеспечения.

3. Гражданско - патриотическое и правовое воспитание.

Воспитание патриотизма и любви к Родине. Приобщение учащихся к традициям и истории Отечества, города, семьи, училища. Осмысление себя как гражданина общества: усвоение прав и обязанностей, основ национальной культуры, формирование правил поведения, изучение правовой культуры.

4. Культурно-нравственное развитие.

Формирование в учащихся основных нравственных правил и идеалов, понятие добра и зла, нормы общения и человеческих. Повышение общего уровня культуры воспитанников, реализация творческого потенциала через систему дополнительного образования и совместную деятельность с учреждениями культуры города.

5. Эстетическое развитие.

Создание культурологической среды училища, формирующей у воспитанников новое чувство меняющегося мира, опыт и способ постижения и обретения культуры, необходимой для созидательной жизни.

Деятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей обучающихся, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям

6. Трудовое и экологическое

Осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

7. Индивидуально-личностное развитие учащихся.

Изучение личности воспитанника, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, определение индивидуальных маршрутов в обучении и воспитании.

8. Воспитание толерантности.

Формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне.

9. Ученическое самоуправление.

Развитие и совершенствование системы ученического самоуправления с целью включения учащихся в работу школы как субъекта учебной и воспитательной деятельности.

10. Воспитание семейных ценностей.

Формирование у учащихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

Формирование у учащихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

11. Формирование коммуникативной культуры.

Формирование у учащихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

Формирование у учащихся ответственного отношения к слову как к поступку;

Формирование у учащихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

Формирование у учащихся у учащихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

#1069;кологическое воспитание.

Формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

Формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащегося школы в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

В воспитательной работе применяются разнообразные формы, методы и технологии:

 Здоровьесберегающие технологии

 Метод проектов

 Технология исследовательской деятельности

 Технология личностно-ориентированного воспитания

 Технология «Портфолио»

 Информационные технологии

 Технология воспитания в сотрудничестве

Формы организации воспитательной деятельности разнообразные:

- воспитание в процессе обучения;

- внеурочная деятельность;

- внутриклассная деятельность;

- межклассная деятельность;

- внеклассная деятельность;

- участие в работе творческих объединений;

- массовая, общешкольная;

- работа с семьей и общественностью.

Эти формы реализуются в виде творческих дел, воспитательных мероприятий, прежде всего, это система школьных традиций.

Мероприятия, которые стали традиционными в школе:

праздники:

- «День знаний»,

- «День Учителя»,

- Фестиваль «Дружбы народов»,

- «Новогодний марафон»,

- Месячник гражданско-патриотического воспитания,

- День здоровья,

тематические акции:

- «Милосердие»,

- «Мы за здоровый образ жизни »,

- «Подросток»,

- «Говоря «НЕТ» вредным привычкам, ты говоришь «ДА» здоровью!»,

- «Мы выбираем будущее»

Цели и задачи определенные перед классным коллективом на 2022 – 2023 учебный год исходя из целей и задач школы:

• Воспитание патриотизма, гражданственности, нравственности, толерантности.
• Формирование сплоченного, творческого коллектива через классные часы, школьные мероприятия.
• Развитие познавательной активности через урок, конкурсы, классные часы, внеклассные мероприятия.
• Формирование здорового образа жизни.
• Повышение и стабилизация качества знаний.
• Развитие самоуправления в классе.
• Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий с классом.
• Формирование экологической культуры
• Воспитание семенйных ценностей
• Формирование коммуникатной культуры

Ожидаемые результаты:

- накопление опыта нравственного поведения;

- осознание важности в жизни человека нравственных качеств таких, как честность, порядочность, взаимоуважение, терпимость, уступчивость, дружба, умение ценить и дорожить дружбой;

- формирование сплоченного коллектива учащихся, способности адаптации в различных социальных группах;

- формирование личности с приоритетом ценностных ориентиров: Родина, семья, здоровье и культура

- составление портфолио класса.

- активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

В результате такого подхода происходит становление и развитие патриотической направленности личности, ее самосознания, патриотического видения мира на основе овладения интеллектуальной, нравственной, правовой и политической составляющей культуры России, культуры межнациональных отношений, развитие и закрепление осознанного желания жить для Родины, отдавать ей свои знания, талант, труд, творчество, в нужный момент встать на защиту ее интересов и территориальной целостности.

Воспитательную работу в текущем учебном году я планирую осуществлять по направлениям, которые определены школой.

Состояние здоровья учащихся:

Находятся на индивидуальном обучении нет;

Имеют хронические заболевания: нет

Характеристика класса

В классе обучается 21 человека, на начало учебного года произошли изменения в составе класса: выбыло двое (Вагабова З. и Зоирова Н.) и прибыли 2 девушки – Захарова Виктория из МБОУ СОШ №2 и Шумакова Елизавета из МБОУ СОШ №3. По учебным способностям и возможностям в целом класс обладает средним потенциалом. Особо выделяются Джанаралиева Л., Амаева З., Ляскова С.(обучающиеся претендующие на получение аттестата особого образца), с хорошим уровнем подготовки в классе Кукота И., Дунаев Е., Клак А., Гардалоева А, Гулина О., Захарова В., Шумакова Е. Особое волнение вызывает Джабборов З.(низкий уровень учебных возможностей), Дмитриев Антон (отстранение от коллектива). В коллективе присутствует не только критика, но и самокритика. Класс не приемлет лживость, отсутствие искренности. Интересы в классе самые разнообразные от спортивных до художественных. В коллективе наблюдается следующее социометрическое распределение ролей. Лидеров в классе нет, хотя многие дети стремятся к лидерству

Лидерами в классе условно можно назвать Джанаралиеву Л., Кукота И.

Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности, отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Учащиеся не пропускают сознательно школьные занятия. Все обучающиеся чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Класс дружный, общаются все на равных исключение составляет Дмитриев Антон. Юноша держится обособленно, на контакт не желает идти с классом. Ребята воспринимают его таким каким он есть.

Обучающиеся легко отзываются на просьбы учителя и своих одноклассников о помощи, активно и добросовестно выполняют порученное им задание, принимают участие во всех классных и внеклассных, а также школьных мероприятиях.

В учебной деятельности имеет место определенная стабильность:

- 2018-2019 уч. год закончили со следующими результатами: 3 отличника и 5 хорошистов, остальные учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний, конечно, продолжает существовать определенная группа учащихся, имеющих трудности в освоении учебного материала (Джабборов З. Абдурахманова З.), но им и их родителям была оказана соответствующая методическая помощь и даны рекомендации по выполнению учебных заданий, при выполнении которых возможно достижение положительных результатов.

Стабилизация и повышение качества обучения остается главной среди всех целей и задач воспитательной работы в классном коллективе на все учебный год.

Самоуправление в классе

Лидер класса Кукота Иван

Совет старшеклассников Амаева Зезаг, Джанаралиева Лиана, Шумакова Е., Гардалоева Ася, Сидикова Н.

Ответственные за питание Ляскова Света

Родительское соуправление

Родительский комитет класса

Кукушкина Н.В. Джанаралиева З.М. Шумакова С.В.

Основные задачи родительского комитета

1. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
2. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий
3. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
4. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
5. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
6. Рассматривает обращения в свой адрес
7. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
8. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
9. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Тематика родительских собраний

ПРОГРАММА РОДИТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШКОЛА ОТВЕТСТВЕННОГО РОДИТЕЛЯ»

Тема 1. Психологические особенности развития личности старшеклассника

Цель: ознакомить родителей с психологическими особенностями личности старшеклассника.

Понятие личности в психологии и педагогике. Особенности темперамента, психических процессов и интеллекта старшеклассника. Развитие личности; особенности развития личности старшеклассника: устремлённость в будущее (восприятие настоящего с точки зрения будущего), объединение познавательных и профессиональных интересов, самоопределение в профессии и в жизни. Старшеклассник (обучающийся) как представитель возрастного периода. Старшеклассник как субъект учебной деятельности.

Тема 2. Ценностные ориентиры современных старшеклассников

Цель: ознакомить родителей с ценностными ориентирами современных старшеклассников и способами их развития.

Общечеловеческие ценности как социокультурная доминанта ценностных ориентаций современных старшеклассников. Прогнозирование (построение жизненного сценария), свобода выбора, самоопределение, креативность, эвристика – основания изменения отношений современных старшеклассников в ситуации взросления.

Дефиниция и содержание понятия «ценность» в философии и педагогике. Гуманистические ценности современного общества: равенство, свобода, демократизм, солидарность, культурное разнообразие, экология – и их оценка современными старшеклассниками.

Современный старшеклассник как субъект освоения ценностей. Сопровождение родителями взрослеющих детей в процессе их самоопределения в мире ценностей.

Формирование ценностного отношения к собственной жизни и потребности в её проектировании и реализации.

Тема 3. Роль семьи на этапе самоопределения старшего школьника

Цель: помочь родителям осознать ведущую роль семьи в жизни старшего школьника.

Знание семьи для взрослеющего ребёнка. Социокультурные основы семьи. Особенности современной семьи и оценочное отношение к ней взрослеющего ребёнка. Функции семьи по отношению к взрослеющему ребёнку. Формирование психологической готовности взрослеющего юноши (девушки) к семейному самоопределению. Особенности семейного воспитания в юношеском возрасте. Конфликтное взаимодействие родителей и взрослеющих детей.

Тема 4. Жизненные сценарии детей. Профессиональная ориентация старшеклассников

Цель: обеспечить родительское сопровождение жизненного и профессионального самоопределения старшеклассника.

Трудовая подготовка в семье – основа успешности в будущей профессиональной деятельности. Проблемно-практический, смысловой и ценностный аспекты профессиональной ориентации старшеклассников.

Тема 5. Стили и методы воспитания старшеклассника в семье

Цель: ознакомить родителей с различными моделями воспитания старшеклассника в семье.

Снижение роли власти и повышение роли личностного и функционального авторитета родителей. Необходимость соблюдения принципа «Не играть в друзей, а быть ими». Пути достижения психологической гармонии в семье.

Консультации, встречи, беседы c родителями

1. по поводу пропущенных уроков без уважительной причины;
2. по поводу систематического не выполнения домашних заданий;
3. по поводу нарушений дисциплины;
4. выяснение конфликтных ситуаций;
5. по поводу школьного питания;
6. по состоянию здоровья;
7. по текущим оценкам;

Планируемая работа с классом

Текущая работа с классом:

Ежедневно:

- работа с опаздывающими на занятия и выяснение причин отсутствия учащихся;

- организация дежурства в классе и в столовой;

- индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешним видом, поведением).

Еженедельно:

- контроль за успеваемостью через ЭЖ;

- проведение мероприятий в классе по плану;

- работа с учителями предметниками (по ситуации)

- учет посещаемости элективных курсов

- предпрофильная подготовка найди свой путь

- адаптация вновь прибывших.

Ежемесячный план мероприятий является примерным и будет корректироваться в процессе работы в связи с изменения в общешкольном плане (распоряжения о новых конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнования, обязательных род.собраниях и классных часах).

План составлен с учетом плана востипательной работы школы на 2019 – 2020 учебный год и с учетом календаря образовательных событий на 2019–2020 учебный год, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ